四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)語(yǔ)法梳理

四年級(jí)蘇教版英語(yǔ)語(yǔ)法梳理教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)英語(yǔ)教材Unit5Whattimeisit?中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及常用的時(shí)間表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。2.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它。3.學(xué)習(xí)常用的時(shí)間表達(dá)方式，如：whattimeisit?it'stimefor,theclocksays等。4.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，如：Igetupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.Igohomeat4:00intheafternoon.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用常用的時(shí)間表達(dá)方式。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法。難點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)，以及常用的時(shí)間表達(dá)方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、文具盒。教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Whattimeisit?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間表達(dá)方式。2.新課導(dǎo)入：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法，并用PPT展示相關(guān)例句。3.講解常用的時(shí)間表達(dá)方式，如：whattimeisit?it'stimefor,theclocksays等。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)，并選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如：“Whattimedoesshegetup?”，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。板書(shū)設(shè)計(jì)：一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的日?；顒?dòng)。答案：Igetupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.Igohomeat4:00intheafternoon.2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答同學(xué)的時(shí)間。答案：A:Whattimeisit?B:It's3:00.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解、實(shí)踐、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)和般過(guò)去時(shí)的用法，以及常用的時(shí)間表達(dá)方式。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作，用英語(yǔ)描述了自己的日?；顒?dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用動(dòng)詞過(guò)去式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的引導(dǎo)和糾正。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)描述其他日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法。2.常用的時(shí)間表達(dá)方式。3.如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)。1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，用來(lái)描述客觀事實(shí)、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。其構(gòu)成為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。例如：“Igetupat7:00inthemorning.”（我早上7點(diǎn)起床。）一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。其構(gòu)成為主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）需要注意的是，動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成通常是在動(dòng)詞原形的基礎(chǔ)上加上ed或d，但有些動(dòng)詞的過(guò)去式形式不規(guī)則，需要特別記憶。例如：go>went；see>saw。2.常用的時(shí)間表達(dá)方式：Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）It'stimeforlunch./It'stimetohavelunch.（該吃午飯了。）Theclocksays3:00./Thetimeis3:00.（鐘顯示3點(diǎn)。）Iusuallygetupat7:00inthemorning.（我通常早上7點(diǎn)起床。）這些表達(dá)方式在日常交流中非常實(shí)用，學(xué)生需要熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。3.如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)：I+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它.例如：Igetupat7:00inthemorning.（我早上7點(diǎn)起床。）Igotoschoolat8:00.（我8點(diǎn)去學(xué)校。）Ihavelunchat12:00.（我12點(diǎn)吃午飯。）Igohomeat4:00intheafternoon.（我下午4點(diǎn)回家。）在描述日?；顒?dòng)時(shí)，要注意使用正確的時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)方式，以便清晰地表達(dá)自己的意思。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用升調(diào)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以留出510分鐘讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，如：“Whattimedoesshegetup?”，以引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Whattimeisit?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間表達(dá)方式。教師還可以展示一些與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配也比較合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。然而，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的理解仍有一定困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的講解和練習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我還要注意關(guān)注