小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè) 11.動(dòng)物的花衣裳 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè)11.動(dòng)物的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)下冊(cè)》第11課“動(dòng)物的花衣裳”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：探討動(dòng)物皮毛的圖案和色彩，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中動(dòng)物的外觀特征，了解動(dòng)物皮毛色彩和圖案的作用；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩繪、拼貼等手法，設(shè)計(jì)并制作一件具有創(chuàng)意的動(dòng)物花衣裳；通過(guò)欣賞和評(píng)述，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物美的認(rèn)識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.觀察和分析動(dòng)物皮毛的圖案和色彩，如豹子的斑點(diǎn)、老虎的條紋等；

2.了解動(dòng)物皮毛色彩和圖案的作用，如保護(hù)色、警告色等；

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩繪、拼貼等手法，設(shè)計(jì)并制作一件動(dòng)物花衣裳；

4.欣賞和評(píng)述同學(xué)的作品，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物美的認(rèn)識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)“動(dòng)物的花衣裳”，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然界中動(dòng)物外觀特征的能力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛圖案和色彩的獨(dú)特美感，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞水平。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩繪、拼貼等手法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動(dòng)物花衣裳作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)動(dòng)物花衣裳的過(guò)程中，展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過(guò)欣賞和評(píng)述動(dòng)物花衣裳作品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物皮毛圖案和色彩的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，了解了美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和表現(xiàn)手法。此外，他們對(duì)動(dòng)物的外形特征也有一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)物花衣裳設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿熱情，對(duì)新奇有趣的事物具有強(qiáng)烈的好奇心。他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐方面表現(xiàn)出較高的能力，喜歡通過(guò)觀察、模仿和嘗試來(lái)完成作品。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：如何將動(dòng)物皮毛的圖案和色彩巧妙地融入作品中，使作品既美觀又具有創(chuàng)意；如何運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技巧，將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品；在合作學(xué)習(xí)中，如何有效地溝通和協(xié)作，共同完成作品。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等繪畫材料；

-畫紙、剪刀、膠水等制作工具；

-投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：

-人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材；

-動(dòng)物皮毛圖案和色彩的圖片資料；

-優(yōu)秀學(xué)生作品示例。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教室；

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：

-電子教案；

-動(dòng)物皮毛圖案和色彩的教學(xué)PPT；

-相關(guān)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：

-講授與示范；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-互動(dòng)討論與評(píng)價(jià)；

-創(chuàng)作實(shí)踐與展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物花衣裳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道動(dòng)物的花衣裳是什么嗎？它們?cè)谧匀唤缰杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于動(dòng)物皮毛圖案和色彩的圖片，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物花衣裳的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物皮毛色彩和圖案的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物花衣裳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物皮毛色彩和圖案的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解動(dòng)物皮毛色彩和圖案的定義，包括其主要組成元素。

詳細(xì)介紹動(dòng)物皮毛色彩和圖案的作用，如保護(hù)色、警告色等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物花衣裳在自然界中的實(shí)際應(yīng)用。

3.動(dòng)物花衣裳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物花衣裳的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物花衣裳案例進(jìn)行分析，如豹子、老虎等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物花衣裳的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何運(yùn)用動(dòng)物花衣裳的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論如何為該動(dòng)物設(shè)計(jì)一件具有創(chuàng)意的花衣裳。

小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)主題、材料選擇、制作方法等，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物花衣裳的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示設(shè)計(jì)成果，包括設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和作品特點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物花衣裳的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物皮毛色彩和圖案的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物花衣裳在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物花衣裳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了動(dòng)物皮毛色彩和圖案的基本概念、組成部分和作用，如保護(hù)色、警告色等；

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用彩繪、拼貼等手法，設(shè)計(jì)并制作具有創(chuàng)意的動(dòng)物花衣裳；

-提高了觀察、分析和表現(xiàn)自然界中動(dòng)物美的基礎(chǔ)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，掌握了動(dòng)物花衣裳的設(shè)計(jì)方法和制作技巧；

-在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物美產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索欲望；

-培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高了環(huán)保素養(yǎng)；

-學(xué)生在設(shè)計(jì)動(dòng)物花衣裳的過(guò)程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了審美意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在動(dòng)物花衣裳設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出了許多創(chuàng)新性的想法；

-將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；

-通過(guò)對(duì)動(dòng)物花衣裳的案例分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.文化理解與傳承：

-學(xué)生通過(guò)了解不同動(dòng)物皮毛圖案和色彩的文化內(nèi)涵，提高了人文素養(yǎng)；

-感受和傳承了我國(guó)豐富多彩的自然文化，增強(qiáng)了民族自豪感；

-學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)物花衣裳的過(guò)程中，傳播了動(dòng)物保護(hù)的理念，弘揚(yáng)了正能量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物皮毛色彩和圖案基本概念的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、互動(dòng)交流等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)熱情。

-在學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物花衣裳的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)意表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)動(dòng)物花衣裳知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)全班同學(xué)共同提高。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物花衣裳相關(guān)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的動(dòng)物花衣裳設(shè)計(jì)作品進(jìn)行認(rèn)真批改，從設(shè)計(jì)理念、制作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，提高創(chuàng)作能力。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到不足，不斷提高。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)取得明顯進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期組織優(yōu)秀作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。重點(diǎn)題型整理1.分析題：

-題型：請(qǐng)分析以下動(dòng)物皮毛圖案的特點(diǎn)和作用。

-答案示例：豹子的皮毛圖案是斑點(diǎn)，具有保護(hù)作用，使其在叢林中不易被發(fā)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)題：

-題型：請(qǐng)為某動(dòng)物設(shè)計(jì)一件具有創(chuàng)意的花衣裳，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：我為長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)了一件花衣裳，以綠色為主色調(diào)，加入橙色斑點(diǎn)，象征森林中的綠葉與陽(yáng)光，寓意長(zhǎng)頸鹿生活在美好的自然環(huán)境中。

3.創(chuàng)作題：

-題型：請(qǐng)運(yùn)用彩繪或拼貼手法，創(chuàng)作一件動(dòng)物花衣裳作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明制作過(guò)程。

-答案示例：我選擇了一只蝴蝶，先用彩繪在紙上畫出蝴蝶的輪廓，然后剪下不同顏色的紙片，拼貼在蝴蝶翅膀上，形成五彩斑斕的效果。

4.分析與創(chuàng)作結(jié)合題：

-題型：分析以下動(dòng)物皮毛圖案的特點(diǎn)和作用，并以此為靈感，創(chuàng)作一件具有創(chuàng)意的動(dòng)物花衣裳作品。

-答案示例：老虎的皮毛圖案是條紋，具有警告作用，讓敵人畏懼。以此為靈感，我設(shè)計(jì)了一只老虎的花衣裳，以黑色為底色，黃色條紋中加入紅色元素，表現(xiàn)出老虎的威武與力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用題：

-題型：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾螌?dòng)物花衣裳的元素應(yīng)用到日常生活或服裝設(shè)計(jì)中。

-答案示例：我們可以將動(dòng)物花衣裳的圖案和色彩運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中，如將蝴蝶翅膀的圖案印在連衣裙上，或?qū)ⅧB(niǎo)兒的羽毛色彩融入圍巾設(shè)計(jì)中，為生活增添趣味和美感。

1.分析題：

-學(xué)生需要觀察和了解不同動(dòng)物的皮毛圖案，分析其特點(diǎn)、作用和寓意。

-教師可以提供相關(guān)圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生從生物學(xué)、美學(xué)等角度進(jìn)行分析。

2.設(shè)計(jì)題：

-學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為某動(dòng)物設(shè)計(jì)一件具有創(chuàng)意的花衣裳。

-設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生要考慮動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境等因素，融入個(gè)人想象和創(chuàng)意。

3.創(chuàng)作題：

-學(xué)生需要運(yùn)用彩繪、拼貼等手法，動(dòng)手制作動(dòng)物花衣裳作品。

-教師可以提供豐富的材料，如不同顏色和質(zhì)地的紙張、布料等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法。

4.分析與創(chuàng)作結(jié)合題：

-學(xué)生先分析給定動(dòng)物皮毛圖案的特點(diǎn)和作用，然后將分析結(jié)果應(yīng)用于創(chuàng)作過(guò)程中。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自然界中的元素，如樹(shù)葉、花朵等，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

5.實(shí)踐應(yīng)用題：

-學(xué)生需要思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活或服裝設(shè)計(jì)中。

-教師可以組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作實(shí)用物品，如T恤、帽子、圍巾等，將動(dòng)物花衣