創(chuàng)新教育北師大版二年級撥一撥

創(chuàng)新教育北師大版二年級撥一撥一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版二年級下冊數(shù)學教材第七單元“撥一撥”部分。本節(jié)課的主要內容是通過讓學生親自動手操作小棒和計數(shù)器，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。具體內容包括：認識比較符號“<”、“>”、“=”，學會用比較符號比較兩組物體的大??；學會用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系；通過實際操作，理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。二、教學目標1.讓學生掌握比較符號“<”、“>”、“=”的用法，能夠用比較符號比較兩組物體的大小。2.培養(yǎng)學生用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。3.通過實際操作，讓學生理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。三、教學難點與重點重點：讓學生學會用比較符號比較兩組物體的大小，以及用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。難點：讓學生理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。四、教具與學具準備教具：小棒、計數(shù)器、比較符號卡片學具：小棒、計數(shù)器、比較符號卡片、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示兩組物體（如：5根小棒和7根小棒），讓學生觀察并比較兩組物體的大小。2.講解比較符號：教師向學生介紹比較符號“<”、“>”、“=”的用法，讓學生明白如何用比較符號表示兩組物體的大小關系。3.小組討論：學生分組進行討論，用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。4.計數(shù)練習：教師引導學生使用計數(shù)器，進行“十進制”計數(shù)練習，如：從1計數(shù)到10，再從10計數(shù)到20。六、板書設計板書內容：比較符號“<”、“>”、“=”；“十進制”計數(shù)方法七、作業(yè)設計（1）8顆星星和12顆星星（2）5個蘋果和7個蘋果2.作業(yè)答案：（1）8顆星星<12顆星星，因為8小于12。（2）5個蘋果<7個蘋果，因為5小于7。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和解答疑問。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵學生進行小組討論和交流。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起進行“十進制”計數(shù)練習，鞏固所學知識。還可以讓學生思考在日常生活中，如何運用比較符號和“十進制”計數(shù)方法解決問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析1.認識比較符號：教學過程中，教師需要向學生介紹比較符號“<”、“>”、“=”的用法，讓學生明白如何用比較符號表示兩組物體的大小關系。2.描述大小關系：教師需要引導學生用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解比較符號的用法。3.理解“十進制”概念：教師需要通過實際操作，讓學生理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。二、教學目標細節(jié)解析1.掌握比較符號：學生需要學會使用比較符號“<”、“>”、“=”來比較兩組物體的大小。2.描述大小關系：學生需要學會用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。3.理解“十進制”概念：學生需要通過實際操作，理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。三、教學難點與重點細節(jié)解析在本節(jié)課中，教學難點是讓學生理解“十進制”的概念，并學會用“十進制”進行計數(shù)。這個難點需要教師通過實際操作和講解，幫助學生理解和掌握。教學重點是讓學生學會用比較符號比較兩組物體的大小，以及用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。這兩個重點環(huán)節(jié)需要教師在課堂上引導學生積極參與，通過實際操作和練習，讓學生掌握。四、教具與學具準備細節(jié)解析1.準備小棒和計數(shù)器：教師需要準備足夠數(shù)量的小棒和計數(shù)器，以便學生在課堂上進行實際操作。2.準備比較符號卡片：教師需要準備比較符號卡片，方便學生學習和使用比較符號。3.檢查學具：教師需要在上課前檢查學生的學具是否齊全，確保每個學生都能參與到課堂活動中。五、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師需要創(chuàng)設一個實踐情景，如出示兩組物體，讓學生觀察并比較兩組物體的大小。2.講解比較符號：教師需要向學生詳細講解比較符號“<”、“>”、“=”的用法，讓學生明白如何用比較符號表示兩組物體的大小關系。3.小組討論：教師需要組織學生進行小組討論，用“比一比、說一說”的方式，描述兩組物體的大小關系。4.計數(shù)練習：教師需要引導學生使用計數(shù)器，進行“十進制”計數(shù)練習，如從1計數(shù)到10，再從10計數(shù)到20。六、板書設計細節(jié)解析1.設計板書內容：教師需要將比較符號“<”、“>”、“=”和“十進制”計數(shù)方法呈現(xiàn)在板書上，以便學生隨時查閱和復習。2.布局板書：教師需要合理安排板書的位置和布局，使板書內容清晰、易懂。七、作業(yè)設計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：教師需要設計具有針對性的作業(yè)題目，如讓學生用比較符號比較兩組物體的大小，并說出判斷依據(jù)。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析2.拓展延伸：教師需要設計一些拓展延伸活動，如讓學生回家后與家長一起進行“十進制”計數(shù)練習，鞏固所學知識。同時，教師還可以讓學生思考在日常生活中如何運用比較符號和“十進制”本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。2.語調要生動活潑，富有變化，吸引學生的注意力。3.在講解比較符號時，可以使用舉例子的方式，讓學生更加直觀地理解。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解和練習環(huán)節(jié)，可以適當留出時間讓學生思考和提問。三、課堂提問1.通過提問，引導學生主動思考和參與課堂活動。2.鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四、情景導入1.通過創(chuàng)設實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.引導學生觀察和比較兩組物體的大小，自然引出比較