冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第2課《自畫漫畫像》說課稿

冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第2課《自畫漫畫像》說課稿

第一篇：冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第2課《自畫漫畫像》說課稿

《自畫漫畫像》說課稿

尊敬的評委老師：

下午好（上午好）！今天我說課的內(nèi)容是《自畫漫畫像》，我將

圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我

的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

首先，我將從本課的內(nèi)容、地位、作用來分析教材

本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材河北版美術(shù)9冊第二課，屬

于造型?表現(xiàn)課，是基礎(chǔ)繪畫的延伸，也是學(xué)習(xí)下一課《漫畫與生活》

的基礎(chǔ)，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。

漫畫是一種大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，它要求以幽默的藝術(shù)形象、

幽默的藝術(shù)表現(xiàn)手法，表現(xiàn)現(xiàn)實生活。令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深

思，給人們留下深刻的印象。自畫漫畫像屬于肖像畫范疇，以夸張和

變形的手法來表現(xiàn)人物，使人物特征更加突出，性格更加明朗。通過

生動的人物漫畫形象，使學(xué)生從漫畫表現(xiàn)與審美雙重功能中，感受美

術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望C

二、學(xué)情分析

隨著年齡的增長，五年級的學(xué)生思維方式已有明顯的轉(zhuǎn)化，但形

象思維仍然占主要地位，因而直觀性的教學(xué)更貼近學(xué)生的實際，所以

我充分利用多媒體讓學(xué)生感受藝術(shù)的美魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)

創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

L運用夸張變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

3.增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。

四、教學(xué)重點和難點

漫畫像具有強烈的夸張和變形特點，而學(xué)生由于個人繪畫水平不

同和觀察生活的感受能力不同，所以我確定本課的教學(xué)重點、難點是

引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住人物主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸張與

變形。通過以上教材分析，為了使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我

準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

五、教法學(xué)法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的實際情況，我主要采取“欣賞一一啟發(fā)一一

引導(dǎo)法“，以漫畫像實例為線索，充分運用多媒體教課件，不斷采用

欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的

積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加

到動腦的積極思維中，動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

運用多媒體演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并

提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，

又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

學(xué)法指導(dǎo)

漫畫像是現(xiàn)實性很強的藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，

要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫像是一件很難的事，因此本課要利

用大量漫畫像作品和創(chuàng)作事例的演示，使學(xué)生沿著藝術(shù)手法幽默，藝

術(shù)形象簡潔、表達(dá)以夸張變形為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造

思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。無論是教法，還是學(xué)法，都全

方位的滲透到教學(xué)程序中去。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本科的前提。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具、教材等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫具、資料等。

七、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、課堂練習(xí)、指導(dǎo)評價，課外拓展五個

環(huán)節(jié)組成。

1.導(dǎo)入

興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)漫畫肖像這一新的藝術(shù)表現(xiàn)形式之前,

我設(shè)計先讓學(xué)生欣賞一些風(fēng)格不同的漫畫肖像作品，以建立初步的感

知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞過程中，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“我們現(xiàn)在欣賞的藝術(shù)作品是一

種什么形式的藝術(shù)類型？”，從而在輕松的話題中引入新課。

2.講授新課

這一環(huán)節(jié)通過欣賞、分析作品，讓學(xué)生了解體會漫畫肖像獨特的

藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法.這樣設(shè)計的目的是：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的

方法分析漫畫肖像的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作的

意識。

欣賞＜1＞：了解漫畫像的藝術(shù)形式

運用多媒體課件結(jié)合教材上的圖片和我補充的漫畫肖像材料，引

導(dǎo)學(xué)生欣賞，總結(jié)并強調(diào)“漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋

味，發(fā)人深思的藝術(shù)?！?/p>

特點：幽默是漫畫的精髓和靈魂

結(jié)合多媒體課件中的素材，學(xué)生欣賞后可以讓學(xué)生談看漫畫像后

的感想，體會并交流對漫畫像幽默感的體會。教師講解并引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)出結(jié)論：“漫畫離不開幽默，沒有幽默，漫畫就不成為漫畫了?！?/p>

欣賞＜2＞漫畫像的藝術(shù)表現(xiàn)手段：夸張、變形，省略。

教師運用媒體課件演示不同的漫畫像表現(xiàn)手法，然后通過提問的

方式讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察、對比、思考、交流它們運用了什么樣的藝

術(shù)表現(xiàn)手法。在學(xué)生回答問題基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)并歸納出漫畫肖像的

表現(xiàn)手法：夸張、變形、省略。

＜3＞漫畫像與現(xiàn)實生活的關(guān)系：通過一系列漫畫圖片的展示，提

問：“漫畫中的形象從哪里來？”學(xué)生思考并回答，目的是要讓學(xué)生

明白漫畫和現(xiàn)實生活有緊密的聯(lián)系：“漫畫像來于現(xiàn)實生活中的人物

形象，是作者對現(xiàn)實生活中人物形象的提煉和概括。”

3.課堂練習(xí)：怎樣自畫漫畫像

1）教學(xué)示范：同學(xué)漫畫

先展示一學(xué)生照片，.觀察繪畫對象的特點，結(jié)合個人性格特點、

服飾特點、愛好等概括出主要特點。

再根據(jù)這些特點分別用不同的方法來畫出漫畫作品，突出其形體

特征。從而讓學(xué)生了解漫畫像的基本創(chuàng)作方法。

對大量的藝術(shù)作品的觀察、比較、分析使學(xué)生認(rèn)識到漫畫像的表

現(xiàn)手法，在具體的實例示范引領(lǐng)下，學(xué)生不僅觀察能力和思維能力有

所提高，而且體驗到了探究的樂趣，心理得到了滿足，從而進(jìn)一步激

發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時教學(xué)的重難點也迎刃而解C

2）、創(chuàng)作練習(xí)：

本課作業(yè)要求以“自畫漫畫像”為題目，讓學(xué)生展開豐富的想象

和聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為自己畫一幅漫畫肖像。在學(xué)生作業(yè)，

教師巡視指導(dǎo)的過程中繼續(xù)播放剛剛大量的優(yōu)秀漫畫作品，讓學(xué)生在

充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，

讓他們在無形中受到藝術(shù)美的熏陶。

4、作業(yè)展示，課堂評價。

挑選出一部分具有代表性的學(xué)生作品，展示，讓學(xué)生欣賞，教師

可以作簡要的評價，重在鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動提出的要求是：在教學(xué)活動

中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)

注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型表現(xiàn)”活動中的參與

過程。根據(jù)要求這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生優(yōu)秀作品中的表現(xiàn)方

法；分析學(xué)生優(yōu)秀作品是怎樣突出表現(xiàn)人物的特征的。為下一節(jié)課的

《漫畫與生活》的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

5、課外拓展

欣賞不同風(fēng)格的漫畫作品，即開拓了學(xué)生的藝術(shù)視野，擴充了學(xué)

生的美術(shù)知識，同時也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

課堂小結(jié)

最后以聲情并茂的語言來做鼓勵性的小結(jié)：“同學(xué)們，只要我們

用心觀察，勇于探索，一定能創(chuàng)作出更多更加優(yōu)秀的漫畫作品！”這樣

的設(shè)計能夠使整個教學(xué)情景更為貫穿始終，鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生對漫

畫像的探索創(chuàng)作熱情。

第二篇：五年級上冊美術(shù)教案-第2課學(xué)畫漫畫像I冀美版（2012）

（2）

五年級美術(shù)《學(xué)畫漫畫像》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住任務(wù)主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)

行大膽的夸張與變形。

三、教學(xué)設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入課題

出示姚明、周杰倫、范偉、小沈陽的照片，為什么大家能一眼認(rèn)

出這些人？他的長相有哪些特點呢？看了這些人物圖片后給你什么感

覺？（想笑，并能給人留下深刻的印象）

我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫像，我們

今天也要來給自己畫一張漫畫像（板書漫畫像）

（二）、課題探索

欣賞課本中的漫畫作品相聲藝術(shù)大師“馬三立”老先生。請同學(xué)

們觀察他面部有什么特征？

學(xué)生通過觀察總結(jié)出耳大，眼小，面瘦..?請同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)

真思考以下問題：

（課件出示問題）

1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫肖像運用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進(jìn)行夸張、變形？

小組討論（前后桌四人一小組）

漫畫肖像具有幽默詼諧的特點，是運用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,

突出人物的形象和神態(tài)特征。

（2）師生一起探索漫畫的觀察方法和繪畫表現(xiàn)方法c

同學(xué)們已經(jīng)知道了漫畫的特點和表現(xiàn)方法，還有幾方面需要我們

了解，人物的臉型和面部表情，那位同學(xué)能說幾種臉型？（圓形

方形

三角形）

（出示課件）

臉型：人物的臉型有很多種，我國很多畫家把人物臉型概括成六

種，如：國字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、出字臉、目字臉等，在

動手畫之前，要仔細(xì)觀

察自己屬于什么臉型，各種不同的臉型具有不同的特征，在畫人

物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再刻畫五官。

人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂、驚）（出示課件）

表情：人物的表情十分豐富，我們都體驗過“喜、怒、哀、樂、

驚”等情感所表現(xiàn)出的人物表情。

知道了這么多的漫畫知識后，那就讓我們畫一幅漫畫來體驗一下？

（請一位同學(xué)當(dāng)模特）我們從幾方面觀察？

臉型，發(fā)型，五官，表情

根據(jù)特征來為這位同學(xué)畫一幅漫畫像？（指生上臺示范）有哪些

地方需要修改？誰來試一試？哪一幅更有趣，為什么？

漫化”不等于“丑化”一一夸張變形后的形象既要給人以藝術(shù)的

美感，又有漫畫的趣味。

（3）

下面我們欣賞學(xué)生的漫畫作品（出示課件）

（三）、創(chuàng)作實踐

運用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像。師引導(dǎo)學(xué)生抓住自

己比較突出的特征，可請學(xué)生對著小鏡子觀察自己的臉型、五官特征、

表情等，也可以同學(xué)間相互尋找特點，并結(jié)合個人性格特點、服飾特

點、愛好等進(jìn)行表現(xiàn)，如某位學(xué)生喜歡笑，可以突出表現(xiàn)他的笑容；

某位學(xué)生酷愛足球，可以把自己的眼睛畫成足球的樣子等。

（四）、創(chuàng)作提示（出示課件）

創(chuàng)作提示：我們在畫漫畫像時，要抓住一個人的面部特征，并加

以大膽的夸張，臉胖就畫的更胖，瘦就畫得更瘦，五官大就畫得更大

小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣。

（五）、作品展示：

選幾名學(xué)生上講臺展示漫畫作品，并對比真人作一評。你認(rèn)為那

位同學(xué)畫的好？好在哪兒？你有什么建議？

四、板書設(shè)計

漫畫的特點：詼諧幽默

表現(xiàn)方法：夸張、變形

具體部位：人物形象（臉型，發(fā)型，五官，表情

五、課堂總結(jié)

剛才老師到下面看了同學(xué)們的漫畫作品，你們的作品都很棒，都

可以稱作小小漫畫家，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了那些知識？你學(xué)

會了什么？今天這節(jié)課有趣嗎？下節(jié)課更有趣，讓我們共同期待下節(jié)

課的漫畫與生活。

六、教學(xué)反思

通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自

己的不足，我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，

更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)

本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生

發(fā)展的?！蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙壍睦L畫練習(xí)課重點講授夸張、變形

的藝術(shù)手法，本課采取多媒體的教學(xué)方法生動直觀，加以有針對性的

圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)

慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟

發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師

示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講述，細(xì)微

具體。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫

像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性，在后面的具體實踐繪畫中有

直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方

法，可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法

讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的

藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有

很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不

斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，

努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生

心中的心理障礙，使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識。

第三篇：第2課學(xué)畫漫畫像

冀教版五年級上冊美術(shù)教案

第2課

學(xué)畫漫畫像

Kangyuelian

2015.1.21學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞漫畫像藝術(shù)，感受漫畫獨特的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)漫畫取舍簡化，夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。

教學(xué)重點難點：運用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像。教

學(xué)準(zhǔn)備：收集一些學(xué)生喜聞樂見、耳熟能詳?shù)拿餍锹嬒?。小鏡子等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：課件播放圖片，仔細(xì)觀察人物的表情有什么變化。師說

明這就是漫畫藝術(shù)，它用夸張和變形的手法表現(xiàn)人物，使人物的特征

更加突出，性格更加明朗。今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)畫漫畫像》(課

題)。

2、講授新課。

多媒體出示圖片，讓學(xué)生觀看并討論：

(1)漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？(2)漫畫肖像

運用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

(3)漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張和變形的？

通過教材分析，使學(xué)生了解漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點，是

運用概括簡化、夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突出人物的形象和神態(tài)特

征。

3、出示教師預(yù)先畫好的自己的漫畫像，請學(xué)生說說老師在臉型、

表情、五官上的特征。根據(jù)學(xué)生的回答，教師邊講解邊在黑板上進(jìn)行

夸張表現(xiàn)。使學(xué)生在創(chuàng)作時有一個感性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生了解既可以

抓住臉型、五官特征、表情進(jìn)行夸張表現(xiàn)，也可以抓住面部最明顯的

一兩個特征進(jìn)行夸張。

三、學(xué)生作畫

1、學(xué)生講解如何畫好漫畫像。

2、拿出小鏡子，反復(fù)觀察自己，發(fā)現(xiàn)特征，準(zhǔn)備為自己畫一幅漫

畫像。

3、作畫

四、展示作品，互相評價。

第四篇：自畫漫畫像教學(xué)設(shè)計

五年級美術(shù)《自畫漫畫像》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住任務(wù)主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)

行大膽的夸張與變形。

三、教學(xué)設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入課題

1、師說出幾個名人畫像，同學(xué)說出他們的特征。

師：上課之前，老師問大家一個簡單的問題，趙本山，同學(xué)們知

道嗎？他是做什么的？（小品演員）看來我們對他很熟悉，他的外貌

有什么特點？（臉型，歪戴的帽子，皺紋）

什么你一眼就能看出是他呢？他的長相有哪些特點呢？看了這些人物

圖片后給你什么感覺？（想笑，并能給人留下深刻的印象）

我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就口L做漫畫像，我們

今天也要來給自己畫一張漫畫像（板書漫畫像）

（二）、課題探索

（1）師：接下來欣賞課本中的漫畫作品相聲藝術(shù)大師“馬三立”

老先生。請同學(xué)們觀察他面部有什么特征？

生：（耳大，眼小，面瘦，S"）

師：這是課本上漫畫作品，老師還在網(wǎng)上收集一些漫畫作品，請

同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考以下問題：（課件出示問題）

1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫肖像運用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進(jìn)行夸張、變形？小組討

論（前后桌四人一小組）

指生回答問題（板書：詼諧幽默夸張、變形人物形象（臉型，發(fā)

型，五官，表情），神態(tài)，漫畫的特點和表現(xiàn)方法）（課件總結(jié)，學(xué)

生齊讀）

漫畫肖像具有幽默詼諧的特點，是運用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,

突出人物的形象和神態(tài)特征。

⑵師生一起探索漫畫的觀察方法和繪畫表現(xiàn)方法C

師提問：同學(xué)們已經(jīng)知道了漫畫的特點和表現(xiàn)方法，還有幾方面

需要我們了解，人物的臉型和面部表情，那位同學(xué)能說幾種臉型？

（圓形方形三角形）（出示課件）

臉型：人物的臉型有很多種，我國很多畫家把人物臉型概括成六

種，如：國字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等，在

動手畫之前，要仔細(xì)觀察自己屬于什么臉型，各種不同的臉型具有不

同的特征，在畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再刻

畫五官。

人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂、驚）（出示課件）

驚”等情感所表現(xiàn)出的人物表情。

師：知道了這么多的漫畫知識后，那就讓我們畫一幅漫畫來體驗

一下？

（請一位同學(xué)當(dāng)模特）我們從幾方面觀察？（師可在在黑板示范）

生：（臉型，發(fā)型，五官，表情）

師：誰來對他的臉型，五官做一番描述？根據(jù)特征來為這位同學(xué)

畫一幅漫畫像？（指生上臺示范）有哪些地方需要修改？誰來試一試？

哪一幅更有趣，為什么？

師提示：（漫化”不等于“丑化”一一夸張變形后的形象既要給

人以藝術(shù)的美感，又有漫畫的趣味。）

（3）下面我們欣賞學(xué)生的漫畫作品（出示課件）

（三）、創(chuàng)作實踐

師：運用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像.。師引導(dǎo)學(xué)生抓

住自己比較突出的特征，可請學(xué)生對著小鏡子觀察自己的臉型、五官

特征、表情等，也可以同學(xué)間相互尋找特點，并結(jié)合個人性格特點、

服飾特點、愛好等進(jìn)行表現(xiàn)，如某位學(xué)生喜歡笑，可以突出表現(xiàn)他的

笑容；某位學(xué)生酷愛足球，可以把自己的眼睛畫成足球的樣子等。

（四）、創(chuàng)作提示（出示課件）

創(chuàng)作提示：我們在畫漫畫像時，要抓住一個人的面部特征，并加

以大膽的夸張，臉胖就畫的更胖，瘦就畫得更瘦，五官大就畫得更大

小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣。

（五）、作品展示：

選幾名學(xué)生上講臺展示漫畫作品，并對比真人作一評價（生師

評）。你認(rèn)為那位同學(xué)畫的好？好在哪兒？你有什么建議？

（六）、課堂總結(jié)

剛才老師到下面看了同學(xué)們的漫畫作品，你們的作品都很棒，都

可以稱作小小漫畫家，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了那些知識？你學(xué)

會了什么？今天這節(jié)課有趣嗎？下節(jié)課更有趣，讓我們共同期待下節(jié)

課的漫畫與生活。（欣賞動態(tài)漫畫）下課。

2課測試

一根據(jù)年齡及人稱，在括號中填上適當(dāng)?shù)膯卧~Mymotherismy

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