Unit 1 Making friends素養(yǎng)評估（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年三年級英語上冊同步備課（人教PEP版 2024）

Unit1Makingfriends素養(yǎng)評估（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年三年級英語上冊同步備課（人教PEP版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit1Makingfriends素養(yǎng)評估（含聽力音頻），內(nèi)容包括單詞和句型的學(xué)習(xí)，如friend（朋友）、hello（你好）、nicetomeetyou（很高興見到你）等。此部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握基本的日常用語，并能夠運用到實際情境中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit1之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和與他人打招呼。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已有的英語知識，提高英語溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends，學(xué)生能夠掌握基本的日常用語，并在實際情境中運用，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)英語交際禮儀，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)他們的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過聽力、口語、閱讀等多種方式獲取信息，鍛煉他們的思維品質(zhì)。此外，教師會引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，幫助他們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些簡單的單詞。他們還能夠進(jìn)行簡單的英語自我介紹和與他人打招呼。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧，能夠理解簡單的英語指令和問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出不同程度的興趣，其中一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也有所差異，一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽力和口語能力，能夠迅速掌握新知識；另一部分學(xué)生可能在聽力和口語方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動手型等多種學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生可能對新的日常用語和交際禮儀感到不熟悉，需要時間去適應(yīng)和記憶。其次，學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，尤其是對于語速較快或發(fā)音不清晰的部分。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上缺乏自信，不敢大聲開口說英語。另外，學(xué)生還需要在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語；交際法注重學(xué)生之間的互動交流，提高他們的口語表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將開展以下活動：（1）熱身活動：學(xué)生觀看一個關(guān)于友誼的英語動畫片，引發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣；（2）小組討論：學(xué)生分小組討論友誼的重要性，并分享自己的朋友；（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬結(jié)識新朋友的場景，練習(xí)日常用語；（4）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力；（5）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、動畫視頻、錄音設(shè)備等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動畫視頻和錄音設(shè)備能夠提供真實的聲音和視覺感受，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識點。同時，教師還可以利用實物、圖片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1Makingfriends，讓我們一起來看看在這個單元里，我們將認(rèn)識哪些新朋友，學(xué)習(xí)哪些新的日常用語吧！首先，我們來做一個熱身活動，觀看一個關(guān)于友誼的英語動畫片，激發(fā)我們對本節(jié)課主題的興趣。

2.探究新知識（15分鐘）

（1）同學(xué)們，你們知道嗎？在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些基本的日常用語，比如friend（朋友）、hello（你好）、nicetomeetyou（很高興見到你）等。讓我們一起來看看這些單詞和句型吧！

（2）現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，跟隨錄音一起朗讀這些單詞和句型。注意聽錄音中的發(fā)音，模仿并重復(fù)練習(xí)，直到你能夠熟練地說出來。

（3）接下來，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論友誼的重要性，并分享自己的朋友。討論結(jié)束后，每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。

3.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行角色扮演。請同學(xué)們分組，模擬結(jié)識新朋友的場景，練習(xí)日常用語。注意在對話中運用我們剛才學(xué)到的單詞和句型。

（2）在角色扮演的過程中，我會隨機(jī)抽取一些同學(xué)來進(jìn)行聽力練習(xí)。請同學(xué)們聽錄音，回答相關(guān)問題。通過這個環(huán)節(jié)，我們來檢驗一下大家是否已經(jīng)掌握了我們所學(xué)的內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends，認(rèn)識了一些新的朋友，學(xué)會了如何用英語進(jìn)行自我介紹和與他人打招呼。希望大家能夠通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐，掌握這些基本的日常用語，并能夠在實際情境中靈活運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常重要，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)包括：一是復(fù)習(xí)我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是用英語寫一篇關(guān)于自己的朋友的文章。請大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)講評。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用Unit1Makingfriends中的基本日常用語，如friend（朋友）、hello（你好）、nicetomeetyou（很高興見到你）等，并在實際情境中進(jìn)行自我介紹和與他人打招呼。他們的聽力和口語能力得到了進(jìn)一步的提高，能夠更好地理解和表達(dá)英語。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語交際禮儀，學(xué)生們了解到了不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)了對文化差異的敏感性和尊重意識。他們能夠更好地理解和適應(yīng)不同文化環(huán)境下的交際需求。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要通過聽力、口語、閱讀等多種方式獲取信息，并運用邏輯思維進(jìn)行加工和處理。這有助于培養(yǎng)他們的思維靈活性、批判性和創(chuàng)新性，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。他們能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，并能夠主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Makingfriends

②重點單詞：friend,hello,nicetomeetyou,friend,introduceoneself,greetothers

③重點句型：

-Nicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo.

-What'syourname?Mynameis...

-Howoldareyou?Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?Iamfrom...

④板書示例：

```

+-----------------------+

|Makingfriends|

+-----------------------+

|friendhello|

|nicetomeetyou|

+-----------------------+

|introduceoneself|

|greetothers|

+-----------------------+

|Nicetomeetyou.|

|What'syourname?|

|Howoldareyou?|

|Whereareyoufrom?|

+-----------------------+

```

2.藝術(shù)性與趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，在板書中加入友誼的手牽手圖案，用不同顏色標(biāo)注重點單詞和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.實用性

板書設(shè)計應(yīng)具有實用性，方便學(xué)生理解和記憶。通過將重點知識點、詞、句等清晰地展示在黑板上，學(xué)生可以隨時參考和回顧課堂所學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的靈活性，以便教師根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們在今天的課堂上學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends，掌握了一些基本的日常用語，如friend（朋友）、hello（你好）、nicetomeetyou（很高興見到你）等，并且學(xué)會了如何用英語進(jìn)行自我介紹和與他人打招呼。希望大家能夠通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐，熟練地運用這些日常用語，并在實際情境中靈活運用。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們打開課本，完成以下練習(xí)：

（1）根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下句子：

a.Mynameis___.Iam___yearsold.Iamfrom___.

b.It's___to