Starter Unit 3 Section B Project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊

StarterUnit3SectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊》StarterUnit3SectionBProject教學(xué)內(nèi)容：

1.本章節(jié)以"IntroducingMyself"為主題，要求學(xué)生掌握并運(yùn)用基本的自我介紹句型。

-句型：Hello,mynameis...；Iam...yearsold；Icomefrom...；Mybirthdayis...；Ilike...

2.學(xué)會使用簡單的問候語和自我介紹，進(jìn)行日常交流。

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening；Howareyou?；I'mfine,thankyou.

3.通過小組合作，完成"IntroducingMyClassmates"的項(xiàng)目任務(wù)，鞏固本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

4.掌握字母Aa-Bb的書寫規(guī)范和單詞拼寫。

5.了解并運(yùn)用基本的英語禮貌用語，如：Please；Thankyou；You'rewelcome等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的自我介紹和問候語，提升英語口語表達(dá)能力，為日常交流奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的自我介紹和問候。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思考的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

-學(xué)生能在小組合作中，運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對英語國家的文化了解，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

-學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，與同學(xué)合作完成任務(wù)，共同進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了字母Aa-Bb的認(rèn)讀和書寫，能夠簡單介紹自己，如名字、年齡等。他們還掌握了基本的問候語，如Goodmorning/afternoon/evening和Howareyou?等。

2.七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，具有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的模仿和表達(dá)能力，但口語和聽力能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生善于合作交流，而另一部分學(xué)生則較內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-口語表達(dá)方面：在自我介紹和問候語的表達(dá)中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)語序混亂、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

-詞匯掌握方面：部分學(xué)生可能對新學(xué)的單詞和短語記憶不牢，需要加強(qiáng)鞏固。

-小組合作方面：部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中缺乏主動性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

-跨文化交際方面：學(xué)生可能對英語國家的文化了解不足，導(dǎo)致在交流中出現(xiàn)誤解。教師需提供相關(guān)背景知識，提高學(xué)生的跨文化交際意識。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電腦

-投影儀

-白板

-英語學(xué)習(xí)掛圖

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-語音識別軟件

-課程PPT

-教學(xué)視頻

-課堂活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線練習(xí)題庫

-互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-電子版學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-角色扮演

-課堂游戲

-課后在線交流與反饋

6.輔助材料：

-自制教具（如字母卡片、詞匯卡片等）

-文化背景資料

-學(xué)生作品展示板

-口語表達(dá)評價(jià)表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備展示一組英語國家的問候圖片，同時(shí)播放相應(yīng)的問候語，讓學(xué)生觀察并思考以下問題：

-HowdopeoplegreeteachotherinEnglish?

-CanyouintroduceyourselfinEnglish?

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師通過PPT展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，包括自我介紹和問候語的句型、詞匯等。

b.教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的句型和詞匯，如：

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Mybirthdayis...

-Ilike...

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

c.教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行示范，展示如何使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和問候。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生兩人一組，互相用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和問候，教師巡回指導(dǎo)。

b.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

c.教師設(shè)計(jì)課堂游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提出與新課相關(guān)的問題，如：

-HowcanyouintroduceyourselfinEnglish?

-CanyoutellmeyourbirthdayinEnglish?

-What'syourfavoritecolor/food/hobby?

b.學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)“IntroducingMyClassmates”的短劇，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

b.各小組進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生共同評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：

-Howcanwecommunicatewithpeoplefromdifferentcultures?

-WhatshouldwepayattentiontowhenintroducingourselvesinEnglish?

b.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并進(jìn)行跨文化交際教育。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如Hello,mynameis...,Iam...yearsold等，進(jìn)行自我介紹和問候。

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升，發(fā)音和語調(diào)更加準(zhǔn)確、自然。

-學(xué)生在小組合作中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過思考如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂討論和小組活動中，學(xué)會傾聽他人意見，形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

3.文化意識方面：

-學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀。

-學(xué)生能夠關(guān)注到跨文化交際的重要性，提高自身的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.課堂互動方面：

-學(xué)生在課堂提問和小組討論中，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過參與課堂游戲和短劇表演，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。

6.口語表達(dá)方面：

-學(xué)生在自我介紹和問候的練習(xí)中，逐漸克服了語序混亂、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

-學(xué)生能夠使用基本的英語禮貌用語，如Please,Thankyou等，提高了口語表達(dá)的得體性。

7.詞匯掌握方面：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，對新學(xué)的單詞和短語有了較好的記憶和掌握。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述自己的個(gè)人信息和興趣愛好。七、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)以下信息，用英語完成自我介紹。

-姓名：張三

-年齡：12歲

-來自：北京

-生日：2008年5月6日

-愛好：打籃球

答案：

Hello,mynameisZhangSan.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.MybirthdayisonMay6th,2008.Ilikeplayingbasketball.

2.例題二：請根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

-李四見到王五，想問候他并詢問他的近況。

答案：

LiSi:Goodmorning,WangWu.Howareyou?

WangWu:I'mfine,thankyou.Andyou?

LiSi:I'mfine,too.

3.例題三：請根據(jù)以下信息，用英語介紹你的朋友。

-朋友姓名：李華

-年齡：13歲

-來自：上海

-愛好：畫畫

答案：

Thisismyfriend,LiHua.Heis13yearsoldandhecomesfromShanghai.Helikesdrawing.

4.例題四：請根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

-同學(xué)A向同學(xué)B借鉛筆，并表示感謝。

答案：

ClassmateA:CanIborrowyourpencil,please?

ClassmateB:Sure,hereyouare.

ClassmateA:Thankyou.

ClassmateB:You'rewelcome.

5.例題五：請根據(jù)以下信息，用英語描述你的家庭。

-家庭成員：爸爸、媽媽、妹妹

-職業(yè)：爸爸是工程師，媽媽是教師

-妹妹的愛好：彈鋼琴

答案：

Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisanengineerandmymotherisateacher.Ialsohaveayoungersisterwholikesplayingthepiano.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定程度的困難，如語序混亂、發(fā)音不準(zhǔn)確等。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語表達(dá)。

改進(jìn)措施：

-增加課堂上的口語練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生多開口說英語。

-針對學(xué)生的發(fā)音問題，設(shè)計(jì)專門的發(fā)音訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-鼓勵學(xué)生在課后參加英語角等活動，提高口語表達(dá)能力。

2.部分學(xué)生在詞匯掌握方面不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握詞匯，我將在未來的教學(xué)中采用多種方法鞏固詞匯。

改進(jìn)措施：

-利用課后時(shí)間，布置詞匯卡片制作作業(yè)，讓學(xué)生通過動手操作加深對詞匯的記憶。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍、詞匯填空等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

-定期進(jìn)行詞匯小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

3.在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試以下方法：

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)