PEP小學(xué)英語四年級英語下冊Unit2教學(xué)設(shè)計

Unit2whattimeisit?

Periodone

學(xué)習(xí)內(nèi)容A.Let'slearnl

一、Objectives

（一）知識目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

2.能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor…

3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。

（二）能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

二、Teachingdifficultandimportantpoints

本課時的重點是：本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinnero

本課時的難點是：對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stime

for-"的理解和運用。

三、Teachingpreparation

教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡、錄音機及相關(guān)磁帶

四、Teachingprocedure

Step1.Warm-up/Revision

1.教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。

2.教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisin

thelunchroom.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?

Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說

出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果

不能用英文說，也可用中文說。

Step2Presentation

L聽聽做做,學(xué)生依照教師的口令做動作："Showme1and3"，“Showme8”…“Show

me0”.在學(xué)生聽和做的同時，教師在黑板的相應(yīng)位置寫上這12個數(shù)字，在最后一個口令

“Showme0”的時候，教師畫上一個大大的“0”圈住這12個數(shù)字，在黑板上形成一個

大鐘。

2.呈現(xiàn)Whattimeisit?It's…o'clock.

T：What'sthis?(教師指著黑板上出現(xiàn)的大鐘問)

S：Itisaclock.(教師可引導(dǎo)學(xué)生說出此句，如果學(xué)生說不出clock,教師可以板

書lock讓學(xué)生認(rèn)讀，然后加c引出clock,然后領(lǐng)讀clock。)

T：Oh!Whattimeisit?It's…o'clock.

教師自問自答，并在黑板鐘面上畫出當(dāng)時的整點時間，板書問答句，直接呈現(xiàn)新授句

子。

3.Practise：

(l)Lookandsay.把彩色粉筆當(dāng)成黑板鐘面的時針，分針畫在黑板上指向12固定不

動，教師移動木棒，讓木棒輕輕敲打黑板發(fā)出聲音(一個整點響一下)，并問：“Whattime

isit?”，讓學(xué)生隨著木棒的移動說出不同的整點時間"It's'clock"。o

(2)Listenandguess.讓一個學(xué)生閉上眼睛或背朝黑板，另一個學(xué)生移動粉筆，其他

學(xué)生一起問："Whattimeisit?Whattimeisit?”根據(jù)木棒發(fā)出的聲音，學(xué)生必須猜

出時間"It's'clock."(最多猜三次)。

S：Whattimeisit?Whattimeisit?

SI：It's…o'clock.

S：Yes/No.

4.呈現(xiàn)It'stimefor….

教師轉(zhuǎn)動粉筆指向12：

T：Oh!ItJs11o'clock.Timeforlunch!邊說邊呈現(xiàn)出lunch的單詞卡片：

Ihavefishandriceformylunch,andyou?

SI：Ihave…(forlunch)

S2：Ihave---(forlunch)

教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動粉筆，以此方式逐一呈現(xiàn)breakfast,lunch,dinner三個新詞，并作出

相應(yīng)擴展。由教師或讓學(xué)生在黑板鐘面相應(yīng)時間處畫上相關(guān)圖，如用簡筆畫milk,bread

來代表breakfast,畫在黑板鐘面相應(yīng)鐘點處。教師用升降調(diào)領(lǐng)讀這三個新詞，并注意強調(diào)

breakfast的發(fā)音。

5.let'schant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

Step3.Practice

LetJsdo

L聽單詞、做動作、說指令

教師每說一個單詞或詞組，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的事情的動作，如：教師說出

breakfast,timeforbreakfast.學(xué)生聽到后可以做出吃喝東西的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們

做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Drinksomemilk/Havesomebread.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。

2.看詞卡、說指令、做動作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單

詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組輪流進行。

五、Sumup

Summrisewhatwehavelearnedinthisclass.

六、Homework

Readthewordswelearnedinthisclass.

七、Blackboarddesign

八、Teachingreflection

Unit2whattimeisit?

Periodtwo

學(xué)習(xí)內(nèi)容A.Let,stalk

-Objectives

（一）知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中進行運用。

2.能理解并運用"Timetogohome,kids""Let'sgo!"兩個短語的句子。

（二）能力目標(biāo)：

運用學(xué)到的語言描述時間。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：

3.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。

、Teachingdifficultandimportantpoints

本課時的重點是:

讓學(xué)生熟練掌握問句"Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型"It'stimefor…”

的用法。

本課時的難點是：

對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：Schoolisover.

三、Teachingpreparation

單詞卡片

四、Teachingprocedure

Step1.Warm-up/Revision

1.師生日?？谡Z訓(xùn)練。

2.學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲"OneTwoThreeFourFive

Step2Presentation

L教學(xué)Let'sgototheplayground.

(1)教師課前在教室準(zhǔn)備好表示地點的圖片,如：home,library,gardenplayground,

teacher,soffice,computerroom等。

(2)采用小組競賽的方式，每組請一個同學(xué)，由教師發(fā)指令：Let'sgotothe….學(xué)

生馬上跑到該圖片所在的位置。然后領(lǐng)讀Let'sgototheplayground.

2.教學(xué)Schoolisover.

教師在黑板上畫一座大鐘，請一個學(xué)生用手臂當(dāng)做時針與分針，并向其他同學(xué)提問：

Whattimeisit?練習(xí)幾次后如果沒有練習(xí)過放學(xué)時間，教師示意這個學(xué)生表示學(xué)校的

放學(xué)時間，待其他學(xué)生做出回答后教師自然引出Oh,it's4o'clocknow.Schoolis

over.教師領(lǐng)讀Schoolisover.然后將Schoolisover.Let'sgototheplayground.

合起來份男女生練讀，并引導(dǎo)學(xué)生回答：0K.

3.教學(xué)Justaminute.

(1)教師說：Schoolisover.Wheredoyouwanttogo?待學(xué)生答出gohome后，

教師說：Now,let'sgohome.教師緊接著說：Butjustaminute,WuYifanandJohn

don'tgohome.Wheredotheywanttogo?Whataretheydoing?Let'slistento

thetape.

(2)教師假裝沒倒好磁帶，邊說Justaminute,邊擺弄錄音機，讓學(xué)生在這個情景中

領(lǐng)會Justaminute的含義。接著教師領(lǐng)讀Justaminute。

4.看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與

回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“It'stimefor-"造

句。

5.模仿跟說，注意語音語調(diào)。

6?分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低學(xué)生

表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

Step3Practice

游戲：老狼老狼幾點了？

五、Sumup

Summrisewhatwehavelearnedinthisclass.

六、Homework

Readthedialoguewelearnedinthisclass.

Blackboarddesign：

Teachingreflection

Unit2whattimeisit?

Periodthree

學(xué)習(xí)內(nèi)容A.Let'sspell

一、Objectives

（一）知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2.能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

（二）能力目標(biāo)：

能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

二、Teachingdifficultandimportantpoints

本課時的重點是：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

本課時的難點是：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

三、Teachingpreparation

單詞卡片、錄音機

四、Teachingprocedure

Step1?Warm-up/Revision

1.師生做日常口語練習(xí)：

A：Whattimeisit?

B：It1s...

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

3.letJschant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

4.let'sdo

Step2Presentation

（一）Let'sread

1.播放Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動.

2,播放Let'sspell的錄音.學(xué)生跟讀girl,bird,nurse,hamburgero

3.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)girl,bird,nurse,hamburger.

4?讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀girl,bird,nurse,hamburger.

5.播放readandlisten的錄音繼續(xù)鞏固四會單詞girl,bird,nurse,hamburger.

6.完成Read,listenandnumber的活動。

（二）Let'swrite

1.教師范寫girl（看圖，說一說，拼一拼）生在英語練習(xí)本上仿寫三遍

2.以同樣的方式讀寫bird,nurse,hamburger.

3.教師播放Read,listenandchant部分四個單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿

-ir-ur的發(fā)音。

4.出示歌謠文本，學(xué)生聽錄音跟讀，請幾個小組單獨朗讀，關(guān)注學(xué)生-ir-ur的發(fā)音是

否到位。

5.播放Read,listenandcircle錄音，勾出聽到的單詞，進一步鞏固-er-ur的發(fā)音

規(guī)則，并復(fù)習(xí)-e-的發(fā)音規(guī)則。

6.完成look,Listenandwrite活動。

Step3.Practice

BingoorUh-oh

教師朗讀一系列包含-ir或-ur-的單詞，過塑學(xué)生聽到認(rèn)為含有-ir-ur的單詞說

Bingo!認(rèn)為不是的說Uh-oh.學(xué)生認(rèn)真聽音作出判斷。

五、Sumup

Summrisewhatwehavelearnedinthisclass.

六、Homework

Writethewordswelearnedinthisclass.

Blackboarddesign：

Teachingreflection：

Unit2whattimeisit?

Periodfour

學(xué)習(xí)內(nèi)容B.Let'slearn

一、Objectives

（一）知識目標(biāo)：

1,能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組getup,gotoschool,gohome,goto

bedo

2.能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto

（二）能力目標(biāo)：

能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、Teachingdifficultandimportantpoints

本課時的重點是：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組getup,gotoschool,go

home,gotobed.

本課時的難點是：能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto…

三、Teachingpreparation

單詞卡片

四、Teachingprocedure

Step1.Warm-up/Revision

師生齊唱本單元的Let'tchant

It'stimeforbreakfast

Itstimeforlunch.

It'stimefordinner

It'stimeforEnglishclass.

Itstimeformusicclass

IVstimeforPEclass

Step2Presentation

1.四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed.師生一起玩“聽

句子，撥時針”的游戲。如：T：It'stimeforbreakfast.It'stimeforEnglishclass.

等，教師按照一天從早到晚的活動順序說句子，學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置,

接著，教師邊說Tick,tock.Tick,tock.邊將時針撥到晚上9點，T：Whattimeisit?

S：It,snineo'clock.同時教師出示gotobed的圖片或做睡覺的動作，引導(dǎo)學(xué)生回

答：Wegetup或Igetup。然后教師繼續(xù)說Tick,tock.Tick,tock.并將時針撥到早晨6

點，T：Whattimeisit?S：Itsnineo'clock.T：Whatcanyoudo?S：Getup.（教

師要注意引導(dǎo)學(xué)生說）接著經(jīng)說完havebreakfast后引出gotoschool….gohome.

2.It'stimeto….

出示一張時間安排表（非整點）Eg：6：30getup；7：10gotoschool；4:25go

home；9：05gotobed

教師問：Whattimeisit?（教師指向6:30問）教師接著問：Now,whatcanyoudo,Liu

Xing?找一學(xué)生回答：Getup.教師由此導(dǎo)入句型：It'stimetogetup.板書，教讀。

同法練習(xí)其他三個句子。

3.Listenanddo：

教師發(fā)指令，如：It'stimetogetup.讓學(xué)生做起床、穿衣服的動作，教師說：

It'stimetogohome.學(xué)生做出背書包、向老師揮手再見、走路的動作等。盡可能多地

讓學(xué)生聽句型：It'stimeto---.

4.讓學(xué)生看課本19頁的四幅圖，教師用Whattimeisit?Whatcanyoudo?來問，

直到學(xué)生能根據(jù)文字和圖片“對號入座”地說對句子為止。在這個過程中，學(xué)生說句子教

師板書，領(lǐng)讀，齊讀。

Step3.Practice

1.看動作說詞組（一個同學(xué)做動作，其他學(xué)生說詞組），然后逐步增大難度，看動作

說句子：It's….（時間）It'stimeto….

2.Let'schant

3.同學(xué)們，說一說你一天的活動吧！先說給同桌聽，再在班內(nèi)交流。

如：It's6：00,It'stimetogetup.

It's7:00,It'stimetogotoschool.

It's….It'stime

五、Sumup

Summrisewhatwehavelearnedinthisclass.

六、Homework

Readthewordswelearnedinthisclass.

Blackboarddesign：

Teachingreflection：

Unit2whattimeisit?

Periodfive

學(xué)習(xí)內(nèi)容B.Let'stalk

一、Objectives

（一）知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'

stimeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

（二）能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生合理安排作息時間。

（三）情感、態(tài)度、價值觀：

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、Teachingdifficultandimportantpoints

本課時的重點是：

聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'stime

to…

本課時的難點是：

1.It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2.Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

三、Teachingpreparation

單詞卡片

四、Teachingprocedure

Step1,Warm-up/Revision

L學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.教師和學(xué)生進行主題討論：Whattimeisit?It's…。

Step2Presentation

1.情景導(dǎo)入。T（持表盤模型）：Whattimeisit?Ss：It's8:00.It'stimefor

English.Areyouready?導(dǎo)學(xué)生用Vmready.回答。領(lǐng)讀-組讀-開火車讀：當(dāng)學(xué)生讀

得特別出色時用Oops!Youaresupergood!表示驚訝，在副板上板書Oops,簡單解釋：

驚訝或狼狽時發(fā)出的聲音。然后再開火車練讀，同時用Hurry!（結(jié)合表情手勢動作）提示

讀得慢的學(xué)生或小組加快速度，在副板上板書Hury!簡單解釋：快點，馬上。適當(dāng)練讀。

2.機械訓(xùn)練

（1）操練句型It's：.It'stimefor/to...

T（把表盤撥到6：30,對應(yīng)詞組getup）：Whattimeisit?Ss：It9s6：30.T：Whatcan

youdo?Sl：Igetup.S2：...教師根據(jù)學(xué)生在6：30時的活動描述整理成板書：It's

6:30.It'stimetogetup.(如果學(xué)生能直接說出It's6:30.It'stimetogetup.

教師就不用展開以上畫線部分內(nèi)容)利用表盤模型引出本課的其他兩個中心句型：It's

7:05.It,stimetogotoschool.It?s8:00.It'stimeforEnglish.

(2)T：Hurry!It?stimetoreadEnglish.Areyouready?Ss：I?mready.T：OK.Read

together,please.(師指板書齊讀)；Readinyourgroup.

(3)“先聲奪人”：師展示并朗讀詞卡：math/music/lunch/gohome/gotoschool/…,

要求學(xué)生在聽到單詞的第一時間用It'stimefor..../It'stimeto....進行搶答造

句：It'stimeformath//It?stimetogohome/......學(xué)生熟悉后，可以采取

一大組讀短語另一大組說出對應(yīng)句型的方式進行操練，速度要不斷加快，保持游戲的競賽

特點，同時也挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)速度。優(yōu)異的小組或個人可以被評為本次“先聲奪人”的Super

group/Superstar.

3.意義操練

師利用表盤模型和一名學(xué)生進行對話示范：Whattimeisit?Ss：It,s9:20.IVs

timeformusic.示范結(jié)束后，T：Likethis,askandanswerinyourgroup.提示：用

到時間和活動安排時按本班課程表及作息時間表進行描述。學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的簡易鐘

表進行類似的問答練習(xí)，適當(dāng)檢查2-3組，及時糾正學(xué)生實際運用中的錯誤。

Step3.Practice

1.聽音正音

(l)Listentothetape,thenanswerthequestions.

教師拿出Mike的頭飾問：Whoishe?Ss：HeisMike.T(把頭飾貼到小黑板上)：What

timedoeshegetup/gotoschool/haveEnglilsh?Closeyourbook,listen

carefully,answerthesequestions：

聽音結(jié)束后，完成小黑板上的選擇題：

a.It's()?It'stimetogetup.

b?It's().It'stimetogotoschool.

c?It's().It'stimeforEnglish.

A.7:05B.6：30C.8：00

請一名學(xué)生完成選擇題，集體對照答案，然后齊讀一遍。

(2)Listentothetape,thenrepeat.

T：Openyourbook,listen,pointandrepeat.

2.Readinyourgroup.

3.Actthedialogueout.

五、Sumup

Summrisewhatwehavelearnedinthisclass.

六、Homework

Readthedialoguewelearnedinthisclass.

Blackboarddesign：

Teachingreflection

Unit2whattimeisit?

Periodsix

學(xué)習(xí)內(nèi)容B.starttoreadstorytime

一、Objectives

（一）知識目標(biāo)：

L能讓學(xué)生運用Whattimeisit?It's...寫句子。

2.能聽懂錄音。

3.會唱Let'ssing的歌曲。

4,能聽懂S