六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元問題解決 第4課時 已知比一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾求這個數(shù)-西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元問題解決第4課時已知比一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾求這個數(shù)西師大版在上一課時中，我們學(xué)習(xí)了如何求一個數(shù)的幾分之幾是多少。今天，我們將進一步學(xué)習(xí)如何已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)，第三單元“問題解決”。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第4課時，主題是“已知比一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾求這個數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法，并能夠運用這一方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解并掌握已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法。難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾的方法進行解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會在黑板上寫下一個問題：“小華有20個蘋果，他給了小明5個蘋果，又給了小紅3個蘋果，請問小華原來有多少個蘋果？”讓學(xué)生們思考并解答。2.新課導(dǎo)入：通過上面的例子，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾沃佬∪A原來有多少個蘋果呢？”然后我會介紹已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法。3.例題講解：我會用多媒體展示幾個例子，如：“已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。”并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立解答，然后我會挑選一些學(xué)生的答案進行講解和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：在課程的我會帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強調(diào)已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)：方法：用除法計算七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。答案：1.20+5+3=28八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在課后進一步學(xué)習(xí)和提高。這就是我對于六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元問題解決的第4課時的教學(xué)設(shè)計。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)的方法，并能夠運用這一方法解決實際問題。重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。我選擇了一個小華的蘋果問題，這個問題既簡單又直觀，能夠讓學(xué)生們迅速地理解已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我用了多媒體展示，這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生更加清晰地看到解題的步驟。我會逐步講解每一個步驟，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路，并理解每一步的含義。隨堂練習(xí)的設(shè)計也是非常重要的。我會給出不同難度的問題，以便適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生們解答的過程中，我會注意觀察他們的解題過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識。在板書設(shè)計中，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)了關(guān)鍵的解題步驟和方法。這樣的板書不僅能夠幫助學(xué)生們清晰地理解知識點，還能夠讓他們在課后復(fù)習(xí)時快速回憶起課堂內(nèi)容。至于作業(yè)設(shè)計，我選擇了具有代表性的題目，以便讓學(xué)生們能夠通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)解答中，我會詳細(xì)說明每一步的思路和推理過程，以確保學(xué)生們能夠完全理解并能夠獨立解答類似的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用語言語調(diào)的變化可以有效地吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解重點概念時，我會使用緩慢而清晰的語調(diào)，以確保學(xué)生們能夠聽懂并理解。而當(dāng)我講解例題時，我會使用漸快的語調(diào)，以模擬解題的節(jié)奏，讓學(xué)生們跟上我的思路。時間分配方面，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會控制在5分鐘左右，新課導(dǎo)入和例題講解環(huán)節(jié)我會控制在15分鐘左右，隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)我會控制在10分鐘左右。這樣，學(xué)生們就有足夠的時間理解和吸收所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和參與。我會提問一些基礎(chǔ)問題，以確保學(xué)生們能夠掌握基本概念，然后我會提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的思維。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的一種教學(xué)方法。通過將學(xué)生帶入一個真實或虛擬的情境中，讓他們親身體驗和解決問題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在教案反思方面，我會定期回顧和評估我的教學(xué)方法和效果。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整我的教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以提高我的教學(xué)水平?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地教授本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾求這個數(shù)的方法。同時，我也將不斷反思和改善我的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的核心概念，還提供了一些實際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。題目1：已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。答案：假設(shè)要求的數(shù)為x，已知x的5/6是10，求x。解：x=10(6/5)=12題目2：已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。答案：假設(shè)要求的數(shù)為y，已知y的4/5是12，求y。解：y=12(5/4)=15題目3：已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。答案：假設(shè)要求的數(shù)為z，已知z的3/4是18，求z。解：z=18(4/3)=24題目4：小明有20個蘋果，他給了小紅5個蘋果，又給了小華3個蘋果。請問小明原來有多少個蘋果？答案：小明原來有的蘋果數(shù)為20+5+3=28個。題目5：已知一個數(shù)的幾分之幾多（或少）幾，求這個數(shù)。答案：假設(shè)要求