創(chuàng)新教育北師大版二年級(jí)撥一撥

創(chuàng)新教育北師大版二年級(jí)撥一撥一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第七單元“撥一撥”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作小棒和計(jì)數(shù)器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)比較符號(hào)“<”、“>”、“=”，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)比較兩組物體的大小；學(xué)會(huì)用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系；通過(guò)實(shí)際操作，理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號(hào)“<”、“>”、“=”的用法，能夠用比較符號(hào)比較兩組物體的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。3.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比較符號(hào)比較兩組物體的大小，以及用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：小棒、計(jì)數(shù)器、比較符號(hào)卡片學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、比較符號(hào)卡片、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩組物體（如：5根小棒和7根小棒），讓學(xué)生觀察并比較兩組物體的大小。2.講解比較符號(hào)：教師向?qū)W生介紹比較符號(hào)“<”、“>”、“=”的用法，讓學(xué)生明白如何用比較符號(hào)表示兩組物體的大小關(guān)系。3.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。4.計(jì)數(shù)練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，進(jìn)行“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)練習(xí)，如：從1計(jì)數(shù)到10，再?gòu)?0計(jì)數(shù)到20。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)“<”、“>”、“=”；“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）8顆星星和12顆星星（2）5個(gè)蘋果和7個(gè)蘋果2.作業(yè)答案：（1）8顆星星<12顆星星，因?yàn)?小于12。（2）5個(gè)蘋果<7個(gè)蘋果，因?yàn)?小于7。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答疑問(wèn)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。還可以讓學(xué)生思考在日常生活中，如何運(yùn)用比較符號(hào)和“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.認(rèn)識(shí)比較符號(hào)：教學(xué)過(guò)程中，教師需要向?qū)W生介紹比較符號(hào)“<”、“>”、“=”的用法，讓學(xué)生明白如何用比較符號(hào)表示兩組物體的大小關(guān)系。2.描述大小關(guān)系：教師需要引導(dǎo)學(xué)生用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解比較符號(hào)的用法。3.理解“十進(jìn)制”概念：教師需要通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.掌握比較符號(hào)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“<”、“>”、“=”來(lái)比較兩組物體的大小。2.描述大小關(guān)系：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。3.理解“十進(jìn)制”概念：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作，理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解“十進(jìn)制”的概念，并學(xué)會(huì)用“十進(jìn)制”進(jìn)行計(jì)數(shù)。這個(gè)難點(diǎn)需要教師通過(guò)實(shí)際操作和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比較符號(hào)比較兩組物體的大小，以及用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.準(zhǔn)備小棒和計(jì)數(shù)器：教師需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的小棒和計(jì)數(shù)器，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。2.準(zhǔn)備比較符號(hào)卡片：教師需要準(zhǔn)備比較符號(hào)卡片，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和使用比較符號(hào)。3.檢查學(xué)具：教師需要在上課前檢查學(xué)生的學(xué)具是否齊全，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，如出示兩組物體，讓學(xué)生觀察并比較兩組物體的大小。2.講解比較符號(hào)：教師需要向?qū)W生詳細(xì)講解比較符號(hào)“<”、“>”、“=”的用法，讓學(xué)生明白如何用比較符號(hào)表示兩組物體的大小關(guān)系。3.小組討論：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用“比一比、說(shuō)一說(shuō)”的方式，描述兩組物體的大小關(guān)系。4.計(jì)數(shù)練習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，進(jìn)行“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)練習(xí)，如從1計(jì)數(shù)到10，再?gòu)?0計(jì)數(shù)到20。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：教師需要將比較符號(hào)“<”、“>”、“=”和“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法呈現(xiàn)在板書上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。2.布局板書：教師需要合理安排板書的位置和布局，使板書內(nèi)容清晰、易懂。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題目，如讓學(xué)生用比較符號(hào)比較兩組物體的大小，并說(shuō)出判斷依據(jù)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師需要設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生思考在日常生活中如何運(yùn)用比較符號(hào)和“十進(jìn)制”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解比較符號(hào)時(shí)，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂活動(dòng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較兩組物體的大小，自然引出比較