高中英語必修二教案 Unit 5 Musi

Unit5Music

語法

-'、教學(xué)內(nèi)容Discoveringusefulstructures(p.37);Usingstructures(p.71)

教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠

?歸納總結(jié)介詞+which/whom的定語從句的用法。

?在寫作中運(yùn)用介詞+which/whom的定語從句。

三、教學(xué)步驟

步驟一熱身

檢查作業(yè)。請一個(gè)學(xué)生說出閱讀課文中帶有介詞+which/whom結(jié)構(gòu)的定語從句，并指

出其先行詞，其他學(xué)生或教師補(bǔ)充。教師可以把這些句子在PPT上呈現(xiàn)。

英語@心「Warmingup

英正，“I.Warmingup

4.Themusiciansweretopla>jokesoneachother

Underlinetheattributiveclausesinthetextthataswellasplaymusic,mostofwhichwasbased

containprep.+uitoni/ii'hich.loose*ontheBeatles.

1.Haveyoueverdreamedofplayinginfrontof

5.However,aftera\earorsoinH/TR/Zthey

thousandsofpeopleataconcert,atwhichbecamemoreseriousabouttheirwork,the

exenoneisclappingandappreciatinijyourmusic?Moiikeesstartedtoplayandsingtheirown

2.Theymaystartasgroupofhigh-schoolstudents.songslikearealband.

forwhompractisingtheirmusicinsomeone's6.Theyproducedanewrecordin1996.wnh

houseisthefirststeptoeme.whichthe、celebratedtheirformertimeasa

3.Laterthe\maxgiveperformancesinpubsorclubs,realband.

forwhichtheyarepaidincash.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以前遇到過這一形式的定語英語「II.Usesummary

從句，上節(jié)課又學(xué)習(xí)了閱讀課文，請他們劃出

介詞+which/whom引導(dǎo)的定語從句用于正式場

合。在這一結(jié)構(gòu)中，關(guān)系代詞which/whom做介

文中的介詞+which/whom的定語從句，旨在使詞的賓語。

他們熟悉這一定語從句的形式，并體會(huì)其用當(dāng)先行詞是人時(shí)，用介詞+whom引導(dǎo)定語從句,例如：

Theymaystartasagroupofhigh-sch(H>lsiudcnis.forwhom

法，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。practisingIheirmusicinsomeinKfshouseisiheiirstslepIo

tame

當(dāng)先行詞是物時(shí)，用介詞+which引導(dǎo)定語從句，而且只

能加which,不能加thal,例如：

步驟二用法總結(jié)和練習(xí)Theyproducedanewrecordin1996.u"/7d力Hiey

celebratedtheirtennertimeasarealband.

1.讓學(xué)生兩人一組仔細(xì)觀察上面的六個(gè)定語

從句，討論介詞+which/whom的定語從句

形式和用法上的特點(diǎn)。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說出自

己的看法，然后教師補(bǔ)充、歸納大家的看

英語但

法，總結(jié)規(guī)律。Practice

Fillineachblankwithaproper

prep.+yrhoniAdiich.

2.教師可將PPT中的句子填空和短文填空題1.Thisisthegun\、訕\\欣11thehuntershottheantelope.

2.IlieathletesagainsiwhomhewillcompetecomefromGreeceand

打印出來發(fā)給學(xué)生。完成練習(xí)后，找?guī)讉€(gè)CzechRepublic.

3.He'llneverforgettheday(>njvhidihewasadmittedtothe

學(xué)生說出答案，其他學(xué)生可以發(fā)表不同意OhmpicGainestorthefirsttime.

4.Agreatnumberofculturalrelicshavebeenfoundinavillagein

見。之后教師給出正確答案，并根據(jù)練習(xí)whichtherearelotsofoldtemples.

5.TheguitarwilhwhichDavecomposedourfirsthitisinamusic

中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)講解。museum.

6.ThemusiciansinwhomwehavegreatinteresttouredEurope

withus.

英語"-Practice

Readthepassageandcompleteitusingattributive

clauses,someofwhichmayuseprep.+u'hichAt'hom.

Thereha\ebeenmanypopularbandsintheworld.英語砂一Practice

6f\\hichthemosttamouswastheBeatles.Thetour

\p1m2menhomadeupthebandonly

perfonnedandrecordedfrom1963to1970.During

thoseyearstheygaveman\concerts,atwhichtheythe\werenottrainedactors,theytookpartinfilms

playedalltheirlatestliits.The\mademanyrecords.duringinwhichthevoftenplaxedthemselves.

whichtheyillalwaysberemembered.Their

songswereamixtureofrockandrollandballads,Theirperformanceswerehumorousandinteresting.

infhichtheyoftenwroteabouttheirownli\esandTheirfans,withoutwhomtheBeatleswouldnot

problems.Althoughhavebeensofamous,atlastcausedproblemsfor

them.The\followedthemeverywhere.Finalhthey

stoppedtheirconcertsinordertolivequieterlives,

althoughtheirsongsremainaspopularasever.

3.請學(xué)生完成學(xué)生用書p.71練習(xí)一；然后教

師請幾個(gè)學(xué)生先說出答案，其他學(xué)生補(bǔ)充

或更正；最后教師公布正確答案，并針對

學(xué)生的問題重點(diǎn)講解。

_JLJt?PracticeKey

英語?Practice

1,SimonhelpedPeterrepairhisguitar,forwhichhewasvery

Thereisagrammaticalerrorineachofthefollowinggratehil

sentences.Pleasereadthemcarefullyandcorrectthe2.Ilikesongsinwhichthefeelingsoflo\eisexpressed.

mistake.

3.1enjoyedmyholidayduring\\hichIwenttoaconcertof

popmusic.

1SimonhelpedPeterrepairhisguitar,torthathewasvengratetiil.4.1likemymusicteachertorwhomIha\egreatrespect

2.1likesongstowhichthefeelingsofloveisexpressed.5.1havemanyfiiendsofwhomsomearemusicians.

31enjoyedm\holidayonwhichIwenttoaconcertofpopmusic.

4.1likem>'musicteacherforwhichIhavegreatrespect.6.Peterwenttoaconcertatwhichhisiinouritebandpla\ed

andsang.

5.Iliaveman\triendsofwhichsomearemusicians.

6.Peterwenttoaconcertatwhomhisfavouritebandplayedandsang.

設(shè)計(jì)意圖：介詞+which/whom的定語從句在前面的閱讀篇章中學(xué)生已經(jīng)有接觸，小結(jié)的設(shè)

計(jì)目的是使學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)的能力。句子和短文填空練習(xí)旨在讓學(xué)生進(jìn)

一步熟悉由介詞+which/whom引導(dǎo)的定語從句的形式，理解其用法，同時(shí)自我檢測自己的

學(xué)習(xí)效果；句子尤其是短文都為學(xué)生提供了語境，讓學(xué)生體會(huì)到這一形式定語從句用于正

式文體中。做p.71的改錯(cuò)練習(xí)旨在提醒學(xué)生在使用這種定語從句時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使他們

在運(yùn)用時(shí)避免犯同樣的錯(cuò)誤。

步驟三總結(jié)和練習(xí)

教師講解關(guān)系副詞替代介詞+which/whom的用法和規(guī)律，然后請學(xué)生完成學(xué)生用書

p.71練習(xí)二。全班一起說出答案，教師詢問學(xué)生是否有疑問，并幫助學(xué)生解決疑問。

英語III.Summary英語自Practice

關(guān)系副詞可以替代介詞+、、hich/wh<>m結(jié)構(gòu).ReadthesesentencesandtrytosiniplilSthemchanging

,where可以替代to/at/from/inwhich.例如：Theyvisitedthethemwherenecessary.

cit>whei-e/inwliichJohnDenverwasbom.

,when可以替代during/at/in/onwhich、例如：IwillneverEample:Idon,tunderstandthewayinwhichyousolved

forgettheyearv、h?n/inzliichourbandstarted.thisproblem.

,why可以替代forwhich,例如：'Hiereasonwhy/fbrwliichdon'tunderstandhowyousolvedthisproblem.

heleflthebandwasthathehatedthebusylilt.

,how可以替代inwhich,但是要同時(shí)去掉theway,例如：1,Thisisthemonthduringwhichweliketogotooutdoor

Thestudentsdonotknowhim/(hewnyinwhichamusicconcerts.

bandcanbelormed.

Thisisthemonthwhen\veliketogotooutdoorconcerts.

英語Practice會(huì)臉"；Practice

2.Shegaveamusicalconcertinthehallinwhichwe5.Findingajobasasinger\\asthereasonforwhichImoved.

interviewedafamous\iolinistlastweek.FindingajobasasingerwasthereasonwhyImo\ed.

Shegaveamusicalconcertintliehallwhereweinterviewed6.Summeristhetimeatwhichitisbesttopractiseoutside

afamous\ioliiiistlastweek.withyourband.

3.Lillianli\esinatowninwhichtherearemanyculturalSummeristhetimewhenitisbesttopractiseoutsidewith

events.yourband.

Lillianlivesinatownwheretherearemanyculturalexents7.Hisstudiowastheplaceinwhich\verecordedourgreatest

4.Aconcerthallisaplacetowhichyougotobuyticketsibrahits.

show.Hisstudiowastheplacewherewerecordedourgreatest

Aconcerthallisaplacewhereyougotobuyticketstorahits.

show.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解關(guān)系副詞可以替代介

英語⑴

Practice詞+which/whom的結(jié)構(gòu)，并掌握其用法。做

8.Ireliedonmycaruntilitbrokedownattheplaceatwhichp.71的練習(xí)二旨在讓學(xué)生鞏固練習(xí)這一用

tlireeroadsmeet.

Ireliedonmycaruntilitbrokedownattheplacewhere法。

threeroadsmeet.

9.1amfamiliarwithyoursongsandthewayinwhichyou

composethem.

Iamfamiliarwith\oursongsandhow\oucomposethem.

10.Itisatimeatwhichthesunbeginstosinkandthemoonto

rise.

Itisatimewhenthesunbeginstosinkandthemoontorise.

步驟四寫作

英語IV.Writing

WriteashortpassageaboutJayChou,

1.布置寫作任務(wù)：請學(xué)生根據(jù)所給的有關(guān)usingattributiveclauses,someof

whichstartwithrelativeadverbsor

周杰倫的基本信息，寫一篇介紹他的短prep.+which/whom.

文。要求在短文中使用定語從句，尤其born:Taiwan

career：singerandactor

是介詞+which/whom定語從句結(jié)構(gòu)和songs：Nun-Chuks6雙截棍）；Fantasy（范特西）

由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句。教師告訴HuoYuanjia（霍元甲）etc.

movies:InitialD（2〃05）'頭文字D）

學(xué)生可以參照短文填空中有關(guān)CurseoftheGoldenFlower（2006）

Beatles（滿城盡帶黃金甲）

樂隊(duì)的介紹。

2.寫完后請學(xué)生兩人一組互相批改，特別

注意定語從句的使用。最后教師請學(xué)生

推薦寫得較好的短文一到兩篇展示在

投影儀上，全班一起批改、講評，指出優(yōu)點(diǎn)，指出并改正定語從句應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。

設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)語法知識進(jìn)行寫作練習(xí)，旨在檢測學(xué)生是否掌握了介詞+which/whom

定語從句結(jié)構(gòu)和由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句的用法；寫作話題選擇了大家比較熟悉和喜愛

的歌星兼影星周杰倫，旨在增加寫作的趣味性，并且使學(xué)生有話可說；之后的互評和全班

點(diǎn)評旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)定語從句使用中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決。

步驟五作業(yè)

英語色設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)修改作文這一寫作環(huán)

節(jié)，了解自己在定語從句使用中存在的問題

V.Homework并改正錯(cuò)誤。

Reviseyourwritingaccordingtotheteacher's

instructionsandyourpartner'ssuggestions.

Unit5Music

寫作和口語課

一、教學(xué)內(nèi)容Speakingandwriting(pp.39-40)

二、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠

?在口語中運(yùn)用提建議和征求建議的表達(dá)法，并且熟悉一些關(guān)于音樂和組建樂隊(duì)的

話題。

?寫信向音樂人征求建議，并恰當(dāng)運(yùn)用一些相關(guān)表達(dá)法。

三、教學(xué)步驟

步驟一熱身

1.教師將問題展示在PPT上，第一個(gè)問題可以請全班一起回答；第二個(gè)問題可以請學(xué)生四

人一組討論，小組討論會(huì)用到一些提建議的表達(dá)法，討論前教師可以和學(xué)生一起回憶以

前學(xué)過的相關(guān)表達(dá)法，并將其展示在PPT上或?qū)懺诤诎迳希粚τ诒容^難的表達(dá)法，教師

可以給出例句。

央語I.Warmingup英語"Warmingup

1.Whatmusicbandsdo\ouknowfromthisunit?Discussion

Expressionsformakingsuggestions

TheBeatles;TheMonkees;Freddy'sband1.I,dliketosuggest...2.Letmesaythat...

3.How/Whatabout...?4,Whatdoyouthink...?

0

2.Do)ouwanttoformabandIfso.whatdoyou5.Let's...6.Whatifwe...?7.Wliydon'twe...?

needtoconsider?8.1thinkweshould...9,Maybewecould...

,IdliketosuggestChinesefolkmusic

,Wliatifweusethename'Moonlight'?

2.教師請兩三個(gè)組的代表先說出本組同學(xué)的

看法，其他組學(xué)生補(bǔ)充，最后再綜合學(xué)生

的想法，形成類似右圖的思維導(dǎo)圖。

設(shè)計(jì)意圖：熱身旨在讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容和自己已有的與話題相關(guān)的知識，并引入

此節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，起到承前啟后的作用；列

出表達(dá)法和例句旨在為小組討論提供語言上

的幫助；思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)是為了向?qū)W生展示思考的過程；同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于音樂和樂隊(duì)

的一些詞匯，為學(xué)生下面的寫作做好詞匯準(zhǔn)備。

步驟二寫前

1.教師介紹寫作任務(wù)：給Freddy寫一封信，向他征求一些有關(guān)組建樂隊(duì)的建議。

2.語言準(zhǔn)備：

1）教師提問學(xué)生關(guān)于征求建議的英文表達(dá)法?？梢匀嘁黄鸹卮鹨部梢哉覀€(gè)別學(xué)生回

答。教師可以進(jìn)行補(bǔ)充并在PPT中或黑板上展示。

2）用表示征求建議的表達(dá)法翻譯一些句子。教師請學(xué)生自己思考后完成翻譯練習(xí)，然

后找學(xué)生說出答案，教師或其他學(xué)生更正錯(cuò)誤并提供正確答案。

臭語II.Pre-writing英置?^j^^Pre-writing

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish

Expressionstoaskforsuggestions

usingtheexpressionstoaskforsuggestions.

1.Could\oupleasegiveussomeadvice?1.我想知道我們怎樣選擇要表演的音樂.

2.1wouldliketoknow...3.Howarewetodo...?Iwouldliketoknowhowweshouldchoosethemusic

4.How/Whatabout...?5.Howdid/doyou...?wewanttoplay

6.Howtodo...?7.Shouldwedo...?2.我們將如何決定要表演什么？

8.Whatifwe...?Howarewetodecideuhaltoplay?

9.Whatdoyouthink...?3.我們應(yīng)該僅僅表演一種音樂形式嗎？

Shouldweonl\playonekindofmusic"

設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生列出征求建議的表達(dá)法

英語‘Pre-writing

旨在為下面的書信寫作做語言準(zhǔn)備；把幾個(gè)

較難掌握的表達(dá)法提出來讓學(xué)生練習(xí)，旨在

Lettersofadvicearedifferentfrom

幫助學(xué)生掌握其用法，幫助他們克服寫作中ordinaryletters.

可能遇到的語言困難。,Theyexplainthesituation.

,The\askaquestion.

?Theypolitelyaskfbrananswer.

3）教師向?qū)W生介紹咨詢信的特點(diǎn)，并請學(xué)

生看學(xué)生用書P.39給出的信的開頭和

p.40Freddy的回信，兩人一組根據(jù)回信

寫出李華向Freddy提出的問題；然后結(jié)

合前面討論的組建樂隊(duì)需要考慮的問

題，列出自己要向Freddy咨詢的問題。

4）教師和學(xué)生一起分析一封咨詢信范例，討論咨詢信的寫法。

?教師可以用PPT呈現(xiàn)范例或者將其打在紙上發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

英語電；，Pre-writing英俺甘Pre-writing

Readthesampleletterandanalyzeitsstructure.Asampleletter

DearFreddy.ofmusic?()rshouldweonlypla\onekindofmusic?How

didyouandyourfriendsdecidewhattoplaytogether?

MynameisLiHua.I'mbeginningabandwithmyfriends.IwouldalsoI汰etoknowhowtochooseanamefor

However,weha\enexerbeeninabandbefore.CanyouourbandIlikethenameTheChopsticksbecausethat

pleasegiveussomeadxice?1wouldliketoknowhowwemeansworkingtogether.WangJunwantsustobecalled

shouldchoosethemusicwewanttoplay.TheLegsbecausetlierearefourofusliketlielegsofa

Ilikepopmusic,butmostofmyfiiendslikerockandchair.Whatdoyouthink?

roll.OnlyLiuMeilikesrap.HowarewetodecidewhatI。Yourshopelully,

play?DoyousuggestweplayalittleofallofthesetypesLiHua

?教師請學(xué)生兩人一組分析范例的結(jié)

構(gòu)。然后全班一起看PPT或黑板英如，Pre-writing

上信的結(jié)構(gòu)分析圖。并特別注意那Structureoftheletter

些用紅字標(biāo)出的征求建議的表達(dá)法DearFreddy.---------------------------politegreeting

的用法。Paragraph1---------------------------thesituation

Paragraph2------theprobleminyourband+QI

Paragraph3------anotherproblem+Q2

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解咨詢信的格式和

一般內(nèi)容；學(xué)習(xí)征求意見表達(dá)法的正確使