PEP人教小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全本教案

PEP人教小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全本教案

Unit1Howdoyougotoschool?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubway。

3.能用句子"HowdOyougotoschool?HowdoyougotoCanada

/…？”來(lái)替換關(guān)

詢問(wèn)別人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…”進(jìn)行回答。

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Let'schant的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部

分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

三、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備Let'sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

3.同學(xué)預(yù)備一些玩具，如自行車、汽車、火車、飛機(jī)等。

4.老師和同學(xué)預(yù)備ALet'slearn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身（Warm-up）

Let'sstart

(1)老師說(shuō)：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgo

toschoolbybike/bus.

老師利用肢體動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。然后問(wèn)同學(xué)：What

aboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?0r

bycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見(jiàn)的交通方式。

(2)自由會(huì)話之后，老師連續(xù)說(shuō)：Therearemanywaystogo

somewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?

引導(dǎo)同學(xué)看本課時(shí)Let，sstart部分的標(biāo)圖并回答問(wèn)題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞:always,usually,often,sometimes,never

的讀音與詞義。有關(guān)活

動(dòng)可借鑒五班級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let'schant

老師放本課時(shí)Let'schant部分的錄音，同學(xué)先靜聽(tīng)一遍，再跟

錄音輕聲吟唱一遍。老師再放錄音，帶著同學(xué)一起邊唱邊做動(dòng)作：

唱到onfoot時(shí)，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane

/train的時(shí)候，同學(xué)舉起自己帶來(lái)的玩具。然后老師依據(jù)歌謠

內(nèi)容隨機(jī)出示Let'slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班

同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

⑴老師拿出一輛玩具自行車，自問(wèn)自答：“HowdoIgoto

school?!gotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。

老師再重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一同學(xué)：OjWhataboutyou?Howdo

yougotoschool?'J同學(xué)假如回答："Metoo!”老師就連續(xù)問(wèn)

下一名同學(xué)，直到有不同答案，老師關(guān)心同學(xué)說(shuō)出完整的句子:

“IgOootoschoolby…”并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。

(2)看短語(yǔ)貼卡片嬉戲

老師依次出示畫著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓同學(xué)快速地貼

在黑板上的"by’‘短語(yǔ)旁邊，老師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子“1goto

schoolby…”

(3)“快速反應(yīng)”嬉戲

老師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike,讓同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作或快

速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說(shuō)出句子，如：Igotoschool

bybike.

⑷老師拿出剛才同學(xué)可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：by

plane/subway/ship/boat等,呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指

著課本上的配圖問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepictures?v留

意引導(dǎo)同學(xué)，尤其是農(nóng)村同學(xué)理解“地鐵”的。含義："It'san

undergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.“老

師領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。

⑸同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。老師留意訂正

同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

(6)老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽。可空出單詞中的元音字

母讓同學(xué)填寫，也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排

序，組成單詞。

⑺老師還可利用同學(xué)卡片背面的灰體詞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞描紅,

同學(xué)邊描邊讀，看誰(shuí)又快又好。

Let'splay

老師請(qǐng)同學(xué)制作簡(jiǎn)易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school,

Beijing,theUS,themoon等；另一摞是交通方式，比如：by

ship,bybike,bytrain等。老師鼓舞！生大膽想象出行方式

和所去地點(diǎn)。然后同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問(wèn)“Howdo

yougotoBeijing/theUSA/themoon?”另一同學(xué)給出答案：

"Igobytrain/plane/spaceship.v對(duì)于詞匯表述上有困難

的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時(shí)地供應(yīng)關(guān)心。對(duì)一些特殊有創(chuàng)意的想法，老

師可以寫在黑板上加以鼓舞。

4.鞏固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension)

(1)Mainscene

老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多

能說(shuō)出：onfootbybike,bysubwayo如有同學(xué)問(wèn)及小丑騎的

獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說(shuō)明那分別是

unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說(shuō)法：bicycle,

意為兩輪車。

新學(xué)伊始，老師特別有必要對(duì)同學(xué)重申一下書寫的要求。

(3)同學(xué)背誦并抄寫四會(huì)單詞；復(fù)習(xí)說(shuō)唱歌謠。

(4)同學(xué)預(yù)習(xí)cLet'ssing部分的歌曲。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)把握句子："Howdoyougoto

school?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgoby

bike.”并能在情景中正確運(yùn)用。

2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)潔陳述緣由，如：Usually

Igotoschoolbybus

becauseit'sfast.

3.能夠聽(tīng)董Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Howdoyougoto

school?Usually

SometimesIgoby…

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)潔陳述選擇某

種交通方式上學(xué)的緣由。

三、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.老師預(yù)備本單元ALet'slearn部分的單詞卡片。

3.老師課前在一張紙上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)上

學(xué)方式的調(diào)查

4.同學(xué)每人預(yù)備一張卡片，畫一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)師生對(duì)話,復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容,比如：“Goodmorning!Howdo

yougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus,

too?”然后同學(xué)復(fù)習(xí)Let'schant部分的歌謠。

(2)Let'ssing

老師放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?v

第一遍同學(xué)聽(tīng)并輕聲跟唱。其次遍同學(xué)跟錄音大聲唱一遍。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)老師出示單詞卡片，提問(wèn)："HowdOyougotoschool?v同

學(xué)依據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschoolby…”師生會(huì)話直到班

級(jí)里大部分同學(xué)能夠精確說(shuō)出圖中交通工具的名稱

以及該句型。然后同學(xué)兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型：“Howdo

yougotoschool?!gOtOschoolby…”老師對(duì)表達(dá)仍有困難

的同學(xué)賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

(2)Let'stry

老師放錄音，同學(xué)看圖選擇正確答案，并從聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步感知

主要句型。

錄音內(nèi)容如下：

John：HowdOyougOtOschool,Mike?

Mike：IusuallygotOschoolbybike.SometimesIgoOn

foot.

John：Isyourhomenearourschool?

Mike：Yes.itis.

JOhn：That'sfine!

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

(1)老師提問(wèn)同學(xué)：“HowdoIgotoschool,doyouknow?Ask

me,please!鼓舞要更多的同學(xué)參加提問(wèn)老師："Howdoyougo

toschool?然后老師在黑板上畫&一輛自行車、一輛公共汽車

和?輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：

1yuan,loyuan,回答說(shuō)："UsuallyIgotoschoolbybike。

becauseit'sgoodexercise.SometimesIgobybus,because

it'scheap.Itcosts1yuan.SometimesIgobytaxi,because

it'sfast,butit'stooexpensive.Itcostsloyuan.

(2)老師放課文錄音，之前向同學(xué)提出問(wèn)題："HowdoesSarahgo

toschool?listen.v同學(xué)聽(tīng)后模擬Sarah來(lái)回答問(wèn)題。

(3)同學(xué)跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。

老師請(qǐng)幾組生日.生展現(xiàn)對(duì)話。要求盡量多地使用已學(xué)過(guò)的句子,

例如：

A：Howdoyougotoschool?

B：UsuallyIgobybus.

A：Canyougobybike?

生:Yes,Ican,butit'stoofar.SometimesIgobytaxi,

butit'sexpensive.

Whataboutyou?

A：Igotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.

(4)老師事先預(yù)備一些打亂挨次的單詞卡片，讓同學(xué)讀詞后陜速

拼成正確的句.或者空出四會(huì)句子當(dāng)中的某些短語(yǔ)或單詞，只給

出打頭的第一個(gè)字母作黃示，讓同學(xué)填充句予。最終再讓同學(xué)書

寫四會(huì)句子。

Groupwork

老師讓同學(xué)四人一組，通過(guò)提問(wèn)“Howdoyougotoschool?''

了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓舞同學(xué)簡(jiǎn)潔闡述緣由，如：My

homeisnear.It'sfast.It'scheap,goodexercise.…

鞏固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension1

(1)Tasktime

同學(xué)詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)六名同學(xué)以何種方式上學(xué)?？呻S便走動(dòng)，以保

證所詢問(wèn)的相關(guān)信息的確是自己事先不知道的。老師可用課前預(yù)

備的空白柱狀圖注統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并告知同學(xué)還可以用扇形圖來(lái)演示

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同學(xué)依據(jù)所獵取的信息，制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并預(yù)

備口頭匯報(bào)。老師在室里巡回走動(dòng)，選取一些優(yōu)秀作品在班內(nèi)展

現(xiàn)，并請(qǐng)同學(xué)