《朝花夕拾》1-5篇主要內(nèi)容概括-已修改講解學(xué)習(xí)

《朝花夕拾》1-5篇內(nèi)容概括組員：吳薇田書航姜悅悅張晨陽童佳儀王璐蕓01《朝花夕拾》介紹《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。1-5分篇簡介01020304《狗.貓.鼠》《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類型，諷刺了生活中與貓相似的人。《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境?！栋㈤L與山海經(jīng)》

記述作者兒時(shí)與阿長相處的情景，表達(dá)了對她的懷念和感激之情。《五猖會(huì)》

以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。05《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國人民絕望于黑暗的社會(huì)。主題思想

《朝花夕拾》十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一幅幅世態(tài)圖和風(fēng)俗畫。雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭性和深邃的思想性，蘊(yùn)含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度。思想內(nèi)容⑴具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識。⑵表現(xiàn)對親友和師長的崇敬、懷念之情。⑶批判封建思想、封建制度對青少年的毒害思想。⑷揭露思想文化戰(zhàn)線上資產(chǎn)階級文人的本質(zhì)。⑸作者以熾烈的感情和濃重的筆墨，揭示了一個(gè)時(shí)代的各個(gè)側(cè)面。它的思想內(nèi)容集中表現(xiàn)在以下幾方面021-5篇主要內(nèi)容狗.貓.鼠狗.貓.鼠主要內(nèi)容:文章寫了魯迅先生不喜歡貓,剛開始是因?yàn)榈弥埑粤唆斞赶壬钕矚g的隱鼠,雖然后來發(fā)現(xiàn)隱鼠并不是貓吃的，但因?yàn)橛X得貓和一些幸災(zāi)樂禍的人是一樣的，但魯迅先生不像以前那樣傷害貓了，但外界仍然把魯迅先生當(dāng)初的仇貓當(dāng)作話柄。張晨陽阿長與山海經(jīng)在阿長與山海經(jīng)中，魯迅詳細(xì)地介紹了他的長媽媽(他的保姆)，講了小時(shí)候與阿長相處的情景，在魯迅小時(shí)候，長媽媽對他來說是一個(gè)愛嘮叨，懂得禮節(jié)，睡覺怕熱的一個(gè)淳樸的婦女。但當(dāng)魯迅得知是長媽媽害死了他的隱鼠，對她十分討厭。后來卻因?yàn)殚L媽媽給他買了他念念不忘的山海經(jīng)，魯迅又十分尊敬她了。魯迅很懷念長媽媽，愿仁慈的地母讓長媽媽安息。田書航二十四孝圖魯迅先生兒時(shí)沒有什么讀物可以看，因?yàn)殚L輩贈(zèng)與他一本《二十四孝圖》，他高興極了，但是他在高興之余，緊接著就是掃興。因?yàn)樗埲酥v完這二十四個(gè)故事之后，才知道所謂“孝”有那么難，其中臥冰求鯉，老萊娛親，郭巨埋兒，是魯迅先生最不能理解的。他指出，一些封建孝道不顧兒童的生命，將“肉麻當(dāng)做有趣”“以不情為倫紀(jì)”不僅污蔑了古人，還教壞了后人。姜悅悅五猖會(huì)

五猖會(huì)難逢的盛大的廟會(huì)，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。童佳儀無?！稛o常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，《無常》一一無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，讓他的孩子又復(fù)活了一會(huì)兒，結(jié)果被閻羅王打了四十大棒。說明“無常"這個(gè)“形象深受百姓們的喜愛。文章也諷刺了一些所謂正人君子的人。無常簡介:傳說中，將無常說成是人死時(shí)勾攝生魂的使者。而將無常又劃分為黑無常和白無常。黑無常和白無常雖然都是無常鬼，但是前者給人