13《花鐘》（教學(xué)設(shè)計）

13《花鐘》（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《花鐘》是人教部編版小學(xué)語文三年級下冊的一篇課文。課文描述了不同的花在一天之中開放的景象，通過描繪花鐘，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和生命的美好。本文以花為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時間的情感。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合三年級學(xué)生閱讀。此篇文章緊貼課本，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來感受自然之美，進而培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《花鐘》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的美妙與生動。

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的贊美之情，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜時間的情感。

4.學(xué)會提取信息，歸納總結(jié)課文主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來感受自然之美，培養(yǎng)觀察力和想象力。

3.掌握提取信息、歸納總結(jié)課文主要內(nèi)容的方法，提高閱讀理解能力。

難點：

1.理解課文中的生僻詞匯和難點句子，體會作者的寫作意圖。

2.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來感受自然之美，突破學(xué)生觀察力和想象力的局限。

3.運用課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜時間的情感。

解決辦法：

1.針對重點詞匯和句子，可以采用教師講解、學(xué)生討論、例句解析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.為了突破學(xué)生的觀察力和想象力，可以組織學(xué)生進行戶外觀察、繪畫等實踐活動，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的內(nèi)容與自己的生活有何關(guān)聯(lián)，如何在生活中實踐熱愛生活和珍惜時間的原則。通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和身體動作，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

3.實踐活動法：組織學(xué)生進行戶外觀察、繪畫等實踐活動，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文中的花鐘景象，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如互動問答、閱讀理解訓(xùn)練等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高閱讀理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅美麗的花園畫卷，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述花園中的花朵。

問題提出：教師提出問題：“你們知道為什么花園里的花朵會在不同的時間開放嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的美妙與生動。

教師講解課文內(nèi)容，重點解析花鐘的原理和不同花朵的開放特點。

教師通過舉例和細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)來感受自然之美。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生提取課文中的信息，歸納總結(jié)課文主要內(nèi)容。

學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的生僻詞匯和難點句子。

學(xué)生積極回答問題，教師給予及時的反饋和解答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、分享經(jīng)驗等方式，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜時間的情感。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行思維拓展，提出與課文相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和感悟。

學(xué)生進行自我反思，思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識和情感態(tài)度。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分給予學(xué)生參與和表達(dá)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。同時，要緊扣重難點，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和核心素養(yǎng)。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文《花鐘》，學(xué)生需要理解課文描述的不同花朵在一天之中開放的景象，以及作者通過花鐘所表達(dá)的對大自然的贊美之情。學(xué)生要能夠歸納總結(jié)課文的中心思想，理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，如花朵的開放時間、花朵的美麗等。

2.語言技能培養(yǎng)：學(xué)生需要通過朗讀課文，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏，提高朗讀的流利性和表現(xiàn)力。同時，學(xué)生要能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“綻放”、“絢爛”等，豐富自己的語言表達(dá)能力。

3.觀察力和想象力培養(yǎng)：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，要學(xué)會觀察自然界的變化，培養(yǎng)自己的觀察力和注意力。同時，學(xué)生要能夠通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)建出花鐘的美麗景象，提高自己的創(chuàng)造力和想象力。

4.閱讀理解能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)課文的主要內(nèi)容。學(xué)生要能夠理解和分析課文中的隱含意義，如作者對大自然的贊美之情，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。

5.合作學(xué)習(xí)與交流：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要積極參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高自己的合作能力和交流能力。學(xué)生要學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

6.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《花鐘》，要能夠體會到大自然的神奇和生命的美好，培養(yǎng)對大自然的敬畏之情和對生活的熱愛之情。學(xué)生要學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文分為四個部分，第一部分是導(dǎo)入，描述了花園中的花朵開放的景象；第二部分是課文主體，描述了花鐘的原理和不同花朵的開放特點；第三部分是鞏固練習(xí)，通過練習(xí)題讓學(xué)生提取課文中的信息，歸納總結(jié)課文主要內(nèi)容；第四部分是課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的生僻詞匯和難點句子。

2.重點知識點梳理

①課文主題：通過描述花鐘，讓學(xué)生感受大自然的神奇和生命的美好。

②花鐘原理：不同的花朵在一天之中開放的順序和時間。

③花朵特點：課文中所提到的玫瑰、郁金香、百合等花朵的開放特點和美麗景象。

3.板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計如下：

①花鐘：圖片+課文中的關(guān)鍵句子

②花朵開放順序：時間+花朵名稱+開放特點

③課文主題：大自然的神奇+生命的美好反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示美麗的花園畫卷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實的情境中感受課文內(nèi)容。

2.實踐活動：組織學(xué)生進行戶外觀察、繪畫等實踐活動，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

3.互動討論：在課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的生僻詞匯和難點句子，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)用時過多，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了合作學(xué)習(xí)的效果。

3.教學(xué)方法：對于一些難點句子和生僻詞匯的講解，學(xué)生仍然存在理解困難的問題。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)時間：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，采取輪流發(fā)言等方式，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

3.多樣化教學(xué)方法：針對難點句子和生僻詞匯，采用多種教學(xué)方法，如例句解析、互動問答等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，教師及時解答，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.定期進行教學(xué)反思：教師要定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《花鐘》，通過閱讀課文，我們了解了花鐘的原理和不同花朵的開放特點，感受了大自然的神奇和生命的美好。我們還學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來感受自然之美，提高了自己的觀察力和想象力。在小組討論環(huán)節(jié)，我們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，共同完成了練習(xí)題，鞏固了對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題

①課文《花鐘》主要描述了________和________的開放景象。

②作者通過花鐘想要表達(dá)的是對________的贊美之情。

（2）選擇題

①下列哪種花朵在課文中被描述為“綻放的花朵”？

A.玫瑰B.郁金香C.百合D.所有的花朵

（3）簡答題

請簡要概括課文《花鐘》的主要內(nèi)容。重點題型整理1.填空題：

（1）課文《花鐘》主要描述了________和________的開放景象。

（2）作者通過花鐘想要表達(dá)的是對________的贊美之情。

2.簡答題：

（1）請簡要概括課文《花鐘》的主要內(nèi)容。

（2）請描述一下課文中你最喜歡的花朵及其開放特點。

3.擴展題：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ笞匀坏恼J(rèn)識和感受。

（2）請發(fā)揮想象，設(shè)計一個你自己的花鐘，并描述其特點。

4.應(yīng)用題：

（1）請用課文中的詞語或句子，寫一段描述花朵開放的文字。

（2）請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個以花為主題的手抄報，并簡要說明其設(shè)計思路。

5.思維拓展題：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ι蜁r間的認(rèn)識。

（2）請以課文為素材，編寫一個小故事，展示你對花朵開放景象的理解和感受。

答案：

1.填空題：

（1）課文《花鐘》主要描述了不同花朵在一天之中開放的景象。

（2）作者通過花鐘想要表達(dá)的是對大自然的贊美之情。

2.簡答題：

（1）課文《花鐘》主要內(nèi)容是描述了花園中不同花朵在一天之中開放的景象，通過描繪花鐘，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和生命的美好。

（2）課文中我最喜歡的花朵是玫瑰，它的開放特點是絢麗多彩，芬芳迷人。

3.擴展題：

（1）我認(rèn)為大自然是非常神奇和美麗的，它孕育了無數(shù)的生命，讓我們感受到了生命的美好和力量。

（2）我設(shè)計的自己的花鐘是以時間為主題的，每個小時都會有一朵不同