小小的船說(shuō)課演示教學(xué)

一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》主講：金文淵說(shuō)課稿一、說(shuō)教材二、學(xué)情分析

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

五、說(shuō)教學(xué)六、說(shuō)學(xué)法七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生初入校門(mén)，年齡、智力、經(jīng)驗(yàn)等多方因素存在很大差異,但他們都具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話(huà)，也能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴了。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的思維情境、運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段才有益于個(gè)性的發(fā)展及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：

初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。2、過(guò)程與方法：以讀為主，借助形象的圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容。

。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣，體會(huì)理解大自然的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、渴望探索大自然的情感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：根據(jù)本課詩(shī)文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

2、難點(diǎn)：因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩(shī)句展開(kāi)想象作為教學(xué)難點(diǎn)，而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境。五、說(shuō)教法

從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時(shí)我主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并采用以情境教學(xué)法、采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法為主，在讀書(shū)的同時(shí)，加深對(duì)美的感受，同時(shí)也提高朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間，降低學(xué)生理解詩(shī)句的難度。運(yùn)用、借助多媒體手段，用畫(huà)面再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，用語(yǔ)言描繪情境、創(chuàng)設(shè)情境。六、說(shuō)學(xué)法

本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的學(xué)法是誦讀法。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。本課詩(shī)句優(yōu)美，讀來(lái)朗朗上口，通過(guò)多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對(duì)美的感受，同時(shí)又使學(xué)生的朗讀能力得到提高。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.播放課件，激發(fā)興趣。

屏幕顯示：配樂(lè)出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)：一個(gè)小女孩兒張開(kāi)雙臂坐在月亮上非常高興地看周?chē)婚W一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……看了這幅圖，你有什么感覺(jué)?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

2.揭示課題。

你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。

3.讀課題。

4.聽(tīng)兒童歌曲《小小的船》

過(guò)渡：今天，同學(xué)們想不想隨著老師一起坐著小小的船去藍(lán)藍(lán)的夜空中數(shù)星星吶？

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。

2.指名讀一讀，齊讀分組讀。

3.出示帶有紅色字的課文，誰(shuí)能拼讀一下紅色的字

4.再齊讀。5.圈出生字，邊圈邊讀加深印象。

（三）、再讀課文，整體感知

過(guò)渡：這首兒歌寫(xiě)的很美，我們要讀出感情來(lái)才更美。

1.出示課文，

問(wèn)：誰(shuí)能有感情的讀出來(lái)？讓學(xué)生試讀。2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。

3.師有感情范讀。先聽(tīng)老師讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

注意：（1）詞語(yǔ)的輕重，句子讀得要有停頓。

（2）不托聲，有節(jié)奏。4.師逐句指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的輕重。

5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評(píng)議，評(píng)出讀得好的小組，獎(jiǎng)小紅花。

6.誰(shuí)愿意把自己喜歡的那句詩(shī)讀給大家聽(tīng)。

7.背誦

（四）、古詩(shī)欣賞《古朗月行》