一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.3 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.3復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法丨蘇教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)蘇教版教材中第七章第三節(jié)的內(nèi)容，即100以內(nèi)數(shù)的加減法。具體包括：加減法的運算方法，加減法的運算規(guī)則，以及加減法在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，能夠運用加減法解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握加減法的運算規(guī)則，能夠正確進行計算。2.教學(xué)重點：能夠運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如果小明買了2個蘋果，小華買了3個蘋果，他們一共買了幾個蘋果？如果小明再買一個蘋果，他們一共買了幾個蘋果？2.例題講解：以小明和小華的購物場景為例，講解100以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的運算規(guī)則，并能夠熟練進行計算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，題目包括：a.23+45=b.7628=c.32+17=d.8944=4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何運用加減法解決實際問題。例如：如果小明有30個糖果，他給了小華15個糖果，他還剩下多少個糖果？六、板書設(shè)計1.黑板上寫出本節(jié)課的主題：100以內(nèi)數(shù)的加減法2.在黑板上列出加減法的運算方法，例如：23+45=683.在黑板上寫出一些實際問題的例子，例如：小明有30個糖果，他給了小華15個糖果，他還剩下多少個糖果？七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生完成練習(xí)題：a.46+54=b.8837=c.12+29=d.9546=2.請學(xué)生思考并回答：除了加減法，還有其他方法可以解決這些問題嗎？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的運算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加減法的運算規(guī)則。通過小組討論，讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生反應(yīng)積極。在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，例如：小明有50個糖果，他給了小華20個糖果，他還剩下多少個糖果？同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了加減法，還有其他方法可以解決這些問題嗎？例如，可以用減法或者數(shù)的排列來解決。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注我重點關(guān)注了教材中關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法、運算規(guī)則以及在實際問題中的應(yīng)用。這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點關(guān)注我在制定教學(xué)目標(biāo)時，注重了三個方面：學(xué)生掌握運算方法、解決實際問題的能力以及邏輯思維和團隊合作能力的培養(yǎng)。這些目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，通過實現(xiàn)這些目標(biāo)，我希望能夠全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)難點與重點上，我突出了理解并掌握加減法的運算規(guī)則，并能夠正確進行計算。這是因為在實際問題解決中，正確計算是基礎(chǔ)。同時，我也強調(diào)了能夠運用加減法解決實際問題的重要性，這是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點關(guān)注我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習(xí)本、筆、計算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助我更有效地進行教學(xué)，也能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)過程中，我通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的運算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加減法的運算規(guī)則。通過小組討論，讓學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生在不同的情境中，全面理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注我在板書設(shè)計上，注重了清晰地展示加減法的運算方法，以及實際問題的例子。這樣能夠讓students直觀地理解和掌握知識。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注在作業(yè)設(shè)計上，我布置了練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。同時，我也要求學(xué)生思考并回答除了加減法，還有其他方法可以解決這些問題嗎？這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注在課后反思及拓展延伸上，我要求學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考除了加減法，還有其他方法可以解決這些問題嗎？這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。同時，也能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和實際問題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)重要性和難易程度調(diào)整語調(diào)。這樣能夠讓學(xué)生更好地關(guān)注到關(guān)鍵信息，并能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。對于重點和難點部分，我給予了更多的時間進行講解和鞏固。同時，我也留出一定的時間進行課堂提問和小組討論，以便及時了解學(xué)生的掌握情況并進行針對性的指導(dǎo)。我運用了情景導(dǎo)入的方法。通過創(chuàng)設(shè)購物的實踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的運算方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合。在課堂提問方面，我注重了問題的設(shè)計。我提出的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予及時的反饋和鼓勵。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，并能夠充分理解和掌握知識?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，并激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有25個橘子，他給了小華8個橘子，小明還剩下多少個橘子？答案：258=17，小明還剩下17個橘子。2.小紅有12個蘋果，小紅比小明多6個蘋果，小明有多少個蘋果？答案：126=6，小明有6個蘋果。3.商店里的蘋果每斤5元，小明買了3斤蘋果，小明一共花了多少錢？答案：3斤5元/斤=15元，小明一共花了15元。4.小明有18個糖果，他給了小華7個糖果，小明還剩下多少個糖果？答案：187=11，小明還剩下11個糖果。5.小華有20個氣球，比小明多8個氣球，小明有多少個氣球？答案：208=12，小明有12個氣球。6.小明有40個餅干，他吃掉了15個餅干，小明還剩下多少個餅干？答案：4015=25，小明還剩下25個餅干。7.小紅有15個橙子，比小明多3個橙子，小明有多少個橙子？答案：153=12，小明有12個橙子。8.小明有28個玩具，他