一年級數(shù)學下冊教案-7.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算-青島版

一年級數(shù)學下冊教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算青島版教案：一年級數(shù)學下冊教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算青島版一、教學內容本節(jié)課的教學內容是來自于一年級數(shù)學下冊的第七章第一節(jié)，主要講述的是兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法。具體內容包括：1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的計算方法。2.能夠正確地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的計算方法。2.教學重點：能夠正確地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實際情境，如購物時需要計算總價等，讓學生感受到數(shù)學的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：教師通過講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法，讓學生掌握計算的規(guī)則和方法。(1)寫下兩個數(shù)：23和45。(2)從個位數(shù)開始相加：3+5=8。(3)十位數(shù)相加：2+4=6。(4)將相加的結果寫在下面：23+45=68。3.隨堂練習：教師可以給出一些類似的例題，讓學生進行練習，鞏固所學的知識。例如：計算12+34、45+26等。4.小組討論：教師可以將學生分成小組，讓學生相互討論和交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的計算方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法：1.從個位數(shù)開始相加。2.十位數(shù)相加。3.將相加的結果寫在下面。七、作業(yè)設計(1)12+34(2)45+26(3)32+572.答案：(1)12+34=46(2)45+26=71(3)32+57=89八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法，能夠正確地進行兩位數(shù)的加法運算。在教學過程中，學生通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，能夠更好地理解和掌握所學的知識。同時，通過小組討論，學生培養(yǎng)了團隊合作能力和解決問題的能力。在課后，學生可以通過做更多的練習題，鞏固所學的知識，提高計算的熟練程度。同時，教師可以引導學生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的情況，進行拓展延伸，提高學生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些生活中的實際情境，如購物時需要計算總價等，讓學生感受到數(shù)學的實際應用，激發(fā)他們的學習興趣。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生明白數(shù)學與生活息息相關，從而提高他們對學習數(shù)學的興趣。補充和說明：1.我會挑選一些與學生生活緊密相關的情境，如購物、分配物品等，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學的應用。2.在引入環(huán)節(jié)，我會與學生互動，提問他們是否曾經遇到過類似的情境，讓他們分享自己的經歷，從而激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我通過講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法，讓學生掌握計算的規(guī)則和方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解并記住兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟。補充和說明：1.我會使用簡潔明了的語言，逐一舉例講解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法，確保學生能夠聽懂并理解。2.在講解過程中，我會強調筆算的步驟，如從個位數(shù)開始相加，然后十位數(shù)相加，將相加的結果寫在下面。3.我會邀請學生參與到講解過程中，讓他們親自動手演示筆算的步驟，從而加深他們對筆算方法的理解。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出一些類似的例題，讓學生進行練習，鞏固所學的知識。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際操作，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算方法的理解。補充和說明：1.我會根據(jù)學生的學習程度，設計不同難度的練習題，確保他們能夠在練習中鞏固所學的知識。2.在學生練習過程中，我會及時給予他們反饋，指出他們的錯誤，并指導他們正確的筆算方法。3.我會鼓勵學生相互之間討論和交流，讓他們通過合作學習，提高解題能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們相互討論和交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的計算方法，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。補充和說明：1.我會根據(jù)學生的性格和學習程度，合理分配小組成員，確保他們能夠在討論中互相學習和進步。2.在討論過程中，我會引導學生積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。五、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算方法的重要手段。補充和說明：1.我會使用清晰的字體和簡潔的布局，設計板書，確保學生能夠一目了然地看出兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算方法。2.在板書設計中，我會突出筆算的步驟，如個位數(shù)相加、十位數(shù)相加等，讓學生能夠快速記住筆算的方法。3.我會在板書上留下一些空白，邀請學生上臺演示和填寫，讓他們通過親身體驗，加深對筆算方法的理解。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。補充和說明：1.我會根據(jù)學生的學習程度，設計不同難度的作業(yè)題，確保他們能夠在做作業(yè)的過程中，鞏固所學的知識。2.在作業(yè)題中，我會包含一些類似的例題，讓學生通過實際操作，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算方法的理解。3.我會鼓勵學生在完成作業(yè)后，相互之間交流和討論，共同解決問題，提高他們的合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調：我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我語調抑揚頓挫，讓學生更容易理解和記憶筆算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去感受和理解數(shù)學的實際應用。在知識講解環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間跟隨我的講解，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間去練習和交流，鞏固所學的知識。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地向學生提問，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會提問學生是否理解筆算方法，以及他們在練習中遇到的問題。這樣可以讓學生更加專注地聽講，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。4.情景導入：我通過展示一些生活中的實際情境，如購物時需要計算總價等，讓學生感受到數(shù)學的實際應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程的教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了學生的參與和實踐，讓他們通過實際操作和小組討論，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算方法的理解。同時，我也及時給予學生反饋，指導他們正確的筆算方法。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進。在今后的教學中，我會更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并確保學生有足夠的時間進行練習和交流。我還需要更多地關注學生的個體差異。在今后的教學中，我會針對不同學生的學習程度，設計不同難度的練習題，以滿足他們的個性化學習需求。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和教案的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，以更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。課后提升(1)計算32+45。答案：32+45=77。計算過程：從個位數(shù)開始相加，2+5=7，十位數(shù)相加，3+4=7，將相加的結果寫在下面，得到77。(2)計算63+27。答案：63+27=90。計算過程：從個位數(shù)開始相加，3+7=10（注意進位），十位數(shù)相加，6+2=8，將相加的結果寫在下面，得到90。(1)計算74+36。答案：74+36=110。計算過程：從個位數(shù)開始相加，4+6=10（注意進位），十位數(shù)相加，7+3=10（注意進位），將相加的結果寫在下面，得到110。(2)