任務(wù)三 復(fù)雜計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)三復(fù)雜計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)三復(fù)雜計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為復(fù)雜計(jì)算，對(duì)應(yīng)桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第8章“任務(wù)三復(fù)雜計(jì)算”。課程內(nèi)容主要包括多項(xiàng)式計(jì)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、方程求解等，旨在讓學(xué)生掌握利用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法，提高他們的計(jì)算能力和信息素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了計(jì)算器的基本操作和簡(jiǎn)單運(yùn)算，對(duì)計(jì)算器有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展計(jì)算器的功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算器解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：計(jì)算能力、信息素養(yǎng)、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法，提高計(jì)算能力；學(xué)會(huì)合理、高效地使用計(jì)算器，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，提升問題解決能力；在探索復(fù)雜計(jì)算的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的解題方法。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)行為存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算器的基本操作和簡(jiǎn)單運(yùn)算，但程度不一。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜計(jì)算感到困惑，缺乏解決問題的信心和耐心。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)復(fù)雜計(jì)算的理解和應(yīng)用能力，提高計(jì)算器的操作水平。在素質(zhì)行為方面，學(xué)生需要加強(qiáng)合作交流，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，提出問題和解決問題，從而提高他們的學(xué)科技能和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授復(fù)雜計(jì)算的知識(shí)和技巧；利用討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在講解多項(xiàng)式計(jì)算時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演數(shù)學(xué)家，通過實(shí)際操作演示多項(xiàng)式計(jì)算的過程；在進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)時(shí)，可以組織一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用。本節(jié)課可以運(yùn)用多媒體課件、計(jì)算器軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜計(jì)算的過程；計(jì)算器軟件可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的計(jì)算能力；網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“復(fù)雜計(jì)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解復(fù)雜計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“復(fù)雜計(jì)算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出復(fù)雜計(jì)算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多項(xiàng)式計(jì)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、方程求解等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)雜計(jì)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)復(fù)雜計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)雜計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)復(fù)雜計(jì)算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與復(fù)雜計(jì)算課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)雜計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《計(jì)算器原理與應(yīng)用》：本書詳細(xì)介紹了計(jì)算器的原理、構(gòu)造和應(yīng)用，有助于學(xué)生深入了解計(jì)算器的工作原理，提高計(jì)算能力。

《數(shù)學(xué)建模與計(jì)算》：本書介紹了數(shù)學(xué)建模的基本方法和計(jì)算技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并利用計(jì)算器進(jìn)行求解。

《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程》：本書包含了初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和題目，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究其他數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序：學(xué)生可以探究其他數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序的功能和用法，了解它們?cè)趶?fù)雜計(jì)算中的應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)問題：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)問題，并利用計(jì)算器進(jìn)行求解，提高解決問題的能力。

（3）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)：學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（4）撰寫數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的感悟、問題和成果，培養(yǎng)反思總結(jié)的習(xí)慣。

（5）分享學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)雜計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括多項(xiàng)式計(jì)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和方程求解。學(xué)生掌握了計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法，提高了計(jì)算能力和信息素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）多項(xiàng)式計(jì)算：計(jì)算以下多項(xiàng)式的值。

a.2x^3-3x^2+4x-1

b.(x-2)(x+1)

（2）分?jǐn)?shù)運(yùn)算：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)的值。

a.1/2+1/3

b.5/6-2/3

（3）方程求解：解以下方程。

a.2x+5=17

b.3x-4=1/2x+2

（4）實(shí)際應(yīng)用：某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)為1200元，打八折后的價(jià)格為多少？

學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，教師及時(shí)批改并給予反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。通過當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理方面仍有待改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律和引導(dǎo)學(xué)生積極參與方面存在不足。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了課堂教學(xué)效果。此外，對(duì)于學(xué)生的提問和討論，我沒有給予足夠的關(guān)注和及時(shí)的反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了參與課堂的積極性。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了復(fù)雜計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括多項(xiàng)式計(jì)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和方程求解。他們能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高了計(jì)算能力和信息素養(yǎng)。

在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)復(fù)雜計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，對(duì)學(xué)習(xí)成果感到滿意和自豪。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^設(shè)置明確的課堂規(guī)則，采用激勵(lì)機(jī)制等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

-提高課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論?？梢酝ㄟ^提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。可以通過課后輔導(dǎo)、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)?？梢酝ㄟ^布置預(yù)習(xí)任務(wù)、提供拓展資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算器原理與應(yīng)用》（作者：XXX），了解計(jì)算器的構(gòu)造、原理及其在復(fù)雜計(jì)算中的應(yīng)用。

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)建模與計(jì)算》（作者：XXX），學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的基本方法，掌握如何將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并利用計(jì)算器求解。

-視頻資源：《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程》系列視頻，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和題目，提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供