2020-2021學年山東省淄博市部分學校高一下學期期末教學質量檢測化學試題

2020-2021學年山東省淄博市部分學校高一下學期期末教學質量檢測化學試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分10分?？荚囉脮r90分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號、縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。相對原子質量：H1C12O16N14S32K56Mn55Cu64Zn65第Ⅰ卷（選擇題，共35分）一、選擇題（本題包括5小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共15分）1．中國是個文明古國，有燦爛的文化和歷史，為世界文化的進步和發(fā)展作出了貢獻。文房四寶即筆、墨、紙、硯，其中以湖筆、徽墨、宣紙和端硯最為稱著。下列說法正確的是（）A．徽墨中墨的主要成分是石墨B．宣紙的主要成分是無機碳和少量的纖維素C．湖筆中羊毫的主要成分是蛋白質D．含較多氧化鐵的端硯呈黑色2．創(chuàng)新成就夢想，實現(xiàn)中國夢?；瘜W支持科技發(fā)展。下列說法不正確的是（）A．大飛機C919采用大量先進復合材料、鋁鋰合金等，鋁鋰合金屬于金屬材料B．中國自主研發(fā)的首個5G微基站射頻芯片的主要材料是SiC．神州12號飛船使用的氮化硅陶瓷是新型無機非金屬材料D．用聚丙烯制造的口罩幫助人類控制了新冠肺炎病毒傳播，廢棄口罩可埋入地下自行降解3．有機物是生命產生的物質基礎。下列說法正確的是（）A．不能用水分離溴苯和苯的混合物B．戊烷有四種同分異構體C．乙烷、乙烯均是只含碳和氫的氣體，在空氣中燃燒時產生的現(xiàn)象完全相同D．酸性溶液既可鑒別乙烷和乙烯，又可除去乙烷中少量的乙烯4．“價類二維圖”是認識元素性質的常用方法。部分含氮物質的分類與相應氮元素的化合價關系如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．a可經催化氧化生成bB．b為紅棕色，可轉化為cC．密閉體系中，c存在D．d的溶液與Cu反應可生成b或c5．化學實現(xiàn)能量轉化，造福人類?？臻g站以水為介質將不同形式的能量相互轉化，原理如圖所示，裝置x電解水，裝置y為燃料電池，下列有關說法不正確的是（）A．太陽能電池實現(xiàn)了光能到電能的轉化B．該過程中，水可以循環(huán)使用C．y工作時，轉移2mol電子，消耗22.4L氫氣D．y工作時，氫氣充入該裝置的負極二、選擇題（本題包括5小題，每小題4分，共20分。每小題有一個或兩個選項符合題意，全都選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）6．“結構決定性質”是重要的化學觀念。昆蟲信息素是昆蟲之間傳遞信號的化學物質。人工合成信息素可用于誘捕害蟲、測報蟲情等。一種信息素的分子結構簡式如圖所示，關于該化合物說法不正確的是（）A．所有碳原子可能共平面B．分子式是C．可發(fā)生加成反應D．有兩個官能團7．“探究與創(chuàng)新能力”是化學的關鍵能力。下列各項中“操作或現(xiàn)象”能達到預期“實驗目的”的是（）選項實驗目的操作或現(xiàn)象A制作簡單原電池將鐵釘和銅絲連接插入食醋中即可形成原電池B驗證碳能與濃硝酸反應向濃硝酸中插入紅熱的碳，產生紅棕色氣體C鑒別溴蒸氣和分別通入溶液中，產生淺黃色沉淀的是溴蒸氣D除去乙酸乙酯中的少量乙酸加入足量飽和氫氧化鈉溶液，充分混合后分液8．噴泉實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）A．和NaOH溶液組合也能形成噴泉現(xiàn)象B．，HCl跟水形成噴泉后所得溶液的濃度相同C．此裝置形成噴泉的前提是讓氣體與水或溶液充分接觸D．無膠頭滴管則無法引發(fā)噴泉實驗9．“理解與辨析能力”和“分析與推測能力”，都是化學四大關鍵能力之一。讀圖看表識數(shù)據(jù)，對關鍵能力的要求很高。一定溫度下，向容積為2L的密閉容器中通入兩種氣體發(fā)生化學反應，反應中各物質的物質的量變化如圖所示（6s時反應達到平衡狀態(tài)），對該反應的推斷正確的是（）A．進行到1s時，B．方程式為C．進行到6s時，B的平均反應速率為0.05mol（L·s）D．進行到6s時，B和D的物質的量濃度均為10．侯德榜改進的制堿工藝打破了西方對我國的技術封鎖，至今仍在使用。工業(yè)上從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如下圖所示：下列說法不正確的是（）A．流程Ⅰ依次向粗鹽水中加入過量溶液、溶液并過濾B．流程Ⅱ體現(xiàn)了侯德榜制堿法C．流程Ⅱ中吸氨與碳酸化的順序互換，物質不變、不影響反應結果D．流程Ⅳ，Ⅴ的目的是富集鎂元素第Ⅱ卷（非選擇題，共5題，共65分）11（15分）．化學是最具有應用價值的學科，為人類生存與繁衍擔當了巨大的“社會責任”。Ⅰ．硝酸銨是一種常用的化肥，也是重要的化工原料。常見工業(yè)制備方法如下圖所示：（1）氧化室中發(fā)生反應的化學方程式為：______。（2）尾氣1的處理方法是：______。（3）在氣體進入吸收塔前再次通入空氣的目的是：______。Ⅱ．利用工業(yè)尾氣（含硫氧化物與氮氧化物）制備，實現(xiàn)了“變廢為寶”并保護了自然環(huán)境。下圖是相關的工藝流程（Ce為鈰元素）：請回答下列問題：（4）氣體1的化學式是：______。（5）發(fā)生的反應類型是：______。（6）若溶液1呈酸性，則裝置1中發(fā)生反應的離子方程式是：______。（7）最后要形成粗產品晶體，實驗操作依次為（不少于3個術語）：______等。12（15分）．“創(chuàng)新”是化學人擔當“社會責任”的重要體現(xiàn)，“科學探究”是實現(xiàn)“創(chuàng)新”的前奏，“科學探究與創(chuàng)新意識”是化學的核心素養(yǎng)。Ⅰ．某同學用過量的濃硫酸和下圖所示裝置來制取并驗證其性質。（1）①寫出制取反應的化學方程式：______。②反應停止并冷卻后，燒瓶中的現(xiàn)象：______。③該制備裝置的不足之處是：______。（2）若要依次驗證的漂白性、水溶液的酸性、氧化性和水溶性，請以管口字母寫出儀器的連接順序：→______→______→______→______→______→______→______→______→______（可不填滿）。Ⅱ．某同學設計了還原CuO的實驗裝置（如下圖），并用于證明的氧化產物。（3）實驗開始時的操作應：先______再______。（4）若要證明的氧化產物，需對該裝置進行的改進是：______。（5）能夠證明氧化產物的實驗現(xiàn)象是______。Ⅲ．某同學設計了還原CuO的實驗裝置，并用于證明的氧化產物。（6）實驗開始時，關閉，打開，當______（填實驗操作及現(xiàn)象）時，關閉，打開。（7）反應過程中各裝置中始終只有無色氣體，若要進一步進行探究，請寫出你的操作、可能產生的現(xiàn)象和相應的結論。13（13分）．“證據(jù)推理”是分析問題的基本思維方式，“模型認知”是認識和解決問題的基本思想方法，“證據(jù)推理與模型認知”是化學的核心素養(yǎng)。已知某短周期元素甲是常見元素Mg、Al、C、N、Cl、S中的一種，其單質A及其化合物能發(fā)生如下圖所示的反應，除H外，A~K所有物質中均含有甲元素；在本系列反應中，僅略去反應條件和反應中產生的水，其余產物均呈現(xiàn)在圖中；K可能與A~G中的物質相同，也可能不同。根據(jù)上圖和敘述的要求，回答下列問題：（1）由可知：①元素甲除具有非金屬性外，還應具有的屬性是______；②可排除的元素有（填元素符號，下同）：______。（2）由可再排除______元素。（3）已知G與熱水的反應是復分解反應，請寫出其化學方程式：______。（4）用兩個詞來描述F+B→K的反應：______、______。（5）若短周期元素乙的單質及其化合物也能發(fā)生類似如圖所示的反應，但需在上圖中做一些補充才能完整并正確的表述。①該乙元素是______元素。②請在答題紙的相關圖中畫出相關的補充內容。請注意：原試卷無圖，下方為答題卡圖③反應F+B→K是工業(yè)消除污染性尾氣的一個反應，請寫出反應的方程式：______。14（13分）．“科學態(tài)度”是科學研究的基本要求，“社會責任”是化學人人生觀和價值觀的基本體現(xiàn)，“科學態(tài)度與社會責任”是化學的核心素養(yǎng)。Ⅰ．Fenton法常用于處理含難降解有機物的工業(yè)廢小，在加入并調好pH后再加入，所產生的羥基自由基（·OH）能氧化降解污染物?，F(xiàn)運用該法降解某有機污染物（p-CP），探究有關因素對該降解反應速率的影響。實驗數(shù)據(jù)：（表中時間，是p-CP濃度降低1.50mol/L所需時間）實驗編號溶液溶液蒸餾水pH溫度時間V/mLV/mLV/mLT/Kt/s①1.503.5010.003298200②1.503.5010.00331360③3.503.503298140④1.504.509.003298170⑤1.503.5012298請回答：（1）______mL，______mL。（2）實驗①條件下，p-CP的降解速率為：______。（3）設置實驗①②的目的是：______。設置實驗①③的目的是：______。由實驗①④可得到的結論是：______。（4）實驗⑤在200s時沒有檢測到p-CP濃度的變化。其原因可能是：______。Ⅱ．某同學認為，元素的非金屬性越強，其最高價含氧酸的氧化性就越強。請闡述你的觀點，并敘述你設計的實驗，結合必要的文字說明，證明自己的觀點。15（9分）．化學正在走向精準。當代化學的三大支柱是：理論、實驗和計算。Ⅰ．某溶液為硫酸和硝酸混合后的稀溶液，取200.00mL，該溶液加入過量鋅粉充分反應。反應后溶液中只含有一種溶質，其濃度為（溶液體積不變），收集到無色氣體6.72L（標準狀況），請列式計算溶液中硫酸和硝酸的濃度比，及產生的氫氣的體積（標準狀況）。Ⅱ．某硫銅礦的主要成分為，可用于冶煉金屬銅，為測定礦石中的質量分數(shù)，進行如下實驗（雜質不參加反應）：步驟1：在1.00g試樣中加入的酸性溶液，加熱，硫元素全部轉化為，銅元素全部轉化為，濾去不溶性雜質。步驟2：收集步驟1所得濾液至250mL容量瓶中，定容。取25.00mL溶液，用溶液與剩余恰好反應，消耗10.00mL。列式計算的質量分數(shù)。淄博市部分學校2020-2021學年高一下學期期末教學質量檢測化學試題答案及評分標準說明：1．凡元素符號、化學式、化學術語等出現(xiàn)錯誤的（包括錯別字），相關內容均不得分。2．方程式中元素符號、化學式、化學計量數(shù)出現(xiàn)錯誤的，方程式均不得分，反應條件錯誤扣1分。第Ⅰ卷（選擇題，共35分）選擇題（本題包括5小題，每小題只有一個選項符合題意；每小題3分，共15分）1．C2．D3．A4．B5．C二．選擇題（本題包括5小題，每小題4分，共20分。每小題有一個或兩個選項符合題意，全都選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）6．AB 7．AC 8．D 9．BC 10．C第II卷（非選擇題，共65分）共15分（1）（反應條件錯誤扣1分，共3分）（2）送回合成塔循環(huán)使用（1分，答“循環(huán)使用”可得分）（3）使NO全部轉化成（2分，或：把NO全部氧化，或全部轉化成都給2分）（4）NO（2分）（5）還原反應（2分，只寫“還原”可得分）（6）（2分）（7）蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾（3分，每項1分，有錯別字扣相應分值；“加熱濃縮”、“降溫結晶”可得分；只答“加熱”、“降溫”不得分；“洗滌、干燥”不做為得分項）共15分（1）①（不加熱扣1分，不寫“濃”，扣1分，共2分）②有白色（灰白色）固體生成，溶液呈無色（只要答出白色固體就給1分，但答出藍色溶液或（藍色），則不給分。1分）③不能隨時控制反應的開始與停止（1分）（2）d、e、b、c、g、f、k（2分）（3）通入（1分），點燃酒精燈（1分）（4）濃硫酸后面添加裝有無水硫酸銅的干燥管（1分，在后面的干燥管后面是否再加干燥裝置，既不得分，也不扣分）（5）前面的無水硫酸銅不變藍，后面的無水硫酸銅變藍（1分）（6）用濕潤的紅色石蕊試紙靠近出口，試紙變藍；或用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近出口，有白煙生成（2分）（7）向集氣瓶中通入空氣（1分），如果氣體不變色，則證明氨的氧化產物是氮氣（1分）；如果氣體變?yōu)榧t棕色，則證明氨的氧化產物是一氧化氮（1分）共13分（1）①有可變化合價（或有變價）（2分）②Mg、Al、Cl（只要答出Cl就給1分，1分）（2）C（1分）（3）（沒有標出箭號暫不扣分）（2分）（4）氧化還原反應歸中反應（每個1分，只要答出“氧化還原反應”就給2分，但有多答并且錯誤的，相關內容扣分；共2分）（5）①N（2分）②或（1分）③（2分）共13分（1）8.00（或8、8.0）（1分）10.00（或10、10.0）（1分）（2）0.0075mol/（L·s）（或）（2分）（3）探究溫度對反應速率的影響（1分）探究溶液的濃度對反應速率的影響（1分）其他條件相同時，越大，反應速率越大（“其他條件相同時”1分，2分）（4）在該條件下生成，并迅速被氧化成，不能使產生羥基自由基（是否答出“迅速被氧化成”不扣分，2分）II．我認為該同學的說法是正確的。已知N的非金屬性強于S，同濃度（如10mol/L）濃硝酸常溫下可氧化Cu，