三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加兩位數(shù)-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)人教新課標(biāo)2014教案：三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)人教新課標(biāo)2014我今天要為大家講授的是三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中的一個(gè)重要內(nèi)容——兩位數(shù)加兩位數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容：我們使用的教材是人教新課標(biāo)2014版的三年級(jí)上數(shù)學(xué)教材。今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第七章的第三節(jié)，主要內(nèi)容是兩位數(shù)的加法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。難點(diǎn)在于理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆、計(jì)算器等；學(xué)具有練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生們展示一個(gè)實(shí)際情景，比如：“小明有12個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考一下，答案是多少。2.例題講解：然后我會(huì)用黑板和粉筆給學(xué)生講解一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題，比如：35+47。我會(huì)講解每一步的計(jì)算方法，讓學(xué)生們明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)。比如：23+56、45+78等。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，互相討論兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，分享自己的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：35+47=82七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：a.23+45b.56+78c.34+12答案：a.68b.134c.46八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則掌握得比較好，但在進(jìn)位加法的理解上還存在一些困難。在下一節(jié)課中，我需要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位加法的講解，幫助學(xué)生們更好地理解。拓展延伸：如果時(shí)間允許，我還可以給學(xué)生講解一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的拓展問題，比如：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位問題、兩位數(shù)加兩位數(shù)的退位問題等，讓學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)有更深入的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。這個(gè)計(jì)算法則可以分為兩個(gè)步驟：第一步是先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，第二步是先將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加，然后在結(jié)果上進(jìn)位。舉個(gè)例子，比如我們要計(jì)算35+47，我們先將個(gè)位數(shù)5和7相加，得到12，寫下2，然后將十位數(shù)3和4相加，得到7，再加上進(jìn)位的1，得到8，所以35+47=82。這個(gè)計(jì)算法則是兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。進(jìn)位加法的理解。進(jìn)位加法是兩位數(shù)加兩位數(shù)中的一個(gè)重要概念，也是學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤健＿M(jìn)位加法的意思是，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，我們需要將這個(gè)結(jié)果減去10，然后將這個(gè)差值加到下一個(gè)十位數(shù)上。舉個(gè)例子，比如我們要計(jì)算35+47，我們先將個(gè)位數(shù)5和7相加，得到12，寫下2，然后將十位數(shù)3和4相加，得到7，因?yàn)?小于10，所以我們直接寫下7，所以35+47=82。如果我們將十位數(shù)3和4相加的結(jié)果改為8，那么我們就需要進(jìn)行進(jìn)位，即8+1=9，然后再將9和個(gè)位數(shù)5相加，得到14，寫下4，然后將十位數(shù)1和十位數(shù)4相加，得到5，所以38+47=85。這個(gè)進(jìn)位加法的理解是學(xué)生們?cè)趦晌粩?shù)加兩位數(shù)運(yùn)算中的一個(gè)重要難點(diǎn)，需要通過具體的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生們理解和掌握。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式來幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則和進(jìn)位加法的理解。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)和練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題。希望通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)、有趣。我盡量用簡(jiǎn)單的詞語和句子來表達(dá)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生們更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，保證學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。我也留出了一些時(shí)間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們互相交流和分享。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)向?qū)W生們提問，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和參與。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的理解情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，比如：“小明有12個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。教案反思：1.語言表達(dá)：雖然我在講解過程中盡量使用簡(jiǎn)單、清晰的語言，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)我講解的內(nèi)容理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化我的語言，用更具體的例子和解釋來說明兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.時(shí)間分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們?cè)陔S堂練習(xí)時(shí)還未能完全掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。因此，我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們?cè)谡n堂上不敢主動(dòng)提問。為了鼓勵(lì)學(xué)生們提問，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們感到提問是安全的、被鼓勵(lì)的。4.情景導(dǎo)入：雖然我使用了情景導(dǎo)入，但有些學(xué)生們對(duì)實(shí)際情景的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更貼近他們生活的情景導(dǎo)入，以提高他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。課后提升：a.25+37b.46+58c.12+74a.小明有23個(gè)蘋果，小紅有35個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？b.小華買了47元錢的文具，又買了28元錢的書籍，他一共花了多少錢？c.一輛汽車每小時(shí)可以行駛65公里，兩輛汽車每小時(shí)一共可以行駛多少公里？a.45+4b.73+4c.85+6答案：題目1：a.25+37=62b.46+58=104c.12+74=題目2：a.小明有23個(gè)蘋果，小紅有35個(gè)蘋果，他們一共有23+35=58個(gè)蘋果。b.小華買了47元錢的文具，又買了28元錢的書籍，他一共花了47+28=75元。c.一輛汽車每小時(shí)可以行駛65公里，兩輛汽車每小時(shí)一共可以行駛65+65=130公里。題目3：a.45+4=49（不需要進(jìn)位）b.73+4=77（不需要進(jìn)位）c.