九年級化學上冊第一單元走進化學世界

第一單元走進化學世界

單元整體說課

課標要求

1.知識與技能

(1)通過對日常生活現(xiàn)象和化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析，使學生理解化學變化、物理變化的初步概念。在關

于物質性質的描述中，能初步區(qū)分哪些屬于物理性質、哪些屬于化學性質。

(2)通過對蠟燭及其燃燒、人體吸入空氣和呼出氣體的有關成分實驗操作的探究，初步養(yǎng)成觀察實驗、表達

實驗現(xiàn)象的能力，并通過學會對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。學會全面觀察化學實驗現(xiàn)象，準確

客觀地記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

(3)能識別常用化學儀器，了解其主要用途。掌握一些化學實驗的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的

原理。

2.過程與方法

(1)初步認識利用化學實驗對物質及其變化進行科學探究，是學習化學的最重要的方法。采用探究的方法，

通過分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑，并培養(yǎng)同學之間的合作能力。

(2)通過提出課題，進行師生討論、確定方案，學生分組實驗探究，最后總結交流，填寫實驗報告。

(3)通過化學實驗基本操作的練習，對學生進行觀察能力、思維能力、分析能力以及實驗操作能力的培養(yǎng)。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)激發(fā)學生熱愛化學并渴望了解化學的情感，啟發(fā)學生關注與化學有關的社會問題。

(2)通過實驗探究，使學生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。

(3)在進行分組實驗時，通過合作和交流，培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神。

(4)對學生進行科學態(tài)度(如實事求是)的培養(yǎng)，并進行環(huán)保意識和節(jié)約能源意識的教育。

教材分析

本單元由“物質的變化和性質”“化學是一門以實驗為基礎的科學”“走進化學實驗室”三個課題組成。

其中安排了多種形式的活動，注重引導學生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活中常見的

與化學有關的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)，培養(yǎng)他們學習化學的興趣，建立有關物質變化的基本概念，結合具體實

驗，學習科學探究的過程和方法，并初步學會一些化學實驗基本操作，為今后的學習奠定良好的基礎。

物質的變化和性質、科學探究的方法、化學實驗基本操作等都是歷年各省市中考考查的重點內(nèi)容，題型主

要以選擇題、探究實驗題為主，題目難度一般較小，屬于保分題。

本單元的教學重點是：了解化學的學科特點和一些基本概念，知道概念間的區(qū)別與聯(lián)系及運用；學習科學

探究的過程和方法，并進行化學實驗基本操作練習。難點是：物質的變化和性質的概念的理解；科學探究的過

程和方法；對實驗現(xiàn)象的正確描述等。

學情分析

對九年級學生而言，化學是一門全新的學科，但是在生活中學生已經(jīng)接觸了大量的化學變化和物理變化事

例，只不過他們對物理變化和化學變化及它們的區(qū)別沒有有意識思考過，對化學變化的本質特征沒有認識；盡

管學生的觀察能力、記錄和描述實驗現(xiàn)象的技巧的能力等還有待培養(yǎng)，但他們對化學實驗操作天然有著濃厚的

興趣。開始時不宜對他們要求過高，以激發(fā)興趣為主，隨著知識的積累其理解記憶能力與化學實驗操作水平都

會提高。

教學建議

在本單元的教學中，應重視化學概念的形成及對概念的理解，重視儀器的使用常識及化學實驗基本操作的

教學，讓學生參與探究活動和實驗操作練習，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識，初步認識從日常

生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親

近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實、善于

合作等優(yōu)良品德。另外，在教學設計中應注意抓住重點，主次分明，條理清晰，對非重點內(nèi)容應弱化。

課題1物質的變化和性質

教學案例

教學目標

知識與技能

(1)了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化。

(2)了解物理性質和化學性質的概念并能分清哪些是物理性質，哪些是化學性質。

過程與方法

(1)通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理。

(2)用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學習化學的興趣。

情感、態(tài)度與價值觀

(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學習的自覺性和主動性。

(2)培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。

重點難點

重點

物理變化和化學變化的概念；物理性質和化學性質的概念。

難點

物理變化和化學變化的判斷及區(qū)分；變化與性質的區(qū)分。

教學準備

1.鐵架臺(帶鐵夾)、試管、單孔塞、導氣管、燒杯、酒精燈、藥匙、火柴、研缽、濾紙、水、氫氧化鈉溶

液、酚酷試液、膽磯、大理石(或石灰石)、投影儀、投影片、氧氣與二氧化碳若干瓶。

2.投影片

①化學實驗(投影)

實驗序號變化前的物質實驗現(xiàn)象變化后的物質實驗結論

沸騰時，試管口出只是狀態(tài)發(fā)生了

現(xiàn)水蒸氣，水蒸氣改變，沒有生成其

1-⑴液態(tài)的水液態(tài)的水

遇玻璃片又凝集他物質，是物理變

成液體化

只是形狀大小發(fā)

塊狀固體變成粉藍色粉末狀的膽生了改變，沒有生

12)藍色塊狀的膽研

末狀帆成其他物質，是物

理變化

續(xù)表

實驗序號變化前的物質實驗現(xiàn)象變化后的物質實驗結論

固體溶解，變成藍

在變化中有其他

色澄清的溶液，滴藍色的氫氧化銅

13)藍色的膽磯溶液的物質生成，是化

入氫氧化鈉溶液沉淀

學變化

后，產(chǎn)生藍色沉淀

試管里大理石表

面產(chǎn)生氣泡，塊狀在變化中生成了

顆粒狀石灰石(或

1—(4)固體逐漸消失，燒二氧化碳氣體等其他物質，是化學

大理石)

杯里澄清的石灰變化

水變渾濁

②物理變化與化學變化的比較(投影)

物理變化化學變化

沒有生成其他物質的變化叫做物理變生成其他物質的變化叫做化學變化，

概念

化也叫化學反應

特征如物質的狀態(tài)、形狀等的變化有其他物質生成(所謂其他物質指的

是與原物質組成和結構不同的物質）

水的三態(tài)變化、膽研研碎后形狀的改鐵生銹，煤、木柴的燃燒，火藥爆炸，

實例

變、醋精揮發(fā)、木材制成桌椅等米飯燒焦等

區(qū)別沒有其他物質生成有其他物質生成

放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成

伴隨現(xiàn)象破碎、熔化、汽化

沉淀等

在物理變化過程中不一定發(fā)生化學變在化學變化過程中一定同時發(fā)生物理

關系

化變化

教學流程

創(chuàng)設情境I—I準備實驗用品

導人新課人們生活的物質世界處「不斷變化之中

▼

實驗導學講解觀察的要點

建立化學變化、物理變化、化學性質、物

合作探究

理性質等概念，明確變化與性質的不同

課堂小結歸納總結本節(jié)所學內(nèi)容

檢測反饋、布置作業(yè)本節(jié)知識的練習并布置作業(yè)

教學設計

教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境將氫氧化鈉溶液噴向白紙，出

創(chuàng)設趣味性化學情

課前在一張白紙上用無色酚配現(xiàn)紅色的“化學變化”四個字，然

境，激發(fā)學生的好奇

寫上"化學變化”四個字，將后再將鹽酸噴灑在濾紙上，字跡消

心。

紙張貼在黑板中央。失。

二、導入新課

【講述】我們生活的世界是物

學生在渴望得到解答

質的，人們呼吸的空氣、喝的

時，教師可引入物質

水、蓋房的木料、織布的棉花、

思考、回答問題，醞釀化學思維，的變化和性質的概

制造汽車的鋼鐵、農(nóng)田施用的

了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。念，激發(fā)學生學習化

化肥等都是物質。世界上有千

學的欲望。

千萬萬種不同的物質，它們的

顏色、狀態(tài)、氣味都一樣嗎？

變化情況又是怎樣的？有關物

質的這些問題正是這節(jié)化學課

要研究的。

【板書】課題1物質的變化

和性質

【播放錄像（或幻燈片）】水的

利用錄像（或幻燈片）

三態(tài)變化，煤、木材的燃燒，

中豐富多彩、接近生

鐵的生銹。

活的畫面，創(chuàng)設問題

【板書】一、化學變化和物理

看圖片，思考自然界中物質變化的情境，激活學生的思

變化

形式。維，使學生在輕松愉

【過渡】物質是怎樣發(fā)生變化

快的氛圍中感知化學

的？物質的變化有幾種形式？

就在我們身邊。

做實驗，要學會觀察實驗現(xiàn)象，

怎樣觀察？

三、實驗導學

【講述】可從三方面觀察。變

化前觀察：有幾種物質參加反

應；物質的色、態(tài)、味等。

變化時觀察：反應條件（加熱、

點燃等）；現(xiàn)象（發(fā)光、發(fā)熱、讓學生認識觀察時的

生成沉淀或氣體等）O記錄是十分必要的。

思考并記錄：變化前觀察一一

變化后觀察：有幾種物質生成；詳細、準確而又真實

變化時觀察一一變化后觀察。

生成物的色、態(tài)、味等。地記錄是分析思考、

得出結論的前提。

續(xù)表

教師活動學生活動設計意圖

四、合作探究

觀察記錄：

1.建立概念

稍加熱，試管內(nèi)有氣泡，沸騰

【演示實驗1-(1)】水的沸騰。

后出現(xiàn)大量氣泡，冷凝后玻璃片上讓學生學習觀察、描

加熱盛有少量水的試管至沸

有水珠。述實驗現(xiàn)象及記錄實

騰，將潔凈玻璃片移近試管口。

驗結果，從而培養(yǎng)學

【投影】給出觀察記錄的結果

生觀察實驗和記錄的

及規(guī)范要求。

藍色塊狀的膽研研碎后變成藍能力。

【演示實驗1一(2)】膽研研碎。

色粉末狀的膽研。

將塊狀膽研研碎

加水溶解后溶液呈藍色，加入

【演示實驗1-(3)】膽研溶于

氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生藍色沉淀。

水，膽研溶液與氫氧化鈉溶液

反應。

放入兩支試管，在試管中

加水，在其中一支試管中滴加

氫氧化鈉溶液。

【投影】給出結果及規(guī)范要求。

石灰石或大理石表面產(chǎn)生大量

【演示實驗1一(4)】石灰石與

氣泡，澄清的石灰水變渾濁。

鹽酸反應。

【投影】給出結果及規(guī)范要求。

【問題討論】(1)在實驗1—(1)

思考并回答：實驗1一(1)和實

和實驗1一(2)中，物質變化有

驗1一(2)中發(fā)生的變化沒有生成其

什么特征？

他物質；實驗1一(3)和實驗1-(4)

(2)在實驗1一⑶和實驗1一

中發(fā)生的變化有其他物質生成。

(4)中，物質的變化有什么特

獨立思考或小組討論。

征？

(3)這兩種變化有什么區(qū)別？

【投影】物理變化和化學變化

的比較。

【練習】各舉幾例物理變化和

化學變化的例子。

2.閱讀討論建立概念

帶問題看書思考，畫出概念和建立新概念，引

【過渡】我們研究物質，常常

記憶要點。導認識新概念。

根據(jù)物質的特征來判斷各種物

(1)物理性質包括的內(nèi)容。概念運用。

質，而物質所具有的特征叫做

(2)熔點、沸點、壓強、標準大指導學生看書，

物質的性質。物質的性質可分

氣壓、密度的概念、單位和符號。使學生認識化學在實

為兩類。

際中的應用，教給學

【板書】二、化學性質和物理

生學習方法，調(diào)動學

性質

生學習的積極性。

【講解】在上面做過的實驗中，

膽研溶液與氫氧化鈉溶液反

應，有藍色的氫氧化銅沉淀生

成；石灰石與鹽酸反應，有二

續(xù)表

教師活動學生活動設計意圖

氧化碳生成。這種物質在化學

變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化

學性質。而物質不需發(fā)生化學

變化就能表現(xiàn)出來的性質叫做

物理性質?；湍鼙憩F(xiàn)出來的

性質叫做物理性質。

概念運用。

【投影】物理性質的內(nèi)容。

師生共同分析討

【練習】讓學生列舉生產(chǎn)、生獨立思考或小組討論。

論，識記概念，加深

活中與物質的物理性質和化學思考并回答：

對概念的理解。

性質相關的例子。(1)液體的沸點是隨大氣壓強

讓學生在實驗、

3.深入探究變化而變化的。

解疑中完善自己的知

【問題討論】(2)化學變化尉總訛時生成了新物

識體系，培養(yǎng)學生的

(1)在敘述液體的沸點時，為什質微化化學頤尉戚質在發(fā)生償變

分析思維。將學習到

么要強調(diào)大氣壓強？

的經(jīng)驗應用于未知事

(2)化學變化與化學性質有什學生分組實驗，匯報實驗現(xiàn)象

物的探索，為學生的

么不同？和結論。

創(chuàng)造力提供空間。

【實驗探究】同學們對物質的

變化和性質已有所了解，并從

實驗中獲得了一些啟示和結

論，現(xiàn)在我們就一起來分組做

實驗1-2。

【討論】教材P9討論題

五、本節(jié)課小結

通過本節(jié)課的學習，掌握物質

明確知識要點，

的兩種變化及化學變化的特

學生總結歸納，老師補充完整。培養(yǎng)學生的總結概括

征。學生學會觀察、記錄化學

能力。

實驗的方法。理解物理性質和

化學性質的內(nèi)涵。

六、作業(yè)

做課后習題。及時鞏固。

對部分習題作出必要的提示。

板書設計F

H

M物理性質（不經(jīng)過化學變顏色、氣味、狀態(tài)、熔點、沸點、

H性J化就能表現(xiàn)出來）硬度、密度、揮發(fā)性、延展性等

質H

n化學性質（經(jīng)過化學變化可燃性、可持燃燒、氧化性、

n才能表現(xiàn)出來）還原性、穩(wěn)定性、酸性、堿性等

物理變化（沒有生成其他

M狀態(tài)、形狀等的改變

H變J物質的變化）

化1

化學變化（變化過程中生過程中有放熱、發(fā)光、變色、放

成了其他物質）出氣體、生成沉淀等

教師隨筆

備課資料

1.概念辨析

物質的變化與性質

“變化”、“性質”易發(fā)生混淆，原因是變化與性質在表述時很相像，一般"變化"與“性質”的區(qū)別是:

性質往往多一些關鍵的字詞，如：“能”、“易”、“可以”、“會”等等。在解題時可以利用這些關鍵詞來

幫助判斷。物質的性質決定物質的變化，物質在變化中體現(xiàn)其性質。

2.趣味化學資料

詩詞成語中的化學變化

世界是物質的，物質是不斷運動變化的。我國的很多文學詩文中也包含著、滲透著化學知識，其中有不少

古詩詞成語蘊涵有極為豐富的有關物理變化和化學變化的妙語佳句。

漢語成語，是人們長期以來使用的，約定俗成的，有著特定含義、結構、形式固定的詞組和短語。成語包

含了透徹完整的思想內(nèi)容，寓意深刻，生動形象，簡練明了，是我國古代歷史文化中的寶貴遺產(chǎn)。“百煉成鋼”，

“刀耕火種”，“點石成金”、“信口雌黃”、“飲鴆止渴”、“爭風吃醋”、“沙里淘金”、“石破天驚”、“水乳交融”、

“涂脂抹粉”、“水滴石穿”、“甘之如飴”、“火樹銀花”等等都跟化學變化有關。

下列幾首小詩，融知識性與文藝性于一體，妙趣橫生，相信你仔細體味后會有頓悟之感。

“野火燒不盡，春風吹又生”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“爆竹

聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”等等。

2020年中考化學模擬試卷

一、選擇題

1.如圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是構成該原子的三種不同粒子。下列說法正確的是

A.決定該原子種類的粒子是b

B.原子中b與c的數(shù)目一定相同

C.原子的質量集中在b和c上

D.原子中a與c的數(shù)目不一定相同

2.做電解水實驗時，先在水中加入少量含酚酥的硫酸鈉溶液（硫酸鈉溶液呈中性）再通直流電一段時間，產(chǎn)生

的現(xiàn)象如圖所示。則下列說法正確的是（）

A.用燃著的木條檢驗氣體a,木條上火焰熄滅

B.在此反應中硫酸鈉的作用是產(chǎn)生氫氧根離子

C.反應結束后硫酸鈉溶液的溶質質量分數(shù)不變

D.與負極相連的電極附近溶液中存在大量氫氧根離子

3.以下敘述中，不正確的是

A.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性

B.硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味

C.aL水和bL酒精混合后，總體積小于（a+b）L

D.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化

4.下列有關物質用途的說法中，錯誤的是（）

A.二氧化鎰作過氧化氫制取氧氣的催化劑

B.用氫氧化鈉改良酸性土壤

C.氫氧化鋁用于治療胃酸過多

D.用稀鹽酸除去金屬表面的銹

5.下列對主題知識的歸納，完全正確的一組是

A.化學與健康B.化學與農(nóng)業(yè)

①甲醛用來保鮮海產(chǎn)品①消石灰可以改良堿性土壤

②人體缺鈣易患貧血②氮肥都不能與草木灰等堿性物質混用

C.化學與生活D.化學與環(huán)境

①用鐵桶長期存放波爾多液①水體富營養(yǎng)化會引起赤潮和水華

②鋁制品易失去光澤，須及時除去表面氧化膜②工業(yè)煉鐵的高爐廢氣處理達標后再排放

A.AB.BC.CD.D

6.下列選項的物質間轉化均能一步實現(xiàn)的是（）

A.Fe^^Fe2O3-FeCl:

CaCLKNO,

B.Na2cO3--------------NaCl-----NaN03

O2Fe2O,

C.c-CO----C02

MnO2S

D.H2O2—O2SO3

7.下列實驗方案設計中，不能達到實驗目的是（）

A.除去Na中混有的少量將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)

B.檢驗久置的NaOH溶液是否變質：加入一定量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

C.鑒別二氧化碳和氮氣：使用燃著的木條，觀察燃著木條是否熄滅

D.除去CaCl2溶液中混有的鹽酸，加入過量的CaCC）3固體，過濾

8.下列化學用語表示正確的是

A.2個氫分子：2HB.過氧化氫中氧元素的化合價：O2

C.錢根離子：NH?D.燒堿：Na2C03

9.學習化學時會遇到一些與“相等”有關的規(guī)律，下列有關“相等”的說法中錯誤的是（）

A.在原子中原子核內(nèi)的質子數(shù)一定等于核外電子數(shù)

B.中和反應中參加反應的酸和堿的質量一定相等

C.溶液稀釋前后，溶質的質量一定相等

D.物質發(fā)生化學變化前后，元素的種類數(shù)一定相等

10.下列關于碳及碳的化合物的說法中正確的有（）

①金剛石、石墨、C6。都是由碳原子直接構成的三種不同的碳單質

②石墨轉化為金剛石是化學變化

③活性炭有疏松多孔的結構，其吸附過程屬于化學變化

④一氧化碳和二氧化碳都是空氣污染物

⑤碳酸鈣中碳元素的化合價為+4

⑥天然氣被稱為“清潔燃料”，其完全燃燒生成水和二氧化碳

⑦分儲是煤炭綜合利用的常用方法，該過程屬于物理變化

⑧生鐵和鋼都屬于鐵碳合金，它們機械性能差異大的原因是含碳量不同

A.3個B.4個C.5個D.6個

11.除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法正確的是（）

選項物質（括號內(nèi)為雜質）試劑操作方法

A氯化鈉溶液（氯化鎂）適量的氫氧化鈉溶液過濾

B硫酸鋼（碳酸領）過量的稀硫酸過濾

C硫酸銅（鐵）足量的水過濾、蒸發(fā)

D二氧化碳（氯化氫）足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸洗氣

A.AB.BC.CD.D

12.在畢業(yè)聯(lián)歡晚會上，某同學表演了精彩魔術一一“燒不壞的布手帕”。他先將布手帕放入白酒中浸透，后

取出輕輕擠干，再用用埸鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，布手帕依然完好。下列說法正確的是

燃燒時燃燒后

A.布手帕不是可燃物，不能燃燒

B.空氣不充足，布手帕不會燃燒

C.布手帕被白酒浸濕，導致著火點降低

D.白酒中水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到布手帕著火點

13.鎂條在氧氣中燃燒的化學反應可用“2Mg+0z^2Mg0”來表示.以下信息：①反應條件②反應速率③反應

物、生成物各物質間的質量關系④反應的微觀過程⑤反應過程中的能量變化⑥反應體系中微觀粒子的數(shù)量關

系.能從上述化學方程式中獲得的是（）

A.①③④B.②③⑤C.①③⑥D.②④⑥

14.向盛有20gl0%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關于溶液總質量或溶液pH隨鹽酸質量

變化的關系圖（Q點表示恰好完全反應）。其中正確的是

15.運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論，其中合理的是（）

A.大多數(shù)金屬在自然界中都以單質形式存在

B.水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質相同

C.Na\Mg"C「離子的最外層電子數(shù)均為8,則得出離子的最外層電子數(shù)均為8

D.同溫下分解氯酸鉀，加入催化劑的反應速率加快，則說明催化劑可以改變反應速率

二、填空題

16.甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。請回答：

溶

乙

解

度

g

30一甲

I

I.

010203040~

溫度七

（1）10℃時，甲乙兩種物質的溶解度大小關系：甲乙（填“>"或"=”）020℃時，向50g水中

加入20g乙，充分溶解后形成溶液質量為go

（2）40C時，取等質量的甲乙兩種物質的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復到40℃下列說法正確的是

（填字母）

A恢復到原溫度后，溶液中溶劑的質量：甲=乙

B恢復到原溫度后，析出晶體的質量：乙,甲

C若再降溫到20C時，溶液的溶質質量分數(shù)：甲=乙

17.物質之間存在著某種聯(lián)系，請用“w”填空：

（1）含碳量：生鐵鋼；

（2）質子數(shù)：氧原子氧離子；

（3）amL酒精與bmL水混合后的體積為cmL,則ca+b；

（4）xg鎂與yg氧氣充分反應，得到zg氧化鎂，則x+yz。

（5）相對分子質量：油脂淀粉

18.生活離不開化學，處處留心皆學問。利用所學化學知識回答下列問題

（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍，可涂廚房中的來止癢；

（2）為了防止佝僂病及發(fā)育不良，幼兒青少年可以補充一些含_____元素的食品；

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有的功能；

（4）將純銅片和黃銅片（銅鋅合金）相互刻畫，純銅上留下明顯劃痕，說明；

（5）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出，說明氣體在水中的溶解度與有關；

（6）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是o

A不銹鋼炊具B橡膠手套C純棉圍裙D塑料洗菜盆

三、簡答題

19.酸、堿、鹽在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途。

（1）制作“葉脈書簽”需用10%的氫氧化鈉溶液，現(xiàn)配制50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。

①若用氫氧化鈉固體配制，需稱量氫氧化鈉的質量為S；

②用氫氧化鈉固體配制10%的氫氧化鈉溶液過程中需要用到的儀器除了托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、膠頭滴

管、試劑瓶外，還需要。

③下列操作正確的是（填字母）.

A稱量氫氧化鈉固體時，左盤放祛碼。

B在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱量氫氧化鈉固體。

C將準確稱量的氫氧化鈉固體放入裝有水的量筒中溶解。

D將配制好的氫氧化鈉溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標簽。

④若用20%的氫氧化鈉溶液加水（水的密度為Ig/cn?）配制50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，需20%的

氫氧化鈉溶液的質量為S；配制時應選用mL的量筒量取水（填“10”或“50”）.

（2）某固體粉末可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鋼、硫酸銅中的一種或幾種，為確定該固體粉末的成

分，進行了如下實驗：

回答下列問題：

①白色沉淀C是（填化學式）

②原固體粉末中一定不含（填化學式）。

20.在燭芯的棉線中加入細鎂條可制成“吹不滅的蠟燭”。已知鎂條的著火點低于火焰焰心的溫度。請從燃燒條

件角度回答：

ml

（1）蠟燭正常燃燒時，焰心的鎂條不燃燒，原因是o

（2）吹滅蠟燭后，鎂條開始燃燒，并重新引燃蠟燭。引燃蠟燭時，鎂條所起的作用是

四、實驗題

21.現(xiàn)有下圖所示儀器和裝置（集氣瓶口方向不變）試回答下列問題：

(1)寫出A中三種儀器的名稱：①；②；③.

(2)用氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱制取氧氣的化學方程式為.

(3)用石灰石與稀鹽酸制備并收集二氧化碳，應選用的儀器和裝置的編號為.

(4)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小，難溶于水.制備并收集

甲烷所需儀器和裝置的編號為.

(5)用鋅與鹽酸反應制取純將干燥的氫氣并還原氧化銅，按氣體產(chǎn)生、流經(jīng)儀器和裝置的先后順序，填寫儀器

和裝置的編號.

五、流程題

22.綠磯是含有一定量結晶水的硫酸亞鐵，是治療缺鐵性貧血的特效藥?；瘜W興趣小組的同學對綠磯進行探究。

(一)在實驗室由鐵、銅合金制備綠研。

FeSO,溶液——-綠砒

-------------------------

聞體

(1)A溶液是o

(2)操作II的順序為蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、、洗滌、干燥。

(二)為測定綠磯中結晶水含量，將石英玻璃管(帶兩端開關及和立)(設為裝置A)稱重，記為eg。將樣品

裝入石英玻璃管中，再次將裝置A稱重，記為按下圖連接好裝置進行實驗(B內(nèi)裝固體防止外界空氣進入

裝置A)。

(3)硫酸亞鐵容易與氧氣反應生成硫酸鐵。

將下列實驗操作步驟正確排序d-a-e(填序號)；重復上述步驟,

直至A恒重，記為ntg=

a.點燃酒精燈，加熱b.熄滅酒精燈c.關閉及和“d.打開Ki和⑹，緩緩通入

N2e.稱量Af.冷卻至室溫

(4)根據(jù)實驗記錄，計算綠磯中結晶水質量百分含量x=(列式表示)。若實驗時按a、d

次序操作，則使x(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

(三)硫酸亞鐵高溫分解的化學方程式2FeS04Fe2O3+SO2t+S03t,為驗證其氣體產(chǎn)物將(3)中已恒重的裝

置A接入下圖所示的裝置中，打開Ki和⑹，緩緩通入沖，加熱。實驗后反應管中殘留固體為紅色粉末(Fe203)o

查閱資料：

①SO,、SO3和CO2的化學性質相似，都能與堿反應，寫出SOs與NaOH反應的化學方程式

②SO,能使品紅溶液褪色，但與BaCb不反應；SOs與水反應生成HzSO”

(5)C、D中的溶液依次為、(填序號)。

a.品紅b.NaOHc.BaCLd.濃H2SO4

C、D中有氣泡冒出，并可觀察到的現(xiàn)象分別為、?

六、計算題

23.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其它成分不溶于水也不與酸反應)。

化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，做如下實驗：

不溶性物質只含一種溶質的不18和溶液

加入100g稀鹽酸、［加187g水1

---------------------屋匚產(chǎn)4g睡

再=125g98.1g徭等8

請回□答下列問題：

(1)雞蛋殼發(fā)生反應的化學方程式為;

(2)根據(jù)已知條件列出求解碳酸鈣質量(X)的比例式；

(3)該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)為;

(4)最終所得溶液中溶質的質量分數(shù)為:

(5)用36.5%的濃鹽酸配制上述稀鹽酸需加水的質量為。

24.某硫酸廠廢水中含有少量硫酸，為達標排放，對廢水中硫酸的含量進行檢測.

(1)稀釋濃硫酸的實驗操作是.

(2)取廢水樣品147g,向其中加入幾滴酚儆試液，再逐滴加入NaOH溶液(假設廢水中其它成分均不和NaOH反

應)至恰好完全反應，恰好完全反應時現(xiàn)象是.總共消耗6%的NaOH溶液20g.試計算廢水中硫酸

的質量分數(shù)(計算結果精確到0」%).(寫出計算過程)

七、探究題

25.小華同學在探究金屬與酸反應時，將鋁片、鋅片打磨后，分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中，

觀察到鋁與稀鹽酸反應較鋅與稀鹽酸反應快。

（提出問題）金屬與鹽酸反應快慢，除與金屬的種類有關外,還受哪些因素的影響呢？

（猜想與假設）a.可能與鹽酸的濃度有關；b.可能與反應時的溫度有關；

c.你的猜想是O

（設計并實驗）小明利用如圖甲所示裝置，用不同質量分數(shù)的鹽酸和相同形狀的鋁片進行如下實驗。

實驗編號鹽酸的濃度（均取20mL）溫度/七記錄的數(shù)據(jù)

①5%30

②10%20

③5%20

④10%30

（交流討論）（1）請寫出鋁與鹽酸反應的化學方程式：。

（2）實驗前小明先將分液漏斗的活塞關閉，再將注射器活塞往右拉，松手后，觀察到注射器活塞回到原處。小

明進行該操作的目的是。

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

（3）實驗中記錄的數(shù)據(jù)可能是：；對比實驗②③可知對金屬與酸反應的速率的影響

（4）實驗表明，四次實驗時，反應的速率由快到慢依次為④、②、①、③.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果鹽酸質

量分數(shù)為10%,溫度為25℃,則所記錄數(shù)據(jù)應該介于兩次實驗所記錄的數(shù)據(jù)之間。

（拓展延伸）

（5）小明進行鋁與稀鹽酸反應時，試管外壁發(fā)燙，并測得實驗過程中生成氫氣的體積隨時間變化的曲線如圖乙

所示，根據(jù)曲線歸納鋁與稀鹽酸反應速率的變化規(guī)律：

（6）研究小組同學對鋁和稀鹽酸的反應進行再探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入鋁片和稀鹽酸,

塞緊瓶塞并打開儀器，一段時間后，得到如丙圖所示的氣體壓強與時間的關系曲線圖。

AB段氣體壓力變化不明顯的原因是：。

CD段氣體壓力逐漸下降的原因是：。

【參考答案】***

一、選擇題

題

123456789101112131415

號

答

CDABDCCCBBADCBD

案

、填空題

16.>65BC

17.>=<^<

18.食醋鈣乳化合金的硬度大壓強BD

三、簡答題

19.玻璃棒D2550BaSO4BaCCuSO4

20.鎂條不能和氧氣接觸升高溫度達到蠟燭的著火點

四、實驗題

MnO2

21.酒精燈試管鐵架臺2KC103=-----=2KC1+3O2tJEHADFJCGIBA

A

五、流程題

m2-m3

22.稀硫酸過濾bcf荷W'偏小SO3+2NaOH=Na2SO4+H2Oca產(chǎn)生白色沉淀品紅溶液

褪色

六、計算題

100_x

23.CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02t由一1齷80%7.7%50g

24.(1)應把濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入水里，并不斷攪動使產(chǎn)生的熱量迅速擴散，切不可把水直接倒入濃硫酸

中

(2)溶液剛剛v變?yōu)榧t色1%

七、探究題

25.與金屬與酸的接觸面積2A1+6HC1=2A1C13+3H2t檢查裝置氣密性相同時間內(nèi)注射器中收集到氣

體的體積(或注射器中收集相同體積氣體所用的時間)鹽酸的濃度實驗②與實驗④開始由慢變快,

一段時間后，由快變慢鋁表面的氧化鋁先與鹽酸反應到C點，反應完成，氣體體積最大，并且該反應

放熱，所以反應結束后，隨著溫度降低，氣體體積減小，壓力逐漸下降

2020年中考化學模擬試卷

一、選擇題

1.某同學模擬今年春晚“魔壺”節(jié)日進行實驗。演示時，將“魔壺”中的溶液依次倒入分別盛有蒸儲水（滴有

酚醐試液）澄清石灰水、稀鹽酸的三個燒杯中，依次得到紅色的雞尾酒白色的牛奶和有氣泡的雪碧”。由此可推知,

魔壺中的溶液可能是

A.碳酸鈉溶液B.氯化鈉溶液C.稀硫酸D.氫氧化鈉溶液

2.在這一年的化學學習中，同學們學習了如何從宏觀和微觀兩個角度，在分子和原子的層次上研究物質的組成、

構成、性質及變化等知識。下列說法正確的是

A.液態(tài)物質遇冷凝固為固態(tài)物質時分子會靜止不動

B.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子

C.由分子構成的物質在發(fā)生化學變化時，分子種類改變，原子種類不變

D.與元素化學性質關系最密切的是原子的核外電子數(shù)

3.下列離子能在溶液中大量共存的是

2+

A.K\0H\CuB.K\N03\OH'

22+

C.C、Ba"、SO4D.C03\Cl\H

4.如圖所示，分別向盛有100g水的燒杯中加入KNOs,充分溶解。下列說法正確的是（