pep三年級(jí)下第四單元教案

課題Unit4Whereismycar?第一課時(shí)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Where's…？It'sin/on/under.…

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Wherefs...?詢問(wèn)某物在哪里，并做簡(jiǎn)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)回答。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)日常用語(yǔ)Where's…?及其回答It'sin/on/under….的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子：Whereismycar?Inthetoybox?的理解

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。

2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。

學(xué)具準(zhǔn)備3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

教師播放上冊(cè)Unit2B部分Lefschant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟

唱。

1、熱身，復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常用語(yǔ)練習(xí)：師生問(wèn)候，生生問(wèn)候。

(2)游戲Showmethe...

教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.

師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。

2、呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)游戲：“捉迷藏”

教師出示文具pen,pencil,.......讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述。教

師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在課桌底下，問(wèn)：Whereismy

pencilbox?用此方法引出單詞：in,on,under并讓學(xué)生看詞卡,

認(rèn)讀單詞，最后將詞卡貼在黑板上。

(2)活動(dòng)：“動(dòng)一動(dòng)”

教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某

個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：

in,將右手放到左手中，并將右手包緊，

on,是將右手放在左手上，

Under,將右手放在左手底下。

(3)播放Let'stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角

色。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲：Listenanddo

按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品，指令如：Putabagunderyour

chair.

(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let'splay的游戲。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí).

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指

令內(nèi)容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox.....

2、教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的

空間。

板

書

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第二課時(shí)

1、進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢問(wèn)某物在哪里的句型。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chair,desk并復(fù)習(xí)介詞on,in,under,使

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能在生活中使用。

3、能聽懂短語(yǔ)putyour...in/on/under...o

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞chair,desk,on,in,under

學(xué)習(xí)難點(diǎn)短語(yǔ)putyour...in/on/under...的理解和連讀。

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片

學(xué)具準(zhǔn)備3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)

對(duì)話。

1熱身，復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。學(xué)生編演對(duì)話，展示1—2組。

(2)學(xué)生倆人一組，表演Let,stalk部分的對(duì)話。

(3)游戲：Simonsays

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.o

Putapencil-boxonyourdesk.........

2呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)教師拿出ruler并問(wèn)

Whereistheruler?學(xué)生回答：It'son/in/underthechair/desk.

(2)教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀

3趣味操練(Practice)

(1)游戲:Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：

taxi放在某處，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜

在哪？

(3)活動(dòng)：Let'splay

四人一組，說(shuō)說(shuō)Let，splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí).

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏

起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東

西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地

點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

板

書

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under…？Yes,itis.No,itisn,t.

2比較一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答的不同。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型:Isitin/on/under,,,?Yes,itis.No,itisn,t.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。

?1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

3、學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和彩筆。。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

小組合作，練習(xí)LefstalkA對(duì)話。

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)

(1)>活動(dòng)：Listenanddo

教師發(fā)出口令："putyourbookonthedesk,

putyourrulerinyourpencilbox...^^

2呈.現(xiàn)新知(Presentation)

(1)、教師拿出帽子cap并藏到一個(gè)位置后問(wèn)：“Whereismycap?

Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意，引出句子"Isitin

yourbag?Isit…?”教師給以肯定和否定答復(fù)。

(2)、在一番尋找后，教師走到孩子面前，讓他說(shuō)：Isit

in/on/under…?教師根據(jù)情景回答:Yes,itis.No,itisn't.,反復(fù)練

習(xí)本課的句型。

3.趣味操練(Practice)

(1)、Let'splay

學(xué)生利用身邊學(xué)習(xí)用具，同桌互問(wèn)互答。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本單元第4部分練習(xí).

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對(duì)話。然后各小組

展示：

A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。

B:在家，請(qǐng)媽媽幫自己找帽子

板

書

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第五課時(shí)

1＞聽說(shuō)認(rèn)讀單詞cap,ball,car,boat,m叩要求全面掌握。

2、結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Whereis...?It*sin/on/...

學(xué)習(xí)目標(biāo)Isitin/on/under...?Yes,itis.No,itisn't.等。

3、通過(guò)Letsdo部分的活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap,ball,car,boat,map

學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)讀新詞：row,bounce,drive,

1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片

學(xué)具準(zhǔn)備2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖

3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

畫交通工具，練習(xí)英語(yǔ)名稱。

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1).游戲：Whereismyball?

教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一

下：It'sunderthedesk....

(2).練習(xí)：Whereismy…？

一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Isitinyourbag?…

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)、出示主題圖(把單詞去掉)，提問(wèn)：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)，如果出現(xiàn)本課新詞匯教師

就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.

(2)、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereismycap/ball/car/boat...

請(qǐng)其他孩子回答。

教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

(3)、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

⑴、Listenandpoint

教師發(fā)出指令:Rowaboat.Bounceaball.Driveacar.Putona

cap.Readamap.學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本單元第5部分練習(xí)。

5拓展性活動(dòng)(Add-activities)

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