8大自然謝謝您（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8大自然，謝謝您（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《8大自然，謝謝您》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課。本課以大自然為主題，通過介紹大自然中的各種生物和現(xiàn)象，讓學(xué)生了解和感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。課文內(nèi)容主要包括對(duì)大自然的描述和贊美，以及對(duì)大自然中各種生物和現(xiàn)象的介紹。教學(xué)目標(biāo)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解和感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，以及對(duì)大自然中各種生物和現(xiàn)象的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的尊重和感恩之心，以及環(huán)保意識(shí)。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。同時(shí)，通過觀察和了解大自然中的各種生物和現(xiàn)象，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到自然的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。此外，學(xué)生還將通過參與課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)合作和溝通的能力，提高自我表達(dá)和創(chuàng)造力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)大自然充滿了好奇心和探索欲望。學(xué)生在之前的學(xué)期中已經(jīng)接觸過一些基本的自然知識(shí)，對(duì)一些常見的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象有了一定的了解。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過圖片和實(shí)物來認(rèn)識(shí)和描述自然界中的各種生物和現(xiàn)象。

然而，由于年齡較小，學(xué)生的注意力和集中力可能有限，他們需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心可能還不夠強(qiáng)烈，需要通過實(shí)例和教育引導(dǎo)來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生可能比較活躍，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向。對(duì)于活躍的學(xué)生，需要引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，安靜地參與課堂活動(dòng)；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，需要鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力將對(duì)學(xué)習(xí)有直接影響。他們已經(jīng)具備一定的自然知識(shí)基礎(chǔ)，這將有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和接受。然而，他們可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和思考的能力，以及對(duì)大自然的感悟和感恩之心。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，以促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)黑板和白板

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-學(xué)生手冊(cè)和課本

-筆記本和彩色筆等學(xué)習(xí)用品

課程平臺(tái)：

-無需使用課程平臺(tái)

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)資源（圖片、視頻、動(dòng)畫等）

-教學(xué)課件和教案

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（可選，如果使用的話）

教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解和闡述

-互動(dòng)討論：學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和分享觀點(diǎn)

-觀察和描述：學(xué)生觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行描述

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植物種植等

-作業(yè)和評(píng)估：學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識(shí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“8大自然”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“8大自然”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“8大自然”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“8大自然”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“8大自然”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)自然的尊重和感恩之心。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)自然的尊重和感恩之心的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“8大自然”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)自然的尊重和感恩之心。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“8大自然”知識(shí)點(diǎn)，掌握對(duì)自然的尊重和感恩之心。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“8大自然”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“8大自然”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“8大自然”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《8大自然》是道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課，旨在讓學(xué)生了解和感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。為了讓學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，可以推薦以下拓展資源：

-《我們的地球》：一本介紹地球大自然的圖書，通過豐富的圖片和文字，讓學(xué)生了解地球上的各種自然現(xiàn)象和生物。

-《大自然的孩子》：一部關(guān)于兒童在大自然中探索和學(xué)習(xí)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生真實(shí)地感受到大自然的魅力。

-《保護(hù)大自然》：一本關(guān)于環(huán)保的圖書，介紹人類如何保護(hù)大自然，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)，可以提出以下拓展建議：

-組織一次自然觀察活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親身感受和觀察自然現(xiàn)象，提高他們的觀察力和思考能力。

-開展一次環(huán)保主題活動(dòng)，如垃圾分類、植物種植等，讓學(xué)生實(shí)際行動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然？大自然對(duì)我們的生活和健康有什么重要性？通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的感悟和感謝之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和感恩之心，可以布置以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“我眼中的大自然”的短文，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和感謝之情。

2.設(shè)計(jì)一份環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生思考并制定自己在日常生活中保護(hù)大自然的具體行動(dòng)步驟。

3.參與一次環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植物種植等，并撰寫活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)自己在活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容是否與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)大自然的感悟和感謝之情。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)是否能夠展示出他們對(duì)環(huán)保意識(shí)和感恩之心的理解和應(yīng)用。

3.注意學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，文字表達(dá)是否清晰，邏輯是否合理。

4.在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如理解不深刻、表達(dá)不準(zhǔn)確等，及時(shí)給出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和提高。

5.對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①自然界的神奇與美麗：列出自然界中的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等，如森林、海洋、河流、天空、太陽、月亮、星星等。

②環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，提出減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)動(dòng)植物等具體措施。

③感恩之心的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考大自然對(duì)我們的恩賜，如空氣、水、食物、美景等，表達(dá)感恩之情。

2.詞、句等表達(dá)方式：

①使用生動(dòng)形象的語言描述自然界的美，如“森林是地球的綠肺”、“海洋是生命的搖籃”等。

②使用簡(jiǎn)潔明了的句子表達(dá)環(huán)保意識(shí)，如“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己”、“節(jié)約用水，從我做起”等。

③使用富有情感的詞句表達(dá)感恩之心，如“感謝大自然給予我們的一切”、“感恩大自然，愛護(hù)地球家園”等。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖畫、圖案等元素，如畫出森林、海洋等，使板書更具視覺吸引力。

②運(yùn)用色彩、字體等設(shè)計(jì)元素，如使用鮮艷的色彩、有趣的字體等，增加板書的趣味性。

③結(jié)合游戲、故事等教學(xué)手段，如設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲、講述一個(gè)與大自然有關(guān)的故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《8大自然，謝謝您》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)和感恩之心。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面存在不足：

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容：在講解自然界的神奇與美麗時(shí)，我過于注重描述，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我過于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和感恩之情。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)大自然的神奇和美麗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)和感恩之心也有所提高。通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了鍛煉。然而，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握和情感態(tài)度的表達(dá)上仍有待提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，提高課堂紀(jì)律。

2.深入引導(dǎo)思考：在講解自然界的神奇與美麗時(shí)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

3.注重情感體驗(yàn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和感恩之情，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。

4.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外觀察、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受大自然的魅力，提高環(huán)保意識(shí)和感恩之心。典型例題講解例題1：請(qǐng)描述一種你最喜歡的自然現(xiàn)象，并說明為什么喜歡它。

答案：我喜歡日出，因?yàn)槿粘鰰r(shí)天空由黑變亮，太陽慢慢升起，給大地帶來光明和希望。日出象征著新的開始，讓人感到振奮和充滿活力。

例題2：請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的自然資源，并解釋原因。

答案：水資源、森林資源和空氣資源。水資源是人類生存的基礎(chǔ)，森林資源提供了氧氣和棲息地，空氣資源是維持生命的重要元素。保護(hù)這些資源對(duì)于地球的健康和人類的生存至關(guān)重要。

例題3：請(qǐng)描述一次你在自然界中的經(jīng)歷，并解釋它如何影響了你對(duì)大自然的看法。

答案：有一次我參加了一次戶外徒步活動(dòng)，走在山間小路上，看到了美麗的風(fēng)景和各種各樣的植物。這次經(jīng)歷讓我更加深刻地感受到了大自然的美麗和神秘，也讓我意識(shí)到我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)