人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 圖表式單元教案 2

Unit5Thereisabigbed

單元教學(xué)目標(biāo):

1.能夠掌握A、B部分的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分的三會(huì)單詞和句型。

3.能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrash

bin?等詢并能簡(jiǎn)單表達(dá)情感。

4.能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。

5.能夠了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠掌握A、B部分的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分的三會(huì)單詞和句型。

3.能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrash

bin?等詢并能簡(jiǎn)單表達(dá)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrashbin?

等詢并簡(jiǎn)單表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

單元教學(xué)課時(shí)安排:

6課時(shí)

Thereisabigbed第1課

課題

時(shí)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課主要單詞：mirror,curtain,closet,

endtable,trashbin.

教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：Isthis

your?lhave并能在情景中運(yùn)用。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MySmallBedroom"。

教學(xué)重點(diǎn)掌握六個(gè)四會(huì)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)單i司air-conditioner的發(fā)音。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up.

做"低聲傳句子”活動(dòng)。

II.Preview.

L放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.做“演一演”游戲，學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜短

語(yǔ)。

快速拼詞。

III.Presentation.

l.Let'slearn

教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，畫(huà)上床、書(shū)架

等家具。

然后說(shuō)：Look!Thisismynewroom.1haveabedanda

shelf.Whatelsedo1have?教師在床頭的位置畫(huà)一

面鏡子，說(shuō)：1alsohaveamirror.然后拿出一面鏡子，

示范朗讀mirror,學(xué)生跟讀。教師分別問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：

Doyouhaveamirrorinyourbedroom?如果學(xué)生的回

答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一

詞，說(shuō)：Oh,youhaveamirror.如果學(xué)生的回答是否

定的，教師可以說(shuō):Oh,sorry.Youdon'thaveamirror.

導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。

2.做“冷暖”游戲。

教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)單詞：mirror,curtain,closet,

endtable,trashbin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼

寫(xiě)、記憶單詞。

3.播放本課錄音，讓學(xué)生在書(shū)上手指相應(yīng)單詞并跟

讀。

IV.Practise.

做句型接龍游戲；做“找同伴”活動(dòng)；學(xué)唱歌曲；

完成配套練習(xí)；練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞。

V.Sumup.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Thereisabigbed

mirrorcurtaincloset

endtabletrashbin

教學(xué)反思

Thereisabigbed第?課

課題

時(shí)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Thereisa…/Thereare…并

教學(xué)目標(biāo)

能在情景中正確運(yùn)用。

3、了解Goodtoknow內(nèi)容。

Thereis…和Thereare…

教學(xué)重點(diǎn)

Ihavemyownroomnow.Whatfsitlike?

教學(xué)難點(diǎn)Ihavemyownroomnow.What'sitlike?

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

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教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up.

1>Dailytalk.

2、Let'ssingandLet'schantinlastlesson.

3、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞的拼

寫(xiě)。

II.Preview.

1、做Let，stry練習(xí)，學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59

頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音，選擇。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫(huà)的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

句型：“Icanseeainpicture1/2.

如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，或是上節(jié)課掌握的不

太好，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同之處，然后聽(tīng)音，選

擇。

HI.Presentation.

1、課件出示一個(gè)房間，然后在房間里出教師本人，

然后介紹說(shuō)：“Look,thisisme.Ihavemyownroom

now.”,強(qiáng)調(diào)“myownroom”的發(fā)音,讓學(xué)生跟說(shuō)。

教師繼續(xù)出示自己的書(shū)本等物品，并介紹說(shuō)：“my

ownbook/pen…”，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品說(shuō)出:

“myown…”，最后讓學(xué)生拿出紙，畫(huà)上一個(gè)房間，

對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)："Look!Ihavemyownroomnow.”

2、教師點(diǎn)擊課件，在房間里出示mirror,并向?qū)W

生介紹說(shuō)："Inmyroomthereisamirror.",?讓

學(xué)生跟說(shuō)。教師再重復(fù)說(shuō)："Inmyroomthereisa

newmirror."，再讓學(xué)生跟說(shuō)。然后是

air-conditioner,與mirror相同，再連起來(lái)說(shuō)：

“Inmyroomthereisanewair-conditionerand

anewmirror.",再是導(dǎo)出closet,先說(shuō)："Inmy

roomthereisacloset.",然后說(shuō)："Inmyroom

thereisabigcloset.",最后說(shuō)："Thereisa

bigcloset,anewair-conditionerandanew

mirror.\教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫(huà)在房間里，

同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)擊課件出示blue

curtains,教師介紹說(shuō)："Thereareblue

curtains.",并通過(guò)教師動(dòng)作手勢(shì)與thereis句

型進(jìn)行比較，并且教師可以多給學(xué)生一些比較，例

如：Thereisadesk.Thereare3desks.等等。

總之，讓學(xué)生明白thereis和thereare句型的

不同，然后讓學(xué)生把bluecurtains畫(huà)上去，讓學(xué)

生根據(jù)自己的畫(huà)把三個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)，教師可給學(xué)

生一些鼓勵(lì)。

3、在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的房間時(shí)，教師可以穿插問(wèn)：

“What'sitlike?”，通過(guò)模仿后，讓一名學(xué)生A

上來(lái)，背對(duì)屏幕，課件出示一個(gè)新房間的圖片，教

師重新布置房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。

教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)："What'sitlike?”，根據(jù)學(xué)

生情況確實(shí)活動(dòng)次數(shù)。

4、出示課文對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生

分成兩組讀課文。

5、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫(huà)的圖片做

替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以再畫(huà)一些東西在房間里，

最后讓學(xué)生表演對(duì)話。

IV.Practise.

1、做“Talkanddraw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)

生A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根

據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)物品，然后交換

角色練習(xí)。

2、教師介紹Goodtoknow部分的知識(shí)。

3、做活動(dòng)手冊(cè)ALet'stalk部分的配套練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Thereisabigbed

Thereisadesk.

Thereare3desks.

教學(xué)反思

Thereisabigbed

課題第3課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Therearetwobedrooms,

akitchen,abathroomandalivingroom.Thereis

amirror,abedandabigcloset.

教學(xué)目標(biāo)

2、了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。

使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis和Thereare的表達(dá)法。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up

1、Dailytalk.

2、Let'ssingandLet'schant.

II.Preview

1、做“HangMan”游戲。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞mirror,

curtain,closet,endtable,trashbin等。

2、課件出示圖片，做“接龍”游戲。

3、請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。

III.Presentation.

1、課件出示一個(gè)簡(jiǎn)單的房間圖，點(diǎn)擊后出示一張

endtable,然后出示兩張endtable,教師介紹說(shuō)：

“Thereisanendtable./Therearetwoend

tables.”,重在區(qū)分thereis和thereare,讓學(xué)

生跟說(shuō)，然后換出示其它的圖片做替換練習(xí)。

2、教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，

先是一個(gè)全景，教師介紹："Wearerabbits.Wehave

anewflat.It'sonthethirdfloor.”,通過(guò)

動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出："Therearetwobedrooms,a

kitchen,abathroomandalivingroom.”,然后

教師換上babyrabbit的頭飾，介紹說(shuō):mababy

rabbit.Ihavemyownroomnow.It'ssmalland

nice.”,此時(shí)對(duì)babyrabbit的bedroom進(jìn)行放大,

再通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Therearegreen

curtainsandtwoendtables.Thereisanew

air-conditioner.最后教師說(shuō)："It'scool.I

lovemynewroomverymuch.

在介紹和引導(dǎo)過(guò)程中，課件同時(shí)出示各個(gè)句子，

教師可根據(jù)學(xué)生的情況有的句子可以重復(fù)兒遍，或

是讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述，其中物品及房間的順序打

亂是沒(méi)有關(guān)系的，學(xué)生說(shuō)得越多，就多給一些鼓勵(lì)。

3、教師指著圖片上的房子問(wèn)學(xué)生：“What'sit

like?”,讓學(xué)生用thereis/are句子來(lái)描述。在

描述時(shí)，可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以組的形式，或

是以男女學(xué)生的形式。在描述時(shí)，教師特別要注意

學(xué)生thereis和thereare是否用對(duì)。

4、教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生看課

本聽(tīng)錄音。

5、學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

6^教師指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthesentences”。

7、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

8、Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)

生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)

幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。

然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三

句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師對(duì)三句繞口

令的意思作簡(jiǎn)要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞

口令。如果學(xué)生有困難，可以先在教師放慢速度的

情況下練習(xí)，再跟錄音讀。

IV.Consolidationandextension

1、Let'splay:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子

（橡皮）看圖說(shuō)話。如：Inmyroomthereisan

air-conditioner,atelephone,a…比——比誰(shuí)說(shuō)的

句子最長(zhǎng)。

2、做“Bingo”游戲:讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，

教師給出提示，如：Thereisa…學(xué)生按所給提示

翻卡。翻過(guò)一行三張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，大

聲喊：“Bingo"。如果他能讀出兩張以上卡片上的單

詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

3、做本單元Areadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配

套練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Thereisabigbed

Thereisanendtable.

Therearetwoendtables.

教學(xué)反思

Thereisabigbed

課題第4課時(shí)

L能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：in,on,under,behind,near。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子Where's

the……?lfs……并能在情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法。

教學(xué)難點(diǎn)短語(yǔ)infrontof。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

二次備課

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.Warm-up

學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，

教師說(shuō)一句話，如："Thereisa…/Thereare…”

學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼

出單詞。

II.Preview

1.做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一

個(gè)盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教

師放音樂(lè)，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，拿到

盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：Thereisa…如果猜

不對(duì)，接著放音樂(lè)傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里

的物品為止。

2.教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒

子里，問(wèn)學(xué)生：Whereisthemirror?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It's

inthebox.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的

動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on,under.

III.Presentation.

Let'slearn

1.教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說(shuō)：Near.It's

nearthebox.讓學(xué)生跟說(shuō)。學(xué)生兩人一組用自己的

文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：

Whereisthepencil?It'sneartheeraser.

師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈

現(xiàn)，教授其他單詞：behind,over,infrontof等。

2.做“按我說(shuō)的做"游戲：教師發(fā)指令，如：Stand

behindthechair.學(xué)生按照指令站到自己的椅子后

面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短

語(yǔ)），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介紹：near,overbehind

和infrontof。

3學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根

據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好。

學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系

并做問(wèn)答練習(xí)，如：Whereisthe.......?It's........

板書(shū)四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿

寫(xiě)、記憶。

IV.Consolidationandextension.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Thereisabigbed

inonunder

behindnearinfrontof

教學(xué)反思

Thereisabigbed

第5課

課題

時(shí)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和

The

教學(xué)目標(biāo)

isnear/…the…，并能在情景中運(yùn)用□

2能.夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。

1.熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法。

教學(xué)重點(diǎn)

2.Thebooksareontheshelf.一句為復(fù)數(shù)句式,在教學(xué)中教

師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up.

做“少了什么”游戲。

II.Preview.

1.做“按我說(shuō)的做"游戲。

2.Let'stry

放錄音，學(xué)生聽(tīng)音做題。

錄音原文如下：

Woman:Themirrorisovertheendtable.Thetoysare

inthe

closet.Thetrashbinisinfrontoftheshelf.Thesofais

underthepicture.

做好之后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練

習(xí)，看圖描述各物品的位置。

HI.Presentation.

1.Let'stalk

教師把一支鉛筆放在一個(gè)鉛筆盒上，并介紹說(shuō)：

Thepencil

isonthepencil-case.學(xué)生跟說(shuō)句子。教師用其他學(xué)習(xí)

用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。

2.做“走迷宮”活動(dòng)。在黑板上寫(xiě)下兩排單詞，一

排為房間

物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用

粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫(xiě)上bed?

讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置，

并用The…is…/…thebed表述。

3.在黑板上寫(xiě)句子，如：Thereisathe

教師

把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說(shuō)句子

的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀，然后說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)

生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)

生能流利重復(fù)整個(gè)句子。

4.做替換練習(xí)。

5.做“看誰(shuí)記住了”活動(dòng)。

聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

IV.Consolidationandextension.

Let'spractise;做Tasktime；看圖描述房間；做配套

練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Thereisabigbed

Thereisa…near/…the…

教學(xué)反思

Thereisabigbed

第6課

課題

時(shí)

1能.夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Theclosetisnearthetable.The

trashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.

教學(xué)目標(biāo)并在情景中運(yùn)用。

2能.夠聽(tīng)懂、理解：What'sonthecomputer?1workwithit.

等句子。

教學(xué)重點(diǎn)三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用Therebe長(zhǎng)句形式作介紹。

教學(xué)難點(diǎn)句子Manyclothesareinthecloset.

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up.

做“慢動(dòng)作”游戲。

II.Preview.

L翻卡游戲。

2.做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，

讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。

III.Presentation.

l.Readandwrite

(1)教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右

手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即

air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)句子描述空調(diào)和鏡子的相對(duì)位置：The

air-conditionerisoverthemirror.然后教師換卡片并

調(diào)整卡片的相對(duì)位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉

操作方法后，也可以請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺放卡片，其

他學(xué)生描述。

⑵做“找位置”活動(dòng)。

看圖片，說(shuō)：DoyourememberRobot.Hehashis

ownroom.What'sitlike?What'sinit?Listen.放錄音,

學(xué)生看短文聽(tīng)錄音。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師

解答。

(3)放錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthepassage”

的練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

1V.Conso1idationandextension.

Let'sfindout;做Let'scheck練習(xí)；做配套練習(xí)

錄音原文如下：

Man:Therearethreerabbitsinthehat.

Woman:Thereisalongsnakeonthehat.

Man:Therearefiveratsbehindthehat.

Woman:Asmallhatisbesidethebigone.

Man:Thereisahatinthemonkey'shand.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Thereisabigbed

Theair-conditionerisoverthemirror.

教學(xué)反思

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂(lè)于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

（1）—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

（誰(shuí)是你的英語(yǔ)/音樂(lè)/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語(yǔ)文老師？）

—-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

（2）WhatJsshe/helike?-----She/Heisclever.

對(duì)人的性格和外貌提問(wèn)，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

（3）Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很?chē)?yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫(xiě)。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書(shū)

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問(wèn)星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ).WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來(lái)問(wèn)別人同樣的問(wèn)題而又不重復(fù)前面的問(wèn)句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類(lèi)（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類(lèi)（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類(lèi)單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問(wèn)他人想吃和想喝什么時(shí)，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

■我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/miIk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個(gè)漢堡/三個(gè)三明治/五個(gè)冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最?lèi)?ài)吃的食物或最?lèi)?ài)喝的東西是什么時(shí)，

--WhatJsyourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛(ài)好

dance跳