5 建立良好的公共秩序 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“5建立良好的公共秩序”是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一章節(jié)。本章主要圍繞公共秩序的定義、重要性以及如何維護(hù)公共秩序展開。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握公共秩序的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，提高他們的公共參與能力；引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的重要性，增強(qiáng)維護(hù)公共秩序的責(zé)任感；通過(guò)小組合作、討論等方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公共秩序的概念和重要性，以及學(xué)會(huì)在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解抽象的公共秩序概念，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

為解決這一重點(diǎn)，教師可以通過(guò)展示生動(dòng)的實(shí)例和圖片，讓學(xué)生直觀地理解公共秩序的概念。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)到公共秩序的重要性。

對(duì)于難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：首先，通過(guò)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序與個(gè)人行為之間的關(guān)系，從而幫助他們理解公共秩序的實(shí)際意義。其次，組織角色扮演、模擬情境等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中感受公共秩序的作用，提高他們遵守和維護(hù)公共秩序的能力。此外，還可以邀請(qǐng)具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的嘉賓進(jìn)行講座，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和踐行公共秩序。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)和理解公共秩序的概念。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示公共秩序的相關(guān)內(nèi)容和實(shí)例。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的視野。

3.模擬游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)公共秩序的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前閱讀道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第5課《建立良好的公共秩序》相關(guān)內(nèi)容，了解公共秩序的基本概念和重要性。

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的案例、圖片、視頻等多媒體材料，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和討論問(wèn)題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：以一個(gè)具體的公共秩序案例導(dǎo)入，如交通秩序、課堂紀(jì)律等，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的思考。

學(xué)生：傾聽(tīng)教師的案例介紹，思考公共秩序的概念和重要性。

第二環(huán)節(jié)：探究公共秩序的概念（10分鐘）

教師：通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的定義和范圍。

學(xué)生：觀察多媒體材料，積極參與小組討論，分享對(duì)公共秩序的理解。

第三環(huán)節(jié)：理解公共秩序的重要性（10分鐘）

教師：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析公共秩序的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的益處。

學(xué)生：參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同探討公共秩序的重要性。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)維護(hù)公共秩序的方法（10分鐘）

教師：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何遵守和維護(hù)公共秩序，提供一些實(shí)際可行的建議和技巧。

學(xué)生：學(xué)習(xí)案例中的經(jīng)驗(yàn)，思考如何在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐與反思（5分鐘）

教師：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的公共秩序場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

學(xué)生：參與小組活動(dòng)，實(shí)踐中體會(huì)公共秩序的應(yīng)用和重要性，反思自己的行為是否符合公共秩序的要求。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)公共秩序的概念和重要性，以及如何維護(hù)公共秩序。

學(xué)生：反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解和收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

課后作業(yè)：

學(xué)生：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于維護(hù)公共秩序的小短文，可以是故事、日記或議論文形式，用以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力。

教師：批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。拓展與延伸1.組織學(xué)生進(jìn)行公共秩序的主題活動(dòng)，如舉辦一場(chǎng)關(guān)于公共秩序的演講比賽、制作公共秩序的宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深化對(duì)公共秩序的理解和認(rèn)識(shí)。

2.開展課后小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合如何維護(hù)公共秩序，并將討論結(jié)果以報(bào)告的形式提交。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查閱相關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志等資料，了解公共秩序在不同的社會(huì)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用和重要性。

4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共秩序的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后向家人、朋友或社區(qū)居民發(fā)放，收集他們對(duì)公共秩序的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力。

5.組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書館、博物館、商場(chǎng)等，讓他們親身體驗(yàn)公共秩序的實(shí)踐，了解公共場(chǎng)所對(duì)秩序的要求和意義。

6.邀請(qǐng)警察、社區(qū)工作者等具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的嘉賓進(jìn)行講座，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和踐行公共秩序。

7.開展課后小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合如何維護(hù)公共秩序，并將討論結(jié)果以報(bào)告的形式提交。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如參與社區(qū)清潔、交通引導(dǎo)等公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共秩序的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和公民意識(shí)。

9.設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共秩序的宣傳冊(cè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)圖文并茂的形式，向他人宣傳公共秩序的重要性和維護(hù)方法。

10.開展公共秩序知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)習(xí)的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-公共秩序只存在于公共場(chǎng)所，與個(gè)人生活無(wú)關(guān)。（錯(cuò)誤）

-遵守公共秩序需要他人的監(jiān)督和強(qiáng)制。（錯(cuò)誤）

-良好的公共秩序能夠保障人們的自由和權(quán)益。（正確）

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述公共秩序的概念及其重要性。

-公共秩序是指在公共場(chǎng)所中，為了維護(hù)人們共同利益和自由，需要遵守的一種規(guī)范和規(guī)則。公共秩序的重要性在于它能夠保障人們的安全、便利和自由，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

3.案例分析題：

-請(qǐng)分析以下案例，并提出如何維護(hù)公共秩序的建議。

案例：在圖書館里，有人大聲講話，影響了其他人的閱讀。

-答案：為了維護(hù)公共秩序，可以采取以下措施：

-提醒大聲講話的人降低聲音，遵守圖書館的安靜規(guī)定。

-設(shè)立明確的規(guī)則，如禁止大聲講話、手機(jī)靜音等，并加強(qiáng)監(jiān)督和執(zhí)行。

-增加宣傳和教育，提高人們對(duì)公共秩序的意識(shí)和尊重。

4.論述題：

-請(qǐng)論述在日常生活中，個(gè)人如何積極參與維護(hù)公共秩序。

-答案：在日常生活中，個(gè)人可以積極參與維護(hù)公共秩序的方式包括：

-自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和規(guī)范，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

-主動(dòng)提醒他人遵守公共秩序，如在公共場(chǎng)所制止大聲講話的行為。

-參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者工作，共同維護(hù)社區(qū)秩序和公共環(huán)境。

-通過(guò)教育和宣傳，提高自己和他人對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.應(yīng)用題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于維護(hù)公共秩序的活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

-答案：活動(dòng)名稱：公共秩序宣傳周

目的：通過(guò)一系列宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：

-舉辦主題演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享維護(hù)公共秩序的實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。

-制作公共秩序宣傳海報(bào)，展示在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合如何遵守和維護(hù)公共秩序。

-開展公共秩序知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，測(cè)試學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)社區(qū)警察或工作人員來(lái)校進(jìn)行講座，分享公共秩序維護(hù)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如交通引導(dǎo)、環(huán)境清潔等，實(shí)踐公共秩序的重要性。

-通過(guò)學(xué)校的電子屏幕、公告欄等渠道，持續(xù)宣傳公共秩序的重要性和維護(hù)方法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)公共秩序概念、重要性和維護(hù)方法的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁粗匾?？”、“我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何維護(hù)公共秩序？”等。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度和行為表現(xiàn)。是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律等，都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于學(xué)生關(guān)于公共秩序的課后作文，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀，提出具體的修改意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，教師可以在評(píng)語(yǔ)中寫道：“你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，繼續(xù)保持！”、“你的行為表現(xiàn)很好，繼續(xù)努力！”等。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與實(shí)踐活動(dòng)等方面的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。例如，教師可以制定一個(gè)評(píng)價(jià)表格，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行評(píng)估。