教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》練習試題及參考答案

教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》模擬試題及參考答案

一、單項選擇題（本大題共29小題,每小題2分。共58分）在每小

題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.某中學將畢業(yè)班按學生期末成績高低劃分為快慢班，成績好的學生被

劃入快班（重點班），其他學生被劃入慢班（普通班）。該學校的做法（）。

A.正確，有利于因材施教

B.正確，有利于資源配置

C.不正確，不利于教育公平

D.不正確，不利于均衡發(fā)展

2.教師的積極評價不會有效地改變學生的（）。

A.自我認知的傾向性

B.自主行為的調(diào)控力

C.需要

D.風格和技能

3.教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決策和（）

相結(jié)合。

A.教育實踐

B.教育過程

C.對學校的評價

D.對教育的評價

4.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為（）o

A.教師負責制

B.校務委員會負責制

C.家長委員會負責制

D.校長負責制

5.以下敘述中，錯誤的是（）。

A.應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能

B.考試與素質(zhì)的關系是對立的

C.素質(zhì)教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D.應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背

6.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

規(guī)定,下列關于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是（）。

A.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人

力資源強國

B.實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育

C.堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D.構建體系完備的終身教育

7.新義務教育法修訂的時間是（）。

A.1986年

B.1982年

C.2006年

D.1990年

8.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙

教練,這說明了教師的勞動具有（)O

A.未來性

B.復雜性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

9."學高為師"良師必須是學者"，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展

的重要性？（）

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實踐性知識

D.文化知識

10.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾

亂學校及其他教育機構教學秩序的，由（）來處罰。

A.學校

B.教育主管部門

C.家長

D.公安機關

11.下列對《資治通鑒》的表述不正確的是（）。

A.總結(jié)了許多治國經(jīng)驗供封建統(tǒng)治者借鑒

B.書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1420多年的歷史

C.是北宋史學家司馬光主編的我國第一部紀傳體史書

D.對研究中國古代歷史有重要的參考價值

12."出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。"此詩句中所描寫的人物和

詩句的作者分別是（）.

A.岳飛、辛棄疾

B.周瑜、杜甫

C.諸葛亮、李白

D.諸葛亮、杜甫

13.我國少數(shù)民族中人口最多的民族是（）。

A.壯族

B.蒙古族

C.朝鮮族

D.回族

14.提出"究天人之際，通古今之變"治史思想的史學家是（）。

A.司馬遷

B.司馬相如

C.班固

D.司馬光

15.小張來到北京廚口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（）的

北京人。

A.80萬~30萬年前

B.70萬~30萬年前

C.70萬~20萬年前

D.80萬~20萬年前

16.20世紀50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起

轟動。它們的共同之處是（）。

A.屬于現(xiàn)實主義的文藝作品

B.具有強烈的社會批判精神

C.描寫了社會歷史的演變

D.反映了當代人的精神創(chuàng)傷

17.唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的"五代"是（）。

A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐

B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁

C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周

D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉

18.（）是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者、詩人、小說家，詩集

有《飛鳥集》《新月集》。

A.泰戈爾

B.但丁

C.海明威

D.雨果

19.率領蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是（）。

A.伊桑阿

B.渥巴錫

C.尹湛納希

D.嘎達梅林

20.一個日本人在杭州開設工廠，其時間可能在（)-

A.簽訂《東京條約》之后

B.簽訂《北京條約》之后

C.簽訂《南京條約》之后

D.簽訂《馬關條約》之后

21.引起溫室效應的主要物質(zhì)是（）。

A.氨氧化物

B.二氧化氨

C.二氧化碳

D.二氧化硫

22.遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的

原因是（）。

A.有不同的"父母"的原因

B.基因的重組或突變

C.不同的生物之間的融合

D.現(xiàn)在還沒有確切的答案

23.《藍色多瑙河》的作者是（）。

A.理查?施特勞斯

B.約翰?施特勞斯

C.柴可夫斯基

D.舒伯特

24.人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域

古代埃及文明的象征是（）

A.空中花園

B.金字塔

C.漢謨拉比法典石柱

D.長城

25.我國的舟山漁場每年都有一段時間的“休漁期"，其主要原因是

（）。

A.魚類每年有一個集中的產(chǎn)卵期

B.舟山漁場附近海域污染越來越嚴重，以致魚量越來越少

C.那段時期沿海地區(qū)臺風活動頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們

出海捕魚

D.舟山因捕魚過量,致使目前已無魚可捕

26.發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知

與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對公認為是完美無

缺的定論持懷疑和批評態(tài)度,富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習慣的思維模式。

正如李四光所說"不懷疑不能見真理"。根據(jù)上文,下列對"求異思維〃

理解正確的是（）。

A.是對已知的矛盾進行揭示

B.是富有懷疑和批評態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過的思維方式

D.是一種傳統(tǒng)的習慣思維方式

27.筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習慣特點、文字布

局習慣特點、書面語言習慣特點，來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術

方法。上面一段文字主要告訴我們（）O

A.筆跡檢驗的內(nèi)容很廣泛

B.筆跡檢驗的研究方向

C.筆跡檢驗的操作方法

D.筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術方法

28.關于計算機"防火墻"的表述，正確的一項是（）。

A.它是在網(wǎng)絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻

B.它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡的登錄與訪問

C.它不限制其保護范圍內(nèi)主機對外界的訪問與登錄

D.它可以通過在域名服務器中設置參數(shù)實現(xiàn)

29.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，

可做出下列哪項判斷？（）

A.這個人一定是該市場的管理人員

B.這個人一定是上級派來的檢查人員

C.這個人一定是來買東西的市場管理人員

D.這個人可能是其他市場的管理人員

二、材料分析題（本大題共3小題。每小題14分。共42分）

30.材料

學校規(guī)定高一學生必須在5點40分參加早自習。作為任課教師，第二

天與學生一起參與早自習的我在班級中也強調(diào)了一下?？墒堑诙烊杂性S

多學生遲到，當時有關領導正好在場，我看到了這一情況，下令讓遲到的

學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到了。還有，高一（3）

班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)。每次問他為什么，總有

原因：上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他說作業(yè)本沒帶。

這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保

證書,還對他說："下次再不交作業(yè)，別來上課。"他這才有所收斂。

問題：請從有關師德要求分析"我〃的做法，并提出合理解決此類問題

的建議。（14分）

31.材料

劉某有一女兒劉佳，14歲，系某鎮(zhèn)初一學生。劉某認為女孩上學無用，

還不如早出來賺錢。遂于2011年暑假，將劉佳送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。

開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，劉某拒不說明其去

向，還說："孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要多管閑事。"

問題：該材料中劉某是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體

是誰？應該承擔什么法律責任？（14分）

32.閱讀下面材料，回答問題。

張家界

卞毓方

張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類

通用的語言。

鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，

惟有張家界,是彼此保持頭角崢蝶的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是

再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的

一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處

縫隙,每尺瘠土。又必定有蒼松,或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠

冠，站遠了看,猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗,更增添無限空蒙幽翠。

風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

剛見面，張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前,我本

來有機會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查，

我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風姿。

一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡

地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草,都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾

照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，

道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。

山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣

出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā)，索性循水聲尋去。

拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞?；鸲殉跞贾H，

一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后

來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方

火苗四躥，火星晦嚅啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山

影如魅，森森然似欲探手攫人，"啊——:一聲長驚，恍悟我們常說的

"魅力"之"魅〃，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。

從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵

石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫

家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進

張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，

因為,我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。

是日，當我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細雨，凝望位于遠方山

脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實為

張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉

強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照，審美總講

究保持一定的距離,你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風清？客觀一經(jīng)把

握，勢必失去部分本真。當然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為

什么不鼓勇氣試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，

它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青云

的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復吟味，更不啻一部滄海

桑田的造化史一一為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。

問題：（1）文章開頭說："張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假

如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。"請解釋這句話的含意。（6分）

（2）結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

①第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？

②作者說："從此，我心里就有了一處靈性的山野。"文中這一"靈性"

表現(xiàn)在哪些地方？

（請從第三段、第四段各舉一例回答）

三、寫作題（50分）

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。

請以“師德"為話題進行寫作，文體不限，詩歌除外，1000字以上。

中學《綜合素質(zhì)》模擬沖刺試題參考答案

一、單項選擇題

1.C【解析】快慢班把學生分成三六九等，不利于教育公平。

2.C【解析】需要是指當有機體內(nèi)部處于缺乏或不平衡狀態(tài)時力求得到

滿足的心理傾向。教師的積極評價對學生需要的改變不是很大，而對學生

自我認知的傾向性、自主行為的調(diào)控力以及認知動機、風格和技能卻有巨

大的影響，能夠使學生的實際發(fā)展狀況比預見的更好。

3.A【解析】教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決

策和教育實踐三者相結(jié)合。

4.D【解析】根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為

校長負責制。也就是說，校長全權代表學校并被賦予決策權、指揮權、人

事權和財務權。校長負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理，

同時健全學校領導機構機制。

5.B【解析】應試教育與素質(zhì)教育有很大不同，應試教育片面強調(diào)教育

的選拔功能，只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背；而素質(zhì)

教育則把面向全體學生放在首位，強化普及意識?？荚嚭退刭|(zhì)并不是對立

的，通過制定合適的教學計劃，能夠?qū)⒖荚嚭退刭|(zhì)更好地整合起來。本題

主要是對素質(zhì)教育和應試教育的區(qū)別的考查。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育

的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也

是區(qū)別現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本之所在。

6.A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

規(guī)定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力

資源強國。

7.C【解析】義務教育法是指規(guī)范義務教育過程中各方權利義務的法律

規(guī)范的總稱。我國這方面的立法主要是1986年7月1日起執(zhí)行的《中華

人民共和國義務教育法》，2006年6月29日，全國人大常委會審議通過

了新義務教育法，于2006年9月1日開始實施。

8.D【解析】教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長

期性特點的特殊勞動過程。教師的勞動特點包括復雜性、創(chuàng)造性、示范性、

長期性、群體和個體的統(tǒng)一性。該考點在考試中出現(xiàn)的頻率較高，但難度

不大，一般以單項選擇題的形式進行考查。

9.A【解析】本體性知識是指可以直接傳授給學生的學科知識以及與學

科知識有密切關系的其他文化知識。"學高為師〃"良師必須是學者"，

正是強調(diào)了此類知識。

10.D【解析】《中華人民共和國教育法》第72條規(guī)定："結(jié)伙斗毆，

尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及

其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事

責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民

事責任。"故選D。

11.C【解析】《資治通鑒》是編年體，不是紀傳體。

12?D【解析】詩句是杜甫對諸葛亮的描寫。"出師未捷身先死，長使

英雄淚滿襟"一句出自杜甫的詩作《蜀相》，詩名直接說明了其所描寫的

人物：蜀國的丞相——諸葛亮。這首詩是杜甫游覽武侯祠時創(chuàng)作的一首詠

史懷古詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔

佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。

13.A【解析】壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的民族。

14.A【解析】提出“究天人之際,通古今之變"治史思想的史學家是

司馬遷。

15.C【解析】北京周口店龍骨山的原始人，距今70萬~20萬年前。

16?B【解析】正是由于《茶館》和《等待戈多》的社會批判精神，才

使得它們的上演與觀眾產(chǎn)生了共鳴，引起了轟動。

17.C【解析】五代依次序是后梁、后唐、后晉、后漢、后周。五代的

主要位置在中原，君主大多為外族。除后唐定都于洛陽外，其余四代都定

都于開封（汴京）。

18?A【解析】B項但丁是意大利人，C項海明威是美國作家，D項雨

果是法國作家，故排除B、C、D三項。而A項泰戈爾是印度詩人、小說家、

劇作家，是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。1913年，泰戈爾以《吉檀迦

利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和

哲學的見解，代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家

庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機》

等。

19.B【解析】渥巴錫，清代衛(wèi)拉特蒙古土爾扈特部首領，因不堪忍受

沙俄的統(tǒng)治，率部東歸，于1771年回到祖國懷抱。

20.D【解析】1895年《馬關條約》規(guī)定，開放杭州為商埠，允許日

本在通商口岸開設工廠。

21.C【解析】二氧化碳含量過高，就會使地球仿佛悟在一口鍋里，使

溫度逐漸升高，形成"溫室效應〃。

22.B【解析】基因的重組與突變導致變異和物種演化。

23.B【解析】《藍色多瑙河》是奧地利作曲家約翰?施特勞斯最負盛名

的圓舞曲作品，被譽為"奧地利第二國歌〃。

24.B【解析】金字塔是古埃及文明的象征,空中花園、漢謨拉比法典

石柱屬于古代巴比倫文明，長城則是中國文明的象征。四大文明古國分別

是古埃及、古巴比倫、古印度和古中國，這是人類文明最早誕生的地區(qū)，

考生應重點掌握其地理位置及其文明成就。

25.A【解析】休漁是為了讓海洋中的魚類有充足的繁殖和生長時間，

每年在規(guī)定的時間內(nèi)，禁止任何人在規(guī)定的海域內(nèi)捕魚，對魚類的生長起

到了很好的保護作用。各海區(qū)、水域，每年都不是固定的。休漁期就是禁

漁期，它根據(jù)水生資源的生長、繁殖季節(jié)等習性，避開其繁殖、幼苗生長

時間，以保護資源。

26.B【解析】求異思維，要求〃對公認為是完美無缺的定論持懷疑和

批評態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習慣的思維模式"。

27.D【解析】題干是給筆跡檢驗下的定義，對句子進行提煉，可得到

答案為D項。

28.B【解析】防火墻是一種用來加強網(wǎng)絡之間訪問控制，防止外部網(wǎng)

絡用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡進入內(nèi)部網(wǎng)絡、訪問內(nèi)部網(wǎng)絡資源，保護

內(nèi)部網(wǎng)絡操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡互聯(lián)設備。

29.D【解析】題干給出的信息，只有"穿著工商行政管理制服的人從

集貿(mào)市場走出來"，根據(jù)這一信息,不能準確判斷這個人是來集貿(mào)市場做

什么的。

二、材料分析題

30.【答案要點】(1)本材料主要反映了"我〃以罰代教的教育方法。

我們看到，采用懲罰的方式的確能夠收到教師預期的效果，但是懲罰并

不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能暫時抑制行為，不能根除行為，而

且，很容易使學生產(chǎn)生叛逆心理。

這種懲罰是體罰，明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關于"對

待學生”的相應規(guī)定，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因?qū)W

生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。雖然教師的出發(fā)點是好的，

但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。

(2)對待那些頑皮學生，教師應該曉之以理、動之以情，以朋友的身

份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，

多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學生感受到老師在關心他們時，

相信他們會改正缺點，努力做得更好。另外，如果教師要運用懲罰，也必

須慎重，懲罰一種不良行為應與強化一種良好行為結(jié)合起來，方能取得預

期的且長期的效果。

31.【答案要點】(1)本案例有違法行為。(2)違反了《中華人民

共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民

共和國義務教育法》對義務教育分別從家庭和社會方面作了法律保障。第

十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入

學，接受規(guī)定年限的義務教育。第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應當接

受義務教育的適齡兒童、少年。

《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護

人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并

完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。第三十八條規(guī)定，

任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

(3)違法主體是劉某及個體戶。

(4)對劉某：根據(jù)《義務教育法》第五十八條規(guī)定,適齡兒童、少年

的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年

入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部

門給予批評教育，責令限期改正。

對個體戶：根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第九十四條規(guī)定，用人單位

非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動行政部門責令改正處以罰款；

情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

32.(1)【答案要點】得到諾貝爾文學獎的應該是國際上最好的文學

作品，張家界則是世界上最美的山水風景。

(2)【答案要點】①這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯"夜

空山影如魅〃的攝人魂魄。②第三段中："峰與峰，似乎都長有眉眼"

或"盡顯其超塵拔俗的風姿“，或"山影如魅，森森然似欲探手攫人”等；

第四段中：竊得她漏泄的吉光片羽。

三、寫作題

33.【參考例文】

大愛無聲師德千秋

天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭嚎，房屋坍塌，橫尸遍野。那

場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的2008年