2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)卷B人教版參考答案

2020~2021學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)B（人教版）參考答案1．C【解析】A項(xiàng)“寫(xiě)的都是作者自己的人生故事”錯(cuò)，無(wú)中生有，原文第二段只是說(shuō)“詩(shī)詞中大多寄托著作者的情感體悟”，并沒(méi)有說(shuō)“寫(xiě)的都是作者自己的人生故事”。B項(xiàng)，“只能采取整體感知的方法”錯(cuò)，表述絕對(duì)，原文第三段說(shuō)“對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究……必須營(yíng)造出自洽而完整的意境”，可見(jiàn)“整體感知”是欣賞研究詩(shī)詞應(yīng)遵循的原則，但不能說(shuō)是唯一的方法。D項(xiàng)，“用大數(shù)據(jù)研究詩(shī)詞只能獲得理性認(rèn)識(shí)”錯(cuò)，曲解文意，原文說(shuō)“只能得出某些外在印象”，并沒(méi)有說(shuō)“只能獲得理性認(rèn)識(shí)”。2．A【解析】本文并非持一種簡(jiǎn)單的“反技術(shù)論”只是想強(qiáng)調(diào)不能濫用技術(shù)，不能遮蔽孩子的詩(shī)心，原文中有“不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)……確有幫助”“小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維能力”等提示。3．B【解析】“讀者無(wú)法感知、理解詩(shī)人的人文精神”錯(cuò)，由原文“讓孩子們將其看作有血有肉，豐富多彩的藝術(shù)作品……感知力和理解力”來(lái)看，讀者是可以感知和理解詩(shī)人的人文精神。4．B【解析】解答此類(lèi)題目，一般先要找出文中重要概念在文中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別以確定答案。本題要求選出“不屬于5G技術(shù)三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景具體應(yīng)用的一項(xiàng)”。答題前要先弄清“三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景”的范疇：3D／超高清視頻等大流量移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等；無(wú)人駕駛等。通過(guò)比對(duì)，發(fā)現(xiàn)A、C兩項(xiàng)屬于第二場(chǎng)景，D項(xiàng)屬于第一場(chǎng)景，B項(xiàng)不屬于其中任何一種場(chǎng)景。故選B。5．A【解析】認(rèn)真分析圖表內(nèi)容，通過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)，4G的時(shí)延是10ms（毫秒），5G是1ms（毫秒），5G的時(shí)延明顯短于4G的，所以A項(xiàng)中“時(shí)延長(zhǎng)”的理解是錯(cuò)誤的。故選A。6．①?gòu)男袠I(yè)的分布來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機(jī)械制造占了5G人才需求的前三名；②從核心職能的人才需求分布看，軟件工程師遙遙領(lǐng)先；③從在不同性質(zhì)的企業(yè)分布看，私企5G人才需求最多。（每個(gè)要點(diǎn)2分，角度1分，內(nèi)容1分）【解析】解答此類(lèi)題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。本題要求結(jié)合材料概括我國(guó)5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，通過(guò)閱讀文本，可知這些特點(diǎn)集中在材料三中，對(duì)材料三的段落內(nèi)容進(jìn)行歸納，會(huì)發(fā)現(xiàn)第一段至第三段、第四段、第五段分別陳述了5G人才的行業(yè)需求、核心職能人才需求、在不同性質(zhì)企業(yè)中的分布情況三個(gè)方面的內(nèi)容，這正是我們要概括的特點(diǎn)的答題范圍。找到了答題范圍，再結(jié)合第一、第四、第五這三個(gè)段落的段首句就可進(jìn)行概括了。7．D【解析】A“父親是一個(gè)迷信、愚昧的人”錯(cuò)誤；B:“葛朗臺(tái)臨死前搶奪十字架的情節(jié),可謂異曲同工”錯(cuò)誤C:“只要遭遇苦難,就可以帶給你幸?！卞e(cuò)誤8．①堅(jiān)忍、頑強(qiáng):獨(dú)自忍受生活之苦,支撐一個(gè)家。②自尊、好強(qiáng):不愿意別人為她擦洗身體。③仁愛(ài)、體貼:心疼兒孫,忍痛不叫。（答到一點(diǎn)2分，共6分）9．①題目使用擬人手法,新穎別致,吸引讀者;②隱喻手法突出人物品格:把祖母比喻成蠟燭,把磨難比喻為黑暗,“傾聽(tīng)黑暗”巧妙地表現(xiàn)出祖母對(duì)待磨難的方式和樂(lè)觀的態(tài)度;③寄托作者情感:充分地表達(dá)了作者對(duì)祖母的懷念、感激和敬佩之情;④深化主題:借助蠟燭表達(dá)了作者對(duì)生命與生活苦難的哲學(xué)的思考,深化了小說(shuō)的主題。10．C【解析】“數(shù)敗”后不帶賓語(yǔ)，“日”也不能作“敗”的賓語(yǔ)，而應(yīng)該作狀語(yǔ)，“一天天地”，因此在“敗”后斷開(kāi)，排除AD．“卬言”作“從”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除B。譯文：魏國(guó)多次失敗，于是聽(tīng)從公孫卯的話，于是派遣使者割讓黃河以西的土地奉送給秦國(guó)來(lái)求和，離開(kāi)安邑，遷都大梁。11．C【解析】崩，指古代帝王、太后死亡，薨，指的是諸侯王死亡，僧尼之死稱(chēng)為圓寂，道士之死稱(chēng)為羽化。12．C【解析】太子并沒(méi)有被施以刑罰。原文“將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”，可見(jiàn)是以太子的師傅、老師作為懲罰對(duì)象象征對(duì)太子的懲罰。13．①譯文：假如沒(méi)有那個(gè)人的力量，秦國(guó)怎么能夠到這個(gè)地步？我的錯(cuò)誤犯得太大了?。ㄎⅲ喝绻麤](méi)有；夫人：那個(gè)人；焉：怎么；甚矣，寡人之過(guò)：主謂倒裝，我的過(guò)錯(cuò)太重了。）②譯文：使鄰國(guó)受損來(lái)得到利益，向東擴(kuò)張它的疆界，這是秦國(guó)的謀略。（闕：使……受損；東：向東；肆：擴(kuò)張；封：疆界)參考譯文：商君是衛(wèi)國(guó)公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時(shí)喜好刑名之學(xué)，事奉魏國(guó)相國(guó)公叔座。公叔座對(duì)惠王說(shuō)：“公孫鞅，年紀(jì)雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國(guó)政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲瑒e讓他出國(guó)境。希望您考慮這件事?！被萃醍?dāng)面答應(yīng)他，實(shí)際上不把這件事放在心上。公叔座已死，公孫鞅離開(kāi)魏國(guó)到了秦國(guó)，通過(guò)秦孝公的寵臣景監(jiān)來(lái)求見(jiàn)孝公。衛(wèi)鞅說(shuō)：“行動(dòng)遲疑不決就不會(huì)成名，做事猶豫不定就不會(huì)成功。圣人如果可以強(qiáng)國(guó)，就不襲用成法；如果可以利民，就不遵循舊禮?！鼻匦⒐f(shuō)：“好。”用衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，終于決定變法的命令。法令在百姓中實(shí)行一年，到國(guó)都來(lái)說(shuō)新法不適宜的秦國(guó)百姓數(shù)以千計(jì)。在這時(shí)太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說(shuō)：“法令不能實(shí)行，是由于上面的人觸犯法令?！睖?zhǔn)備依法懲處太子。太子，是國(guó)君的繼承人，不能施加刑罰，便對(duì)太子傅公子虔行刑，并對(duì)太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國(guó)百姓都服從法令了。實(shí)行新法十年，秦國(guó)百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人遺物，山中沒(méi)有蟊賊強(qiáng)盜，家家富裕，人人滿足。孝公二十年，秦國(guó)與趙國(guó)結(jié)盟，衛(wèi)鞅率領(lǐng)軍隊(duì)駐扎在黃河以西，渡過(guò)河圍攻公子卬。公子卬是魏國(guó)的名將，但是智力比不上他。衛(wèi)鞅暗中斷掉魏軍的軍糧供給，魏軍一時(shí)軍隊(duì)散亂，衛(wèi)鞅打敗他們，整齊收編。魏王反省說(shuō)：“悔恨沒(méi)能早聽(tīng)公叔座的話！假如沒(méi)有那個(gè)人的力量，秦國(guó)怎么能夠到這個(gè)地步？我的錯(cuò)誤犯得太大了！如今該怎么辦？”公子卬回答說(shuō)：“使鄰國(guó)受損來(lái)得到利益，向東擴(kuò)張它的疆界這是秦國(guó)的謀略。如果舍棄邊邑給他，秦國(guó)一定退軍。商鞅之法少恩德，不會(huì)有好結(jié)果?！蔽簢?guó)多次失敗，于是聽(tīng)從公子卬的話，于是派遣使者割讓黃河以西的土地奉送給秦國(guó)來(lái)求和，離開(kāi)安邑，遷都大梁。衛(wèi)鞅擊敗魏軍歸來(lái)，秦孝公封給他於、商之間的十五個(gè)邑，從此號(hào)稱(chēng)商君。孝公去世，商鞅被秦國(guó)車(chē)裂，魏王十分高興：“商鞅死了，我還在，上天沒(méi)有辜負(fù)我！”14．D【解析】D項(xiàng)，“詩(shī)人不甘心過(guò)打漁砍柴的生活，而要在政治上大展宏圖的愿望”錯(cuò)誤。尾聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人歸老田園、漁樵為生的意愿。結(jié)合注釋①及全詩(shī)內(nèi)容分析，王安石回江寧為父親和長(zhǎng)兄王安仁掃墓，不覺(jué)悲思萬(wàn)縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂(lè)、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學(xué)問(wèn)卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷受到觸動(dòng)，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。15．①思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)詩(shī)人以楊柳喻鄉(xiāng)思，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的愁緒。②哀悼之痛。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人寒食掃墓，思念已故的親人，悲痛萬(wàn)分。③早衰之嘆。頸聯(lián)寫(xiě)世事艱難，華發(fā)已生，朱顏早凋，發(fā)出早衰的深沉感嘆。④為官之苦。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人雖身居官位，卻沒(méi)有享受到“軒冕之樂(lè)”，表現(xiàn)出了歸老田園、漁樵為生的意愿。（答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分）【解析】“客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條”，結(jié)合“楊柳”“客”分析，抒發(fā)思想之情；“更傾寒食淚，欲漲冶城潮”，結(jié)合注釋“此詩(shī)是作者寒食節(jié)在為父親掃墓時(shí)所寫(xiě)”分析可知，抒發(fā)哀悼之痛。“巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋”，作者用“雪”與“朱”兩個(gè)頗具色彩的字極其生動(dòng)而且形象地描述了自己頭發(fā)與容顏因操勞過(guò)度而出現(xiàn)的未老先衰的狀況?！把迸c“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情。“未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵”，自己雖然身居官位，卻絲毫沒(méi)享受到當(dāng)官本該有的樂(lè)趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己嘔心瀝血、殫精竭慮，以至于才過(guò)而立之年就華發(fā)早生、蒼顏畢現(xiàn)，世事實(shí)在是太艱難了。引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。16．（1）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（3）能謗譏于市朝聞寡人之耳者【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)能力。注意“檣櫓”“胥”“倉(cāng)皇”“謗譏”“寡”等字詞的書(shū)寫(xiě)。17．D【解析】（“網(wǎng)紅走紅的原因往往是因?yàn)椤本涫诫s糅，排除A、C，“自身的某種特質(zhì)”應(yīng)該是“被放大”，才合邏輯。故選D。）18．A【解析】（從“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”看，該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗，前面說(shuō)了“成”，空缺處該說(shuō)“敗”，由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系；另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成”的途徑。故選A。）19．A【解析】①游刃有余:形容經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練，解決問(wèn)題毫不費(fèi)力。如魚(yú)得水:好像魚(yú)得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。此處語(yǔ)意與“倍感失望”相對(duì)，應(yīng)選“如魚(yú)得水”；②應(yīng)運(yùn)而生：泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。網(wǎng)紅的產(chǎn)生順應(yīng)了“多元化時(shí)代”，應(yīng)選“應(yīng)運(yùn)而生”。③求全責(zé)備:苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。吹毛求疵:故意挑別毛病，尋找差錯(cuò)錯(cuò)。結(jié)合“以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)紅”，應(yīng)選“求全責(zé)備”；④頤指氣使:形容有權(quán)勢(shì)者隨意支使別人的傲慢神氣，句中沒(méi)有傲慢之意。橫加指責(zé):不講道理地批評(píng)或挖苦別人。符合語(yǔ)境。20．(1)“喬遷新居”改為“搬新家”。(2)“笑納”改為“收下”。(3)“光顧”改為“游覽”。(4)“豪雨”改為“暴雨”。(5)“可望”改為“有望”。(廣播不能出現(xiàn)諧音。）21．中和、包容、開(kāi)明、革新（答對(duì)一個(gè)得1分，兩個(gè)得3分，三個(gè)得