九年級(jí)語文-綠P教學(xué)課件3

綠象征什么？

綠色位于光譜的中間，是平衡色。

象征著和平、友善、希望和生機(jī)。綠色是生命蓬勃發(fā)展的象征，綠色孕育著生命，綠色滋潤著生命。1924年的朱自清先生，在經(jīng)歷蓬勃發(fā)展的“五四運(yùn)動(dòng)”之后，他仿佛看到一個(gè)新時(shí)代的到來，他仿佛感受到一個(gè)新生命即將誕生。

朱自清綠執(zhí)教人王巧麗走近朱自清

朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。

現(xiàn)代

江蘇揚(yáng)州。

著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子”?！毒G》《春》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。人：地：時(shí)：事：作：記一記xiāng

jù

bó

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穹倏皺纈塵滓棱

角Shí

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yùn

móu

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什剎蘊(yùn)蓄明眸善睞

讀一讀

感知內(nèi)容

品味語言

把握構(gòu)思

寫什么

怎么寫

為什么這樣寫賞析指南聽一聽賞一賞1、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作者是如何安排寫作思路的（即作者按照怎樣的順序依次寫了哪幾處景致）？

作者由遠(yuǎn)而近寫了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重點(diǎn)描寫了梅雨潭的綠。3、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？

襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

4、①作者對(duì)綠的總的感受是什么？請(qǐng)同學(xué)們從第三段中找出兩個(gè)形容詞來概括。醉人、奇異

②作者怎樣對(duì)“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？

多方設(shè)喻精雕細(xì)刻

運(yùn)用對(duì)比突出表現(xiàn)

大膽聯(lián)想升華意境

1、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；2、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；3、她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；4、她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；5、她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

比喻（水色）(色彩純凈)（形狀深度）（水波）靜態(tài)（水波)動(dòng)態(tài)（水光）(質(zhì)地亮度)淡北京什剎海拂地楊暗濃明杭州虎跑寺的綠壁西湖的波秦淮河的波梅雨潭的綠濃淡相宜明暗適度

作者把梅雨潭的綠與以上景物進(jìn)行對(duì)比來突出表現(xiàn)梅雨潭的綠的招人喜愛。對(duì)比的作用是什么？

把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。

聯(lián)想

裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女,

挹你以為眼，贈(zèng)給那善歌的盲妹，

我若能取你為料，我將贈(zèng)給那失意的畫家，我若能編你為曲，我將贈(zèng)給那美麗的啞女，

她必能臨風(fēng)飄舉她必能明眸善睞她必能妙手丹青了

她必能縱情歌唱了

作者由“綠”的輕盈、嫵媚聯(lián)想到輕盈、嫵媚的舞女，如果輕盈的舞女再配上“綠”裁制的帶子，便會(huì)“臨風(fēng)飄舉”了。由“綠”的明澈，更想象出這明徹回使盲妹的眼睛復(fù)明，“明眸善睞”了。這新奇的想象和聯(lián)想，又使“綠”展現(xiàn)出新的意境。

文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。

“不禁”再次表達(dá)了作者對(duì)梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)她的無比喜愛之情。文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直至不能自已。

作者滿懷深情地為潭水起了一個(gè)名字—‘女兒綠’，是仿造玉石‘祖母綠’而成的一個(gè)名字，將‘女兒綠’換成‘祖母綠’，如何？

明確：“祖母綠”給人一種老氣橫秋的感覺，如同一個(gè)歷經(jīng)滄桑、面目枯槁的老夫人；而“女兒綠”清純、鮮活、靈動(dòng)，美貌可人，神韻悠長，充分的表達(dá)出作者對(duì)那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以為帶.挹你以為眼梅雨潭朱自清襯托比喻對(duì)比聯(lián)想她松松的皺纈著

她滑滑的明亮著

她不雜些兒塵滓

(奇異、醉人)向往