蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)順口溜學(xué)習(xí)攻略

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)順口溜學(xué)習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章《四則混合運算》。具體包括：1.加減乘除的運算順序；2.括號的運用；3.運算定律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運算的順序和括號的使用方法。2.使學(xué)生能夠運用運算定律解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：四則混合運算的順序，括號的使用，運算定律的應(yīng)用。難點：括號在運算中的優(yōu)先級，運算定律在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有10個蘋果，他先給了小紅2個，又給了小華3個，請問小明還剩幾個蘋果？2.例題講解：例1：計算23+45×6。解：先算乘法，45×6=270，然后加法，23+270=293。例2：計算（12+18）÷6。解：先算括號內(nèi)的加法，12+18=30，然后除法，30÷6=5。3.隨堂練習(xí)：（1）計算3216÷4。（2）計算（25+35）×2。（3）計算48÷（83）。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：四則混合運算順序：1.先算乘除，后算加減。2.括號內(nèi)優(yōu)先計算。運算定律應(yīng)用：1.結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)2.交換律：a+b=b+a3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計1.計算下列各題，并寫出答案：（1）56÷7×4（2）（32+28）÷4（3）4515×22.運用運算定律，解決實際問題：已知：一件衣服原價80元，打八折后，小明購買了一件衣服和一雙鞋子，共花費200元。問小明買的鞋子原價是多少元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生掌握了四則混合運算的順序和括號的使用方法。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運用運算定律解決實際問題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對運算定律的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭理財、購物優(yōu)惠等。同時，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章《四則混合運算》。具體包括：1.加減乘除的運算順序；2.括號的運用；3.運算定律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運算的順序和括號的使用方法。2.使學(xué)生能夠運用運算定律解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：四則混合運算的順序，括號的使用，運算定律的應(yīng)用。難點：括號在運算中的優(yōu)先級，運算定律在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有10個蘋果，他先給了小紅2個，又給了小華3個，請問小明還剩幾個蘋果？2.例題講解：例1：計算23+45×6。解：先算乘法，45×6=270，然后加法，23+270=293。例2：計算（12+18）÷6。解：先算括號內(nèi)的加法，12+18=30，然后除法，30÷6=5。3.隨堂練習(xí)：（1）計算3216÷4。（2）計算（25+35）×2。（3）計算48÷（83）。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：四則混合運算順序：1.先算乘除，后算加減。2.括號內(nèi)優(yōu)先計算。運算定律應(yīng)用：1.結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)2.交換律：a+b=b+a3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計1.計算下列各題，并寫出答案：（1）56÷7×4（2）（32+28）÷4（3）4515×22.運用運算定律，解決實際問題：已知：一件衣服原價80元，打八折后，小明購買了一件衣服和一雙鞋子，共花費200元。問小明買的鞋子原價是多少元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生掌握了四則混合運算的順序和括號的使用方法。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運用運算定律解決實際問題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對運算定律的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭理財、購物優(yōu)惠等。同時，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、四則混合運算的順序四則混合運算的順序是數(shù)學(xué)運算中的基本規(guī)則，學(xué)生需要熟練掌握。具體順序如下：1.先算乘除，后算加減。2.括號內(nèi)優(yōu)先計算。在計算四則混合運算時，如果一個算式中既有乘除法，又有加減法，要計算乘除法，然后再計算加減法。如果算式中包含括號，那么括號內(nèi)的運算要優(yōu)先進(jìn)行。例如，計算算式23+45×6，計算乘法，45×6=270，然后進(jìn)行加法，23+270=293。二、括號的使用括號在數(shù)學(xué)運算中起到改變運算順序的作用。當(dāng)算式中出現(xiàn)括號時，要計算括號內(nèi)的運算。括號的使用方法如下：1.括號內(nèi)的運算按照從左到右本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解四則混合運算的順序和括號使用時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點知識點，可以適當(dāng)提高音量，強調(diào)關(guān)鍵信息，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，可以留出一定時間讓學(xué)生思考和討論，以便培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。三、課堂提問教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。在講解完一個知識點后，可以提問學(xué)生是否理解，或者讓學(xué)生舉例說明，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，例如設(shè)置一個實際問題，讓學(xué)生思考如何解決。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易理解和接受新知識。教案反思一、是否全面、清晰地講解了四則混合運算的順序和括號的使用方法？二、是否通過實