Unit 3 Amazing animals Part B Start to read （教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread》是人教PEP版英語三年級上冊的一篇閱讀材料。本節(jié)課主要圍繞動物的奇妙特征展開，通過描述不同動物的外貌、習性等內(nèi)容，引導學生進行閱讀理解。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。在教學過程中，我會結(jié)合學生的認知水平，設計一系列互動活動，幫助學生掌握關鍵詞匯，理解文章內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行口語表達和簡單的寫作練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽懂、說出一系列關于動物的詞匯，并能夠運用所學知識進行簡單的閱讀和寫作。在文化意識方面，學生能夠了解到不同國家的動物文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析動物的特征和習性，學生能夠培養(yǎng)觀察、推理和判斷的能力。在學習策略方面，學生能夠?qū)W會運用預測、掃描等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括動物名稱（如tiger,panda等）和描述動物特征的詞匯（如big,small,black等）。學生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握并能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike..."來描述動物的外貌特征。

-閱讀理解：學生需要能夠理解文章內(nèi)容，回答相關問題，并能夠進行簡單的信息推理和判斷。

2.教學難點：

-詞匯理解：對于一些描述動物特征的詞匯（如striped,round等），學生可能不太熟悉，需要通過圖片、實物等輔助材料來進行理解和記憶。

-閱讀技巧：學生可能不熟悉如何通過預測和掃描等閱讀技巧來快速獲取文章信息，需要教師進行指導和練習。

-思維品質(zhì)：對于一些需要推理和判斷的問題，學生可能缺乏解決問題的策略，需要教師進行引導和培養(yǎng)。

例如，教師可以通過展示動物的圖片，讓學生先觀察并用自己的話描述動物的特征，然后再展示相關的詞匯，幫助學生理解和記憶。在閱讀過程中，教師可以引導學生進行預測和掃描練習，例如讓學生預測動物的特征，或者快速找到文章中提到的特定信息。對于需要推理和判斷的問題，教師可以提供問題解決策略，如引導學生注意文章中的細節(jié)信息，或者提供思維導圖等工具來幫助學生組織和表達自己的思考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的動物圖片、特征描述圖表以及視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶動物特征。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如提供動物標本或者模型供學生觀察和描述。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Amazinganimals的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Amazinganimals是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹Amazinganimals的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Amazinganimals基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Amazinganimals的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Amazinganimals的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Amazinganimals的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Amazinganimals案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Amazinganimals的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Amazinganimals解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論動物的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Amazinganimals的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Amazinganimals的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Amazinganimals的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Amazinganimals在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Amazinganimals。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Amazinganimals的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的奇妙世界》：一本介紹動物多樣性和奇異特征的書籍，讓學生深入了解動物的習性和生態(tài)。

-《動物智能》：一本探討動物智慧和行為的書籍，讓學生了解動物的認知能力和社交行為。

-《保護動物的重要性》：一篇關于動物保護的文章，讓學生了解動物保護的緊迫性和方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生觀看一部與動物相關的紀錄片，如《藍色星球》或《野生世界》，并撰寫觀后感。

-引導學生進行動物觀察項目，選擇一種動物進行觀察和研究，記錄其生活習性和行為特點。

-鼓勵學生參與動物保護活動，如參觀動物園、參與志愿者服務等，增強對動物保護的意識。

3.拓展知識點：

-動物分類學：介紹動物的分類系統(tǒng)，讓學生了解不同動物類群的特點和關系。

-動物的進化：講解動物的進化歷程和適應性，讓學生了解動物如何適應不同的環(huán)境。

-動物的行為學：探討動物的行為模式和社交行為，讓學生了解動物的溝通和合作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：我在教學中引入了互動式學習，通過提問和小組討論，激發(fā)學生的思考和參與度。這種方法有效地提高了學生的積極性和學習效果。

2.多媒體資源運用：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。這種方法能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶知識。

3.實際案例分析：我選擇了與學生生活實際相關的案例進行分析，讓學生能夠更好地理解知識，并能夠應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會遇到學生注意力不集中的問題。這可能是因為課堂活動不夠吸引人或者學生對課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學方法：在教學方法上，我可能需要更多的創(chuàng)新和多樣性。有些學生可能對傳統(tǒng)的講授式教學感到厭倦，需要更多的互動和參與式學習。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要更多地關注學生的綜合能力和應用能力。僅僅依靠考試分數(shù)來評價學生的學習成果可能不夠全面，需要更多地考慮學生的實際應用能力和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.增強課堂互動：為了提高學生的注意力，我可以更多地運用小組討論、角色扮演等互動式學習方法。這樣可以激發(fā)學生的參與度，使他們更加積極地參與到課堂活動中。

2.引入更多創(chuàng)新教學方法：為了讓學生對課程內(nèi)容保持興趣，我可以嘗試更多的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。這樣可以提供更多樣化的學習體驗，滿足不同學生的學習需求。

3.多元化教學評價：在教學評價方面，我可以更多地關注學生的綜合能力和應用能力。除了考試分數(shù)，我還可以通過學生的口頭報告、小組項目、平時作業(yè)等多種方式來評價學生的學習成果。這樣可以更全面地了解學生的學習情況，更好地激勵他們的學習動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論的活躍程度等來評價學生的課堂表現(xiàn)。

-評價學生對Amazinganimals知識的掌握程度，如能夠正確回答問題、能夠使用相關詞匯描述動物等。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的成果展示，包括內(nèi)容完整性、邏輯清晰性、創(chuàng)新性等。

-評價學生的團隊合作能力，如小組成員之間的溝通協(xié)作、分工合作等。

3.隨堂測試：

-設計一些與Amazinganimals相關的選擇題、填空題、簡答題等，評價學生對知識點的掌握程度。

-評價學生的閱讀理解能力，如能夠理解文章內(nèi)容、能夠回答相關問題等。

4.學生自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，如對自己的學習態(tài)度、學習方法、學習成果等進行反思。

-鼓勵學生進行同伴評價，如評價同伴的課堂表現(xiàn)、小組討論成果等。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等進行綜合評價，指出學生的優(yōu)點和不足。

-提供具體的改進建議，如針對學生的閱讀理解能力不足，可以建議他們多讀一些相關文章，提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生積極改進，如對于課堂表現(xiàn)不積極的學生，可以建議他們多參與課堂活動，提高課堂表現(xiàn)。板書設計-重點知識點：Animals'featuresandhabitats.

-詞：big,small,striped,round,tiger,panda,elephant,zebra.

-句：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

2.板書設計重點突出：

-重點知識點：Animalclassification.

-詞：mammals,birds,reptiles,amphibians,fish.

-句：Animalclassificationbasedonbodyshapeandfeatures.

3.板書設計簡潔明了：

-重點知識點：Animaladaptations.

-詞：fur,feathers,scales,gills,fins.

-句：Animaladaptationstotheirenvironments.

4.板書設計藝術性和趣味性：

-利用動物圖案和色彩搭配，增加板書的視覺吸引力。

-設計一些有趣的動物謎語，讓學生在輕松的氛圍中學習動物知識。

-利用互動式板書，如讓學生上臺用貼紙貼在相應的動物分類圖上，增加學生的參與感和趣味性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你最喜歡的動物，包括它的外貌特征和習性。

例：Ilikepandas.Theyareroundandhaveblackandwhitefur.Pandasliketoeatbambooandsleepalot.TheyliveintheforestsofChina.

2.選擇一種動物，用英語寫一篇小短文，介紹這種動物的生活環(huán)境和特點。

例：Thetigerisabiganimalwithorangefurandblackstripes.Tigersliveintheforestsandjungles.Theyarestrongandliketoeatmeat.Tigersareverydangerousanimals.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，介紹一種你從未見過的動物，包括它的外貌特征和習性。

例：Ihaveneverseenaunicorn.Itisamagicalanimalwithalong,shinyhornonitshead.Unicornsarewhiteandhavewings.Theyarekindandfriendlyanimals.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，介紹一種你認為最有趣的動物，包括它的外貌特征和習性。

例：Ithinkslothsarethefunniestanimals.Theyhavelong,brownfurandsleepalot.