小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 I want a hot dog,please教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】_Unit11wantahotdog,please」英語(yǔ)—小學(xué)__

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于課程基本理念指出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)

言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體

驗(yàn)和理解真實(shí)的語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)課程提倡

采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途

徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，老師通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情景，給予一定

的任務(wù)，讓學(xué)生使用語(yǔ)言解決問題。

二、教學(xué)背景分析

教材分析：

本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)源于外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語(yǔ)（供三年級(jí)

起始用）第八冊(cè)Module1第一單元。本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)

餐”展開教學(xué)的。學(xué)習(xí)“hamburger、cola、dollar>cent、enjoy”等單詞

及“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itis

thirteendollarsandtwenty-fivecents.”重點(diǎn)句型展開教學(xué)使學(xué)生在情景

中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解

決問題的能力，以及交流和合作的能力。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)

重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，

以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意

分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能掌握四會(huì)單詞：hamburger>cola、dollar>cent>enjoy

(2)能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)言：Whatdo

youwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollars

andtwenty-fivecents.

2、能力目標(biāo)

(1)通過情景交際活動(dòng)，營(yíng)造探究的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探

究，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力及英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

(2)通過會(huì)話表演、小組比賽、游戲等活動(dòng)多角度激發(fā)學(xué)生自主

探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、情感目標(biāo)

(1)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐。

(2)使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)與別人合作、交流獲得成功的喜悅。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：CanIhelpyou?

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐。

五、教學(xué)用具

小貼畫、圖片、多媒體課件

六、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

七、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up（約1分鐘）

1.Greeting.

T：Hello，everyone!Howareyoutoday?

Ss：Iamfine.Thankyou!Andyou?

T：Iamfinetoo.Thankyou!Areyouhappy?

Ss:Yes.

T:Ifyoudowell,youcangetsomesticksandsomedeliciousfood.OK?

Ss:OK.

Step2.Leadingin（約5分鐘）

1.由活動(dòng)一導(dǎo)入。

Watchthevideoandfind“Iwant”.

Ss:Iwantahamburger.Iwantahotdog.

T:Thisisourtopictoday.（指著黑板上的課題）

Followme.Iwantahotdog,please.

2.Readinroles.

GroupAisSimon'sdad.GroupBisSimon.

A:Iwantahamburger.

B:Iwantahotdog.Herecomesa"hot"dog.

（設(shè)計(jì)意圖：師生互致問候，溝通感情；活動(dòng)一作為一個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)可

以用來(lái)引出活動(dòng)二的重點(diǎn)句型Iwant。）

3.“火眼金睛”復(fù)習(xí)食物和飲料

T:Well,boysandgirls.

Whatdoyouwantintherestaurant?

Nowlefswatchandsay.Quickly!

（bread,hotdogs,cakes,rice,noodles,fish,fishandchips,milk,juice,

water）

這些圖片和單詞一張張的閃現(xiàn)，學(xué)生快速讀出來(lái)。

T:Whatdoyouwantattherestaurant?

SI:Iwantahotdog.

S2:1wantahamburger.

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)形式要多樣化，利用“火眼金睛”游戲復(fù)習(xí)食物和飲

料，用Iwant進(jìn)行練習(xí)，為活動(dòng)二的新課學(xué)習(xí)作鋪墊.）

Step3.Presentation（約20分鐘）

1.帶著一個(gè)問題，整體感知活動(dòng)二文本。

T:DarninggoestoafastfoodrestaurantwithSimonandSimon'sdad.

Whatdotheywant?Watchthevideo.

SI:Theywanttwohamburgers,ahotdogandthreecolas.

T:Thafsright,cola-colas（ppt圖片教學(xué)cola/colas）

2.分段學(xué)習(xí)。

1)LearnParti.

T:Isahotdogreallyadog?

Listenandimitate,thenanswer.

放錄音讓聽并模仿第一段。

T:OK!Isahotdogreallyadog?

S:No,itisn't.

2)LearnPart2

T:Well.Darning,SimonandSimon'sdadwantsomefood.

Howmuchisit?

ListenandimitatePart2andPart3.

放Part2和Part3錄音，并讓學(xué)生模仿跟讀，之后回答問題。

S:It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

T:That5sright.

(下面開始學(xué)習(xí)dollar和cent,利用中美錢幣進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，特別在

單復(fù)數(shù)的區(qū)別方面。)

T:Look!Howmuch?S:$1.00Onedollar.

T:Howmuch?S:￥1.00Oneyuan.

T:Howmuch?S:$0.01Onecent.

T:Howmuch?S:￥0.01Onefen.

T:Howmuch?S:$3.00Threedollars.

T:Howmuch?S:￥3.00Threeyuan.

T:Howmuch?S:$0.02Twocents.

T:Howmuch?

S:Y0.01Twofen.

T:Whataboutthisone?

S:$3.02Threedollarsandtwocents.

T:Andthisone?

S:￥3.02Threeyuanandtwofen.

T:（用手指著美元和人民幣）

OK!Boysandgirls,whafsdifferent?

S:CanIspeakChinese?

T:Yes,youcan.

S:美國(guó)的美元和美分是有復(fù)數(shù)形式的dollar和cent都加s,中國(guó)

的人民幣是沒有復(fù)數(shù)形式的。

T:Ithinkso.

3）Exercise.（主要練習(xí)簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐用語(yǔ)和問答價(jià)錢）

Ahamburger

$3.75

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:__________________

Acola

$1.25

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:__________________

Ahotdog

$2.00

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:___________________

4)ReadPart2andPart3byyourselves,thennumberthesentences.

()Andtodrink?

()Acolaforme,too.

()1wantahotdog,please.

()Threecolas,please.

()AndIwantahamburger.

()Howmuchisit?

)CanIhelpyou?

()Ahamburgerforme,too.

()Ifsthirteendollarsandtwenty-fivecents.

()1wantacola.

(設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的練習(xí)可以起到鞏固的目的，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的

印象，第2、3段是本課中的重點(diǎn)，包含了點(diǎn)餐過程中的重點(diǎn)句型。因

此通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)來(lái)大量練習(xí)，以達(dá)到能夠進(jìn)行輸出的目標(biāo)。)

5)Listen,repeatandwrite.

當(dāng)心！___________________

我的新短褲和新鞋

放錄音讓學(xué)生聽并跟讀，然后完成題目。

當(dāng)心！Becareful!

我的新短褲和新鞋mynewshortsandshoes

學(xué)習(xí)shorts短褲

3.Learnasong.(配上“兩只老虎”的伴奏)

CanIhelpyou?CanIhelpyou?

Iwantahotdog,Iwantahotdog.

Iwantahamburger.

Ahamburgerformetoo,please,please,please,

please,please,please.

Andtodrink?Andtodrink?

Iwantacola.Iwantacola.

Acolaformetoo.Acolaformetoo.

Threecolas,please,please,please,please.

Howmuchisit?Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

Hereyouare.Thankyou.

Hereyouare.Thankyou.

Enjoyyourmeal.Enjoyyourmeal.

4.Singthesong.

配上耳熟能詳“兩只老虎”的伴奏，采取齊唱，分組唱的形式練習(xí)

點(diǎn)餐重點(diǎn)句型。

Step4.Consolidation(約3分鐘)

Retellthetext.

DarninggoestoafastfoodrestaurantwithSimonandSimon'sfather.

“1?”thecashierasks.Darningwants

2.Simon3.Andhisdadwantsa

hamburger,too.Andtheyallwanttodrink4.

Ifs5($13.25).But

Simon'snew6andshoesaredirty.

Step5.Extension(約8分鐘)

Playagame.(Inafastfoodrestaurant.)

Forexample:

Cashier:CanIhelpyou?

A:Iwantahotdog,please.

B:Iwantahamburger.

C:Ahamburgerformetoo.

Cashier:

A:

凱Aco:la；f尷ormetoo.M0jithW■螂'

B:

C:Threecolas,please.

Cashier:That'stwohamburgers,ahetdogand

threecolas.

C:Howmuchisit?

Cashier:It'sthirteendollarsandtwenty?fivvcents.

C:Hereyouare.

Cashier:Thankyou.Enjoyyourmeal.

老師把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，把食物和飲料擺在桌子上，并

做好價(jià)錢提示，擺好電腦。其它的道具如菜單等，需要各個(gè)組自己制

作?？梢允?人組表演，也可以是8人組。要做到每人都有事情做,

都有相應(yīng)的角色。為了讓學(xué)生更有自信站在講臺(tái)上，老師先給了小組

練習(xí)的時(shí)間，再邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)表演。有站到講桌后扮演收銀員的,

有在講桌旁邊扮演服務(wù)員的，有站在門邊的服務(wù)員，還有在門外等著

進(jìn)來(lái)的顧客，表演點(diǎn)餐的過程。

（設(shè)計(jì)意圖：為了突破本課的重、難點(diǎn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的

目標(biāo)，因此老師設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生通過在點(diǎn)餐中進(jìn)

行交流，以達(dá)到語(yǔ)用的目的。）

Step6.情感教育。（約2分鐘）

圖文并茂，并配上輕音樂。

T:Well,boysandgirls.

Whenwegototherestaurant,weenjoydifferentkindsoffood.

Chinesefoodorwesternfood.

Butsometimes...

Wecan'teatupallthefood.

Wewastetoomuch.

So...

Weshouldeatupallthefood.

Weshouldsavefood.

Well.Boysandgirs.

Clearyourplate,startfromnow.OK?

Step7.Summing-up.（約1分鐘）

Whathaveyoulearntinthisclass?

學(xué)生說出學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)語(yǔ)句以及節(jié)約食物，不浪費(fèi)。

學(xué)習(xí)了如何點(diǎn)餐：

CanIhelpyou?Iwant...

Howmuchisit?Ifs...

老師借此進(jìn)行拓展。

T:Inourlife,youcanusethem.

Attherestaurant,atthebookshop,onthepicnic...

Step8.Homework.

Makeanewdialogueanddiscussinyourgroup,thenreportitnextclass.

板書設(shè)計(jì)：

Module1UnitlIwantahotdog,please.

CanIhelpyou?Iwant...

Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

八、教學(xué)反思

本堂課我力求讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)點(diǎn)餐的重點(diǎn)語(yǔ)句，而且通過真實(shí)

情景的活動(dòng)設(shè)計(jì)，達(dá)到英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的目的。

我先通過“火眼金睛”的游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的食物飲

料，為新課的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。再通過活動(dòng)一文本導(dǎo)入新課。活動(dòng)一

的目的是為了活動(dòng)二的主要內(nèi)容做鋪墊，因此不用花費(fèi)太多時(shí)間。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)二的時(shí)候，需要整體感知文本，然后在分段解決重難點(diǎn)

詞匯和句型，并且設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。期間設(shè)計(jì)了一

個(gè)點(diǎn)餐的活動(dòng)，需要小組練習(xí)。最后的真是情景表演點(diǎn)餐全過程，

我準(zhǔn)備了一些食物和飲料，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)收銀臺(tái)，學(xué)生有的臨時(shí)

兩個(gè)小組組合起來(lái)，進(jìn)行了情景表演，并且一個(gè)收銀員，一個(gè)服務(wù)

員，還有兩個(gè)迎賓員o從這個(gè)設(shè)計(jì)可以看出，學(xué)生的思維是很活的，

老師要盡可能的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的這些潛能，不要給太多

框框，否則會(huì)限制住學(xué)生的思維。這個(gè)情節(jié)表演很不錯(cuò)，學(xué)生真正

學(xué)到了知識(shí)，并且會(huì)運(yùn)用到生活中，真正的寓教于樂。

本節(jié)課我還滲透了情感教育，主要是教育學(xué)生，不要浪費(fèi)食物，

配上合適的音樂，讓學(xué)生受到感染，從而從自身做起，節(jié)約食物。

一節(jié)優(yōu)秀的課，不是熱熱鬧鬧的好看，而是真正讓學(xué)生學(xué)到了

知識(shí)，并且會(huì)運(yùn)用到生活中，這才是真正的好課，我力求以后繼續(xù)

扎扎實(shí)實(shí)的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生真正受益。

【學(xué)情分析】_Unit11wantahotdog,please」英語(yǔ)—小學(xué)__

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)

重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，

以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意

分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【效果分析】_Unit11wantahotdog,please」英語(yǔ)—小學(xué)__課堂觀察結(jié)

果與分析

(-)課堂教學(xué)提問分析

提問行為檢核表匯總

類型行為類別六(一)

頻次占總課時(shí)的％

提出問題的類型1、常規(guī)性問題1230

2、記憶性問題2460

3、推理性問題410

4、創(chuàng)造性問題//

推選回答問題的1、提問前先點(diǎn)名//

方式2、提問后讓學(xué)生齊答2560

3、提問后讓舉手者答1230

4、提問后讓未舉手者12

答

5、提問后改問或自己//

答

教師理答方式1、打斷學(xué)生回答或自310

己答

2、對(duì)學(xué)生回答不理//

睬，或消極批評(píng)

3、重復(fù)自己?jiǎn)栴}或?qū)W1240

生答案

4、對(duì)學(xué)生回答鼓勵(lì)、620

稱贊

5、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題310

學(xué)生回答類型1、無(wú)回答//

2、機(jī)械性判斷是否3485

3、認(rèn)知記憶性回答410

4、推理性回答//

5、創(chuàng)造性評(píng)價(jià)回答//

停頓1、提問后沒有停頓25

2、提問后停頓過長(zhǎng)25

3、提問后適當(dāng)停頓1640

3-5秒

4、學(xué)生答不出，耐心1230

等幾秒

5對(duì)特殊需要的學(xué)生，25

適當(dāng)多等幾秒

從課堂記錄資料分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.提問技巧方面：

一是教師課堂提問數(shù)量適宜，問題設(shè)計(jì)富有層次性，難易度較適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平與認(rèn)知能

力。尤其從學(xué)生的聽、說能力上下了較大的功夫，能引導(dǎo)學(xué)生探究思考。

二是上課提問時(shí)較注重推理性問題的提出，學(xué)生跟著老師的思路作答。三是創(chuàng)

造性問題有一部分，但還不夠，大部分問題停留在表面上，較膚淺，說明探究的深

度有待于提高。

2、提問行為方面：提問時(shí)教師提問以記憶性、推理性問題較多，機(jī)械性與創(chuàng)造性問題較少，

在讓學(xué)生回答時(shí)也出現(xiàn)了相同的現(xiàn)象。提問后讓舉手者答居多，教師十分尊重學(xué)生。在學(xué)生思

考回答問題時(shí)，教師給予了一定的時(shí)間停頓，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氣氛，對(duì)學(xué)

生的回答也饒有興趣，反應(yīng)積極，較注重激勵(lì)機(jī)制。有的老師由于課堂習(xí)慣，有時(shí)有重復(fù)自己

的回答或?qū)W生答案的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，教師能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

人的教學(xué)理念，但僅僅如此還不夠，應(yīng)當(dāng)在改變課堂提問上下功夫，摒棄一些無(wú)意義過于簡(jiǎn)單

的問題，重視創(chuàng)造性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并自己給出創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)或回答。

（二）課堂教師聽答行為分析

在課堂中，教師的聽答行為與態(tài)度是影響學(xué)生回答的重要因素。英語(yǔ)課較活潑，教師應(yīng)與

學(xué)生融成一片，始終與學(xué)生的思想接軌，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)言。一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、

一句表?yè)P(yáng)、一次獎(jiǎng)勵(lì)、一次目光接觸，讓學(xué)生感到溫暖自信，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定高昂，促進(jìn)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與言語(yǔ)技能的發(fā)展肯定有幫助。然而在課中對(duì)于

某些問題的答案，教師有時(shí)持不置可否的態(tài)度，讓學(xué)生有些迷糊；有時(shí)對(duì)于不會(huì)講的學(xué)生只是

讓其坐下，未能注意個(gè)體差異的培養(yǎng)。

（三）課堂教學(xué)時(shí)間分配分析

表4教學(xué)時(shí)間分配情況

時(shí)間分配.六（一）

分鐘占總課時(shí)％

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.Pre-taskpreparation引入512.5

2.While-taskprocedure講解操練1947.5

3.Post-taskactivities活動(dòng)1640

這堂課中，教師已注意到充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要性，能注重對(duì)學(xué)生自主探究合

作學(xué)習(xí)引領(lǐng)，但教師的主導(dǎo)式講解仍占有一定優(yōu)勢(shì)。課中師生一起回答，探討交流學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)較多，練習(xí)的設(shè)計(jì)也以活動(dòng)為主，讓學(xué)生在自主探究的過程中掌握知識(shí)，只是教師放

手得還不夠，顯示出教師對(duì)學(xué)生的能力還不夠放心。

（四）課堂練習(xí)分析

英語(yǔ)課一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為課堂組織過程，是原有知識(shí)的復(fù)習(xí)再現(xiàn)與新語(yǔ)言材料的引入

過程。這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)了不同的情景，通過游戲、唱歌、問答、表演自編對(duì)話等形式，創(chuàng)設(shè)了輕松活

潑的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，使學(xué)生在唱唱跳跳、說說演演的過程中體會(huì)到成功的快樂。同時(shí)，這一過程又是教

師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的反饋與檢查，真是個(gè)一舉兩得的好措施。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是新語(yǔ)言材料的操練過程，是指語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和形成過程。它分為機(jī)械性操練

與有意義性操練。機(jī)械性操練通過模仿和重復(fù)說出新學(xué)的語(yǔ)言，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的感知理解、模仿和儲(chǔ)存，

具有高密度、快節(jié)奏、多活動(dòng)的特點(diǎn)，從保持學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與模仿，增加語(yǔ)

言的實(shí)踐量。課中教師們采用了不同的教學(xué)手段，在教完新授內(nèi)容后，通過了模仿跟讀、問答訓(xùn)練、復(fù)

述課文（填空的形式）等教學(xué)活動(dòng)來(lái)操練。其中，個(gè)別活動(dòng)和對(duì)子活動(dòng)、集體齊答為多數(shù)，效果不錯(cuò)，

只是小組活動(dòng)未能發(fā)揮其功效。有意義性操練，是指讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將新學(xué)的知識(shí)用于理解和表達(dá)實(shí)際意

義，使學(xué)生的認(rèn)知從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)為內(nèi)在的需求和技能。它一般要從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生的訓(xùn)練有

一個(gè)真實(shí)而簡(jiǎn)單的語(yǔ)境烘托。在課中，教師們采用游戲問答等形式，利用教學(xué)圖片來(lái)進(jìn)行操練，能涉及

到有意義性操練，但還不夠完美。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是新語(yǔ)言材料的輸出過程，這一過程強(qiáng)調(diào)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，在語(yǔ)言環(huán)境中使

學(xué)生能完成交際性活動(dòng)任務(wù)。它注重教學(xué)的自主性與創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高綜合能力。其

教學(xué)手段與有意義性操練過程相仿。在課堂中，教師采用了自編歌曲（配上兩只老虎的熟悉旋律）、情

景表演（學(xué)生到快餐店點(diǎn)餐）等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用新知識(shí)，使學(xué)生的聽說讀寫技能得到訓(xùn)練和提

高。

總之，在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中，老師注意了新舊知識(shí)的連接，知識(shí)呈螺旋性上升的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生能較好

地掌握新知識(shí)，并能學(xué)以致用，使語(yǔ)言真正成為交際的工具。此外，還注意了創(chuàng)設(shè)情境，采用靈活的教

學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得；練習(xí)的設(shè)計(jì)也較為科學(xué)、合理；教學(xué)內(nèi)容內(nèi)淺入深，層次由低到

高；勤練習(xí)、多反饋，課堂教學(xué)效果較好。

【教材分析】_Unit11wantahotdog,please._英語(yǔ)—小學(xué)__

本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)源于外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語(yǔ)（供三年級(jí)

起始用）第八冊(cè)ModulelUnitl本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展

開教學(xué)的。學(xué)習(xí)“hamburger、cola、dollar>cent、enjoy”等單詞及"What

doyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteen

dollarsandtwenty-fivecents.”重點(diǎn)句型展開教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握

教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解決問題

的能力，以及交流和合作的能力。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】_Unit11wantahotdog,please」英語(yǔ)—小學(xué)__

一、Exercise

Ahamburger

$3.75

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:___________________

Acola

$1.25

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:___________________

Ahotdog

$2.00

A:CanIhelpyou?

B:__________________

Howmuchisit?

A:___________________

二、Nu