2023年版教師資格考試綜合模擬測試題核心考點(diǎn)含答案解析全

教師資格考試綜合模擬測試題核心

考點(diǎn)含答案解析

1.下列不屬于在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的方法是()。

A.對教師進(jìn)行教育思想的培訓(xùn)

B.實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死摳書本的教育

C.將教育目的落實(shí)到教學(xué)活動之中

D.全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

2.下列關(guān)于新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀的表述中,錯(cuò)誤的是()。

A.學(xué)生是處于發(fā)展中的人B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

C.學(xué)生無法被教師的意志所影響D.每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的

3.王老師正在上課，學(xué)生小華站起來指出了王老師板書上的一個(gè)錯(cuò)誤,

引起學(xué)生的竊竊私語。這時(shí)王老師的正確做法應(yīng)該是()。

A.若無其事地繼續(xù)上課

B.停下來，維持好秩序再上課

C.表揚(yáng)/」呼，并將錯(cuò)誤改正過來

D.批評小華，讓他注意不要隨意破壞課堂秩序

4.具有中國公民資格的法定條件是()。

A.具有中國國籍B.出生在中國

C.年滿18周歲D.沒有被依法剝奪政治權(quán)利

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，我國實(shí)行()的學(xué)校教育制度。

①學(xué)前教育②初等教育③中等教育④高等教育⑤成人教育

A.②③④B.②③④⑤

C.①②③D.①②③④

答案及解析：

1.【答案】B【解析】教師為了應(yīng)付考試而教學(xué)生，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，考

什么教什么，這些是應(yīng)試教育里常見的教育方法，而非素質(zhì)教育方法。

對教師進(jìn)行教育思想培訓(xùn)，宣傳教育理念，將教育目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每

一堂課當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，這些均屬于開展素質(zhì)教育的途徑

和方法。故本題選Bo

2.【答案】C【解析】新課程背景下〃以人為本〃的學(xué)生觀認(rèn)為：Q)學(xué)

生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律

的;學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人;學(xué)生的發(fā)展是

全面的發(fā)展。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性;學(xué)生與

成人之間存在著巨大的差異。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都

是獨(dú)立于教師的頭腦之外不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體;學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。A、B、D項(xiàng)說法正確。雖然每個(gè)學(xué)生都是

不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，但學(xué)生具有向師性,容易受到教師

的影響。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故本題選C。

3.【答案】C【解析】教師勞動的創(chuàng)造性決定了教師需要〃教育機(jī)智〃。

教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)

應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。王老師在上

課時(shí)出現(xiàn)了突發(fā)狀況，這時(shí)王老師應(yīng)該冷靜面對課堂上所發(fā)生的情況,

面對自己的錯(cuò)誤，既不能若無其事地繼續(xù)上課，也不能停下來一味地維

持課堂秩序。而且教師不能當(dāng)眾批評小華，這樣會傷害學(xué)生的自尊心和

積極性。故本題選C。

4.【答案】A【解析】《中華人民共和國憲法》第三十三條規(guī)定，凡具

有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。故本題選A。

5.【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定，國家

實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國家

建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育

形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)

教育行政部門規(guī)定。故本題選D。

1.在中國教育制度發(fā)展史上，以美國學(xué)制為藍(lán)本，中學(xué)階段最早兼顧升

學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是()。

A.〃癸卯學(xué)制〃B.〃壬子癸丑學(xué)制C.〃壬戌學(xué)制〃D.〃戊辰學(xué)制〃

2.關(guān)于我國古代教育的目的描述不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.以道德教育為軸心B.強(qiáng)調(diào)〃明人倫〃、〃明禮〃

C.主要反映在儒家教育思想之中D.重視個(gè)別教育和個(gè)性發(fā)展

3.〃把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)〃指的是()中的觀點(diǎn)。

A.盧梭的《愛彌兒》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》

4.班杜拉根據(jù)自我效能感理論，教學(xué)效能感分為不同的類型，其中和效

能期待相一致的是()。

A.一般教學(xué)效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感

C.教學(xué)效能感D.自我效能感

5.皮亞杰認(rèn)為，人的發(fā)展過程可以劃分為若干個(gè)不同而相繼的階段。其

中7歲至11歲的兒童已能從具體的經(jīng)驗(yàn)或從具體事務(wù)所獲得的印象作

合乎邏輯的思考。例如，兒童認(rèn)為各種樹木不僅可供小鳥棲息，亦可供

他們遮陽、攀爬或當(dāng)柴火。該時(shí)期兒童處于()。

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

答案及解析：

.【答案】

1Co

2.【答案】D。解析：古代教育的目的主要是為了培養(yǎng)統(tǒng)治人才，教育

的內(nèi)容就是統(tǒng)治階級的政治思想和倫理觀念，教育服從于統(tǒng)治之道。因

此并不重視個(gè)性發(fā)展。

3.【答案】B。

.【答案】

4Bo

5.【答案】C。

1.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?()

A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展

B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用

C.教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處

D.視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

2.〃貓爸〃采用個(gè)性化教育，培養(yǎng)出了〃跳舞跳進(jìn)哈佛〃的女兒;〃狼爸〃

把〃每天挨頓打，孩子進(jìn)北大〃的彪悍宣言宣揚(yáng)到了全國。這些做法表

明家長及教師要()。

A.關(guān)注孩子身心發(fā)展的個(gè)別差異性

B.關(guān)注孩子身心發(fā)展的互補(bǔ)性

C.關(guān)注孩子身心發(fā)展的階段性

D.關(guān)注孩子身心發(fā)展的順序性

3.楊老師所在的學(xué)校地處革命老區(qū)，所以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生考察紅色遺址,

還專門開設(shè)了相關(guān)的課程，讓同學(xué)們認(rèn)識到自己現(xiàn)在幸福生活的來自不

易。這說明楊老師能做到()。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.教育教學(xué)的研究者

C.課程的開發(fā)者和研究者D.社區(qū)型的開放教師

4.語文教師所擁有的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識屬于()。

A.本體性知識B.實(shí)踐性知識

C.條件性知識D.通識性知識

5.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是()。

A.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B.人民當(dāng)家做主

C.馬克思主義普遍真理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合

D.解放和發(fā)展生產(chǎn)力

答案及解析：

1.【答案】D【解析】現(xiàn)代〃以人為本〃的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是具有獨(dú)

立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為

轉(zhuǎn)移的客觀存在;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以不能把學(xué)生看作被動的客體。

故本題選D。

2.【答案】A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指個(gè)體之間的身

心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在發(fā)展程度和速度的不同。

人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀能動性的不同，決定了人的

身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到〃因

材施教〃〃一把鑰匙開一把鎖〃，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。

〃貓爸〃〃狼爸"的教育模式并不適用于每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)

特的個(gè)體，教師和家長應(yīng)該珍視孩子的獨(dú)特性，針對其個(gè)別差異因材施

教，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人。故本題選A。

3.【答案】C【解析】教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育

資源,包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源;教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)

度和結(jié)構(gòu);教師還要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力。題干中楊老師經(jīng)常利用校外

的紅色遺址資源教育學(xué)生，并專門開設(shè)相關(guān)課程，做到了課程的開發(fā)者

和研究者。故本題選配

4.【答案】C【解析】〃條件性知識〃，主要是指教師必須具備的教育

學(xué)和心理學(xué)的知識。這類知識是用來支撐學(xué)科內(nèi)容的本體性知識的，為

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。如果說，本體性知

識涉及〃教什么〃的問題,那么條件性知識則是