一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元第9課時 加減混合運算-西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第9課時加減混合運算西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上冊數(shù)學(xué)教案，第二單元第9課時，內(nèi)容是加減混合運算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版，這一課時主要學(xué)習(xí)加減混合運算。我們會通過實際例題，讓學(xué)生理解加減混合運算的概念，并能夠熟練進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一課時的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解加減混合運算的意義，掌握計算方法，并能夠靈活運用。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠理解加減混合運算的意義，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備PPT和計算器，學(xué)生們需要準(zhǔn)備好紙筆，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括加減混合運算的定義和計算方法，我會用簡潔明了的語言進(jìn)行板書，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小貓有5個球，小狗給了小貓3個球，小貓又給了小狗2個球，問小貓現(xiàn)在有多少個球？答案：小貓現(xiàn)在有6個球。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了加減混合運算的計算方法，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析一、實際情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了小貓和小狗的球的數(shù)量變化作為實際情景引入。這個情景的選擇是有深意的。一年級的學(xué)生對于小動物通常都抱有濃厚的興趣，這能夠吸引他們的注意力。球的數(shù)量變化是一個直觀且易于理解的概念，它能夠幫助學(xué)生們形象地理解加減混合運算的含義。通過這個情景，學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解加減混合運算的實際應(yīng)用。二、PPT展示例題在教學(xué)過程中，我使用了PPT來展示例題。PPT作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)工具，它具有圖像清晰、動畫生動、操作便捷等優(yōu)點。通過PPT，我能夠?qū)⒗}以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。同時，我還可以通過PPT的交互功能，與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。同時，通過觀察學(xué)生們在練習(xí)中的表現(xiàn)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并給予個別指導(dǎo)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目。這道題目既能夠鞏固學(xué)生們對加減混合運算的理解，又能夠提高他們的實踐能力。在布置作業(yè)時，我會明確作業(yè)的要求和答案，并鼓勵學(xué)生們獨立完成。同時，我還會關(guān)注學(xué)生們在作業(yè)中的表現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難點適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的關(guān)注和回答。通過課堂提問，學(xué)生們能夠主動思考和質(zhì)疑，增強對知識的理解和記憶。我還注重情景導(dǎo)入的運用。通過選擇生動有趣的情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠使他們更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)。在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，我應(yīng)該根據(jù)他們的不同需求進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。我還需要不斷更新和豐富教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好地理解和掌握加減混合運算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷改進(jìn)和提高我的教學(xué)水平。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的加減混合運算，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課后練習(xí)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生們的主觀能動性，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。題目1：小華有5個蘋果，他吃掉了3個，然后又買了2個，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小華現(xiàn)在有4個蘋果。題目2：小明有8個橘子，他送給了小紅3個，然后又找到了2個，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：小明現(xiàn)在有7個橘子。題目3：小貓有7個球，小狗給了小貓4個球，然后小貓又賣掉了2個球，請問小貓現(xiàn)在有多少個球？答案：小貓現(xiàn)在有9個球。題目4：小華買了一本書，原價是25元，然后他又買了一張CD，價格為18元。請問小華總共花費了多少錢？答案：小華總共花費了43元。題目5：小明有5個糖果，他吃掉了2個，然后又收到了3個糖果。請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：小明現(xiàn)在有6個糖果。題目6：小貓有6個餅干，小狗給了小貓3個餅干，然后小貓又吃掉了2個餅干。請問小貓現(xiàn)在有多少個餅干？答案：小貓現(xiàn)在有7個餅干。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠