三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元 整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算 青島版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算青島版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元“整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算”。本節(jié)課主要通過實(shí)例讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高口算能力。2.過程與方法：通過實(shí)例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生自主探索整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算的原理，能夠靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師出示一些生活中的實(shí)例，如購物時(shí)找零、計(jì)算物品數(shù)量等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算來解決。2.講解與示范教師通過講解實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。例如，240÷3，可以先將240分解為24個(gè)十，再將24個(gè)十除以3，得到8個(gè)十，即80。3.隨堂練習(xí)教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的口算方法進(jìn)行計(jì)算。如：320÷4，250÷5等。4.小組討論教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己計(jì)算的方法，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：240÷3板書內(nèi)容：240÷380七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一些生活中的實(shí)例，嘗試用所學(xué)知識解決問題，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜題目仍存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、計(jì)算物品數(shù)量等。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生嘗試用口算方法進(jìn)行解答，提高學(xué)生的口算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排教學(xué)內(nèi)容的選擇是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本次教案中，我選擇了青島版三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元“整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算”作為教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)知識點(diǎn)是學(xué)生從簡單的一位數(shù)除法到復(fù)雜的多位數(shù)除法過渡的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的關(guān)鍵時(shí)期。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破在本次教案中，我識別出學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算的原理，并能夠靈活運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我在講解與示范環(huán)節(jié)，通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。例如，在講解240÷3時(shí)，我將其分解為24個(gè)十除以3，得到8個(gè)十，即80。這樣，學(xué)生能夠直觀地理解口算的原理，從而突破難點(diǎn)。我還組織了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和交流。這樣，學(xué)生能夠在交流中進(jìn)一步理解和鞏固口算方法，提高解題能力。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用在本次教學(xué)中，我使用了黑板、粉筆和課件作為教具，練習(xí)本和筆作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，既有助于學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，又能幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高口算能力。四、教學(xué)過程的把控五、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。在本次教學(xué)中，我板書了240÷3的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到從整百整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)再到個(gè)位數(shù)的分解過程，使得學(xué)生能夠更加清晰地理解口算的原理和方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生找一些生活中的實(shí)例，嘗試用所學(xué)知識解決問題，并記錄下來。這樣，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。七、課后反思與拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，但在解決一些復(fù)雜題目時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。因此，在課后，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并布置了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生嘗試用口算方法進(jìn)行解答。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高口算能力，拓展數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范環(huán)節(jié)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，又不至于拖沓冗長。再次，我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的回答和解釋。同時(shí)，我還通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我注重了情景導(dǎo)入的運(yùn)用。在課程開始時(shí)，我通過一些生活實(shí)例，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我還使用了一些小竅門，如將240÷3分解為24個(gè)十除以3，得到8個(gè)十，即80。這樣的分解方法簡單易懂，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶口算方法。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解和示范環(huán)節(jié)，我意識到需要更詳細(xì)地解釋口算方法的原理和步驟，以便學(xué)生能夠更清晰地理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，下次教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我意識到需要更多地提供實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。課后提升1.課后練習(xí)題：120÷4360÷6250÷5480÷8（2）找出生活中的實(shí)例，嘗試用所學(xué)知識解決問題，并記錄下來。2.答案：（1）計(jì)算結(jié)果如下：120÷4=30360÷6=60250÷5=50480÷8=60（2）實(shí)例：假設(shè)你去超市購買了360克的蘋果，每克蘋果的價(jià)格是1元。請問你需要支付多少錢？解答：將360克的蘋果