兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法（教案）-一年級下冊數(shù)學青島版（五四學制）

兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法（教案）——一年級下冊數(shù)學青島版（五四學制）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我在一年級下冊數(shù)學青島版（五四學制）中的教學經(jīng)驗。本節(jié)課的主題是“兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法”。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第六章第二節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法”。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，不退位減法的運算規(guī)則等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算方法，提高學生的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。三、教學難點與重點教學難點：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位的計算方法。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT等。學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：邀請學生上臺演示買東西時如何找零錢，引發(fā)學生對減法的興趣。2.知識講解：通過PPT展示兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算方法，引導(dǎo)學生理解并掌握計算過程。3.例題講解：以具體的例題為例，講解兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算步驟。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)減去一位數(shù)（或整十數(shù)）不退位減法運算規(guī)則七、作業(yè)設(shè)計（1）23減去7等于多少？（2）52減去8等于多少？（3）39減去12等于多少？答案：（1）23減去7等于16。（2）52減去8等于44。（3）39減去12等于27。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算掌握得比較好，但在實際操作中，仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤。在課后，我將針對這部分學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握運算方法。拓展延伸：請學生們課后嘗試解決更復(fù)雜的不退位減法問題，如三位數(shù)減去一位數(shù)或整百數(shù)的不退位減法。同時，鼓勵學生們在日常生活中運用所學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：實踐情景引入的方法、知識講解的策略、例題講解的步驟、隨堂練習的設(shè)計、板書設(shè)計的理念、作業(yè)題目的選擇以及課后反思和拓展延伸的方法。下面，我將對這些重點細節(jié)進行闡述。一、實踐情景引入實踐情景引入是一種非常有效的教學方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在實際情境中理解數(shù)學概念。在引入兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法時，我通過邀請學生上臺演示買東西時如何找零錢，讓學生們身臨其境地感受減法運算的應(yīng)用。這種方法不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算方法。通過生動的動畫和清晰的步驟說明，我引導(dǎo)學生理解并掌握計算過程。在講解過程中，我特別強調(diào)了不退位減法的運算規(guī)則，確保學生們能夠準確地掌握。我還注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提問和解答問題，以加深對知識點的理解。三、例題講解例題講解是幫助學生理解和運用知識的重要環(huán)節(jié)。我選擇了幾個具有代表性的例題，以具體的數(shù)字和情境來說明兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算步驟。在講解過程中，我詳細解釋了每一步的運算邏輯，并引導(dǎo)學生跟隨我的思路，一起解答例題。通過這種方式，學生們能夠更加清晰地理解運算方法，并能夠在實際題目中靈活運用。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一些練習題，讓學生們獨立完成。這些題目涵蓋了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)不退位減法的各種情況，旨在讓學生們在實踐中運用所學知識，加深對運算方法的理解。在學生們解答練習題的過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，并給予正確的反饋。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學中的重要組成部分，它能夠幫助學生整理和記憶知識點。我的板書設(shè)計簡潔明了，將兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的不退位減法運算方法以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)給學生。通過板書，學生們能夠清晰地看到運算的步驟和規(guī)則，便于記憶和復(fù)習。六、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的重要手段。在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方需要改進。同時，我還會關(guān)注學生們在作業(yè)中的表現(xiàn)，針對掌握不佳的學生進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的重要途徑。我鼓勵學生在課后嘗試解決更復(fù)雜的不退位減法問題，并運用所學知識解決實際生活中的問題。我還鼓勵學生們參加數(shù)學競賽和活動，以提高他們的數(shù)學水平和興趣。在教學兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法時，我注重實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。這些細節(jié)的精心設(shè)計和實施，能夠幫助學生們更好地理解和掌握運算方法，提高他們的數(shù)學水平和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我還運用了生動的比喻和例子，讓學生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間進行知識講解、例題講解和隨堂練習。這樣，學生們能夠在實踐中及時鞏固所學知識，并能夠及時提問和解答問題。我還積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。我鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的觀點。我還設(shè)計了一些課堂提問，以激發(fā)學生的思考和積極參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過邀請學生上臺演示買東西時如何找零錢，引發(fā)了學生對減法的興趣。這種實際情境的引入，讓學生們能夠更好地理解和貼近數(shù)學的實際應(yīng)用。在教案反思方面，我認識到在講解兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法時，需要更加注重學生的個體差異。在課后，我會針對掌握不佳的學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握運算方法?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)不退位減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升1.小明有35元，他買了一支鉛筆花了7元，請問小明還剩多少錢？答案：35元7元=28元。小明還剩28元。2.老師拿了一堆蘋果，一共是23個，然后拿走了7個，請問還剩多少個蘋果？答案：23個7個=16個。還剩16個蘋果。3.媽媽買了42個橙子，但是吃掉了8個，請問還剩多少個橙子？答案：42個8個=34個。還剩34個橙子。4.小華有一些糖果，原本有53顆，他吃掉了9顆，請問還剩多少顆糖果？答案：53顆9顆=44顆。還剩44顆糖果。5.學校圖書館原來有75本書，后來又增加了18本書，請問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？答案：75本+18本=93本?，F(xiàn)