六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案（蘇教版）

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案（蘇教版）

第8課可怕的物種入侵

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么

叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)

成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及

人類健康帶來(lái)的巨大危害。

2.了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)

的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問

題與我們的生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的

生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《誰(shuí)是水中惡魔》。

把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。

食物鏈圖表。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2.我們?cè)瓉?lái)并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？

簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。

3.討論：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

4.教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種。

二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象

1.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來(lái)物種？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）

2.出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？

3.物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)有，其他國(guó)家也有。

聽故事《誰(shuí)是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。

4.深入討論：外來(lái)物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、

改善人們生活的益處。

5.閱讀《詞語(yǔ)鏈接》，了解什么是外來(lái)有害生物。

三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失

1.集體交流我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的資料。

2.閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì)造成危害？

3.出示圖表，了解我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大。

4.師生交流課外搜集的外來(lái)無(wú)蹤入侵對(duì)其他國(guó)家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。

5.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。

四、作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防

范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害

物種入侵。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)

物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

外來(lái)有害物種的入侵，引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害,

世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。

二、話題教學(xué)

話題一：我國(guó)的對(duì)策

2.出示小資料：中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物的防范和管理。

3.閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

(1)有人認(rèn)為食人魚是一種動(dòng)物，在我國(guó)剿殺食人魚是不愛護(hù)動(dòng)物的行為，

你是否同意這種觀點(diǎn)？

(2)專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

(3)教師小結(jié)：食人魚會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食

人魚勢(shì)在必行。

話題二：世界各國(guó)的行動(dòng)

1.閱讀教材中材料：《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。

1.教師小結(jié)：5月22日為國(guó)際生物多樣化日。

話題三：我們的行動(dòng)

1.直擊現(xiàn)場(chǎng)：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。

2.制定防御方案。

閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

三、總結(jié)

外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問題，我們要積極行動(dòng)起來(lái),

防御外來(lái)有害物種入侵。

第9課自然資源取之不盡嗎

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短

缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然費(fèi)源不是

取之不盡的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，

在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學(xué)互動(dòng)一

1.閱讀課本67頁(yè)楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的整體狀

況進(jìn)行的調(diào)查。

對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3.展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4.閱讀《節(jié)水新概念》。

以''加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說(shuō)，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.分組朗讀課文69頁(yè)“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告

急的段落。

自己仿寫“土地資源告急”。

三、教學(xué)互動(dòng)二

1.閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自己的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。

你想說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來(lái)。

3.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。

在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施,

你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面

的條例？

4.每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題,

各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？

5.請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的話。

你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。

如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過什么途徑來(lái)保護(hù)它們？

四、作業(yè)

就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識(shí)，寫下來(lái)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

2.讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自

然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然

資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。

教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。

二、教學(xué)互動(dòng)

1.閱讀《“綠色記事本”》。

說(shuō)一說(shuō)這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。

2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。

你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？

結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰(shuí)還有節(jié)約的空間嗎？

1.閱讀“綠色信息”。

你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)

和全班同學(xué)交流一下。

三、作業(yè)

以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。

第三單元世界問題真不少

10.戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的無(wú)數(shù)災(zāi)難的了解，使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)?/p>

戰(zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無(wú)家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的

巨大危害，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。

2、通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的比較，使學(xué)生了解生活來(lái)之不易，需要珍惜，需要捍

衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。

3、通過對(duì)中國(guó)人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人

民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國(guó)家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)

際行動(dòng)熱愛人民子弟兵。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一.戰(zhàn)爭(zhēng)一一人類最大的災(zāi)難

1、將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。

2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄象片段。

3、討論；戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些危害？

4、討論圖片一一:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？

圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來(lái)了》

說(shuō)一說(shuō)文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6、讀：P76“小資料”說(shuō)一說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害有多少

7、朗讀：〈請(qǐng)把我埋得淺一些〉。用一句話說(shuō)說(shuō)感想。

8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹

9、學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事。

二.和平一一人類永久的期盼

1、播放一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲

2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>

3、教師講〈和平鴿〉的由來(lái)

4、閱讀：國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？

5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演

三.課后活動(dòng)

準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會(huì)。

第二課時(shí)

一.舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會(huì)

二.中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

1、說(shuō)一說(shuō)自己看過的有關(guān)反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片。

我看過的反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片最深刻的印象是……

2.展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)的資料。

討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？

3.播放有關(guān)歌頌中國(guó)人民解放軍的歌曲。

4.閱讀：〈國(guó)旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國(guó)軍人參加聯(lián)合國(guó)

維護(hù)和平行動(dòng)的故事？

5.獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？

11.科學(xué)技術(shù)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)?/p>

力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面作用，培

養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

2、行為與習(xí)慣

讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)

科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文

化知識(shí)。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)

的利與弊，并對(duì)科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

3、知識(shí)與技能

從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料收集、整理、分析的能力，通過辯論

賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、過程與方法

學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)改變了我們

的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故事會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)既能造福人

類，也會(huì)危害人類，我們應(yīng)正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有

關(guān)資料，對(duì)這些科技產(chǎn)品作大致了解。

2、請(qǐng)同學(xué)訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些

不同。

3、收集一些科學(xué)家成長(zhǎng)經(jīng)歷的小故事。

導(dǎo)入

播放錄像，請(qǐng)同學(xué)觀看神舟五號(hào)載人飛船成功的場(chǎng)面。

師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國(guó)第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場(chǎng)面，

也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來(lái)，神舟五號(hào)的發(fā)射成功使我們每

一個(gè)中國(guó)人都感到振奮與自豪，這說(shuō)明我國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列

了，想一想，為什么我國(guó)能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國(guó)科學(xué)家的奮發(fā)努

力和我國(guó)航天科技的發(fā)展，同樣，我們?cè)谏钪幸哺惺艿娇茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處。

教學(xué)互動(dòng)一（衣）

1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六（2）班的討論會(huì)，請(qǐng)兩位同學(xué)分角色

扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說(shuō)說(shuō)衣服與科技的關(guān)系。

2、再請(qǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)已收集的資料對(duì)王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看

服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。

4、請(qǐng)同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。

教學(xué)互動(dòng)二（食）

1、教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)今天家里吃了什么假菜，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些坂菜和科技有

無(wú)關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，

一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的

故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

3、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說(shuō)說(shuō)食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭

的發(fā)明、雜交水果的培植等。

教學(xué)互動(dòng)三（住、行）

1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的居住與

出行和科技有什么樣的關(guān)系。

2、讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。

4、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來(lái)信”，想像未來(lái)的交通工具是怎樣的。

教學(xué)互動(dòng)四

1、將學(xué)生分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來(lái)談。

2、再請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會(huì)是怎樣的，請(qǐng)每組

派代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言。

教學(xué)互動(dòng)五：“開心詞典”

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)

現(xiàn)同學(xué)們都對(duì)科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)班級(jí)“開心詞典”看看對(duì)我們

生活中的科技發(fā)明知道多少。

1、教師將每組設(shè)立為一個(gè)答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題,

必答題答錯(cuò)不扣分，搶答題錯(cuò)扣分，教師可以請(qǐng)同學(xué)上來(lái)?yè)?dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。

2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如,

電燈的發(fā)明人是誰(shuí)，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。

3、比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評(píng)出名次，對(duì)取得較好的組給予

鼓勵(lì)。

教學(xué)互動(dòng)六

1、請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)故事講給大家聽，教師

可以要求學(xué)生在講故事時(shí)盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。

2、聽完故事，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值

得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和

態(tài)度。

教學(xué)互動(dòng)七

1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展使電腦不斷地更新?lián)Q代。

2、教師給學(xué)生播放動(dòng)畫片片段，問學(xué)生是否喜愛這些動(dòng)畫片，知道動(dòng)畫片是

怎樣制作的嗎？在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動(dòng)畫片都是通過電腦動(dòng)畫

技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無(wú)論大人孩子都愛看。

3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師可以要求

學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在

了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺(tái)里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使

學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、

生活、學(xué)習(xí)方式。

4、根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁(yè)中的問題。

教學(xué)互動(dòng)八

科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。

結(jié)束過程

師：看來(lái)，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未

來(lái)的生活會(huì)越來(lái)越好。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、收集科技產(chǎn)品帶來(lái)的環(huán)境污染的有關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景的音像資料。

4、準(zhǔn)備核電站的圖片資料。

5、教師準(zhǔn)備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請(qǐng)學(xué)生收集克隆技術(shù)的有關(guān)資

料。

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？有說(shuō)說(shuō)你看過的有哪些片嗎？

師：這些影片都講了些什么？

教師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的

發(fā)展使機(jī)器人具有超凡的智能，在未來(lái)要征服了人類，甚至要?dú)绲厍颉ｋm然這

些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對(duì)科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來(lái)，

科學(xué)技術(shù)也有讓人煩惱的一面啊。

教學(xué)互動(dòng)一

1、教師請(qǐng)學(xué)生感情地朗讀課本中《暑假真長(zhǎng)》的材料。

2、教師讓學(xué)生體會(huì)韓樂同學(xué)的感受，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣度過暑假的，是不是也

和韓樂一樣感到寂寞。

3、教師告訴學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在家里看電視，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到

戶外，接觸大自然、感受大自然。

教學(xué)互動(dòng)二

1、教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌

癥的人卻比以前多了。

2、教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品

對(duì)環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來(lái)了怎樣的危害。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了上述的科技產(chǎn)品以外，還有哪些也會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。

教學(xué)互動(dòng)三

1、教師請(qǐng)學(xué)生以科學(xué)家理查德費(fèi)曼的口吻朗讀《科學(xué)的價(jià)值》。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理查德費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？

2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。

3、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。

4、向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。

5、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難。

6、教師有感情地朗讀英國(guó)詩(shī)人拜倫《黑暗》中的一段詩(shī)句：

我做了一個(gè)夢(mèng)，又不全是夢(mèng)；

明媚的太陽(yáng)突然無(wú)影無(wú)蹤，

黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，

冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。

黎明來(lái)而復(fù)去，

白晝從不降臨；

人們?cè)诳謶趾凸录胖欣淠疅o(wú)情，

億萬(wàn)顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。

師：這種景象可怕嗎？這段詩(shī)句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來(lái)臨時(shí)的景

像所引用的。

7、教師給學(xué)生介紹何謂“核冬天”，它會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。

8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國(guó)家還渴望擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)

該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，?duì)待核武器應(yīng)該持怎樣的態(tài)

度？

9、教師向?qū)W生展示核電站的圖片。

10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核

電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，造成生

靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。

教學(xué)互動(dòng)四

教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。（出示課件）

師：看到旁邊又冒出了另一個(gè)自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，

我被克隆了！”

師：克隆技術(shù)到底帶給我們的是喜還是憂呢？

1、教師請(qǐng)學(xué)生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹克

隆技術(shù)及其發(fā)展。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福。

2、師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻

引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。

請(qǐng)學(xué)生朗讀《“夏娃”誕生》。

師：看來(lái)克隆人的可能性越來(lái)越大了，你贊成克隆人還是反對(duì)克隆人呢？請(qǐng)

學(xué)生互相交流。

3、組織“要不要克隆人”的辯論會(huì)。

師：這次的辯論會(huì)上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自

的觀點(diǎn)，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，克隆人的出現(xiàn)將會(huì)給人們帶來(lái)很多

的麻煩，我們應(yīng)該反對(duì)克隆人，但是同時(shí)，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加

強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國(guó)際公認(rèn)的生命倫理原則

不受損害。

4、教師向?qū)W生展示漫畫《克隆人》

請(qǐng)學(xué)生朗讀“聯(lián)合國(guó)通過禁止克隆人宣言”。

全班同學(xué)合作，寫一封“反對(duì)克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級(jí)墻報(bào)中。

結(jié)束過程

1、師：看來(lái)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的煩惱還不少呢，同學(xué)們想想還有哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)

給人們帶來(lái)煩惱，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論。

2、教師在布置學(xué)生收集有關(guān)克隆技術(shù)的資料，準(zhǔn)備辯論會(huì)。

結(jié)束過程

師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，怎樣用它，

究竟是給人帶來(lái)幸福，還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子

在人類生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人，可見，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有利

也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福。

12、我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，初步了解聯(lián)合

國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。

2、情感：通過查閱資料了解聯(lián)合國(guó)為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國(guó)的

工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的關(guān)注，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。

3、能力：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、誦讀：感受聯(lián)合國(guó)

1、教師深情朗讀《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、講述：《聯(lián)合國(guó)歌》是由一位美國(guó)詩(shī)人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而

成。

3、學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)，了解聯(lián)合國(guó)的奮

斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。

二、瀏覽：暢游聯(lián)合國(guó)

1、過渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國(guó)總部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國(guó)。

2、學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國(guó)總部》

3、誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國(guó)總部。

請(qǐng)2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。

4、你還知道聯(lián)合國(guó)有哪些作用嗎？

提示學(xué)生舉一些實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，

從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不

開聯(lián)合國(guó)的參與。

三、探究：了解聯(lián)合國(guó)

1、過渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)，相信同學(xué)們對(duì)它充滿了好奇，你還想知道些什

么？

2、學(xué)生自由提問。

3、分組探究。

(1)將學(xué)生提問進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽和

旗幟、聯(lián)合國(guó)趣聞、聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)和其他等五類。

(2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。

(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班

介紹。

4、集體匯報(bào)交流

5、“聯(lián)合國(guó)全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對(duì)一題加一分，總分最

高的小組獲勝。

(2)參考題目。

聯(lián)合國(guó)總部在哪里？

聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？

聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？

聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？

現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰(shuí)？

聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？

今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？

根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？

(維護(hù)國(guó)際和平與安全；

發(fā)展國(guó)際間友好關(guān)系；

合作解決國(guó)際問題，增進(jìn)對(duì)人權(quán)的尊重；

成為協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)的中心。)

第二、三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是

兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。

2、情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)

世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。

3、能力：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)

生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。

2、布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題。

教學(xué)過程

（二）

一、談話；聯(lián)合國(guó)離我們并不遠(yuǎn)

上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國(guó)，雖然聯(lián)合國(guó)總部遠(yuǎn)在美國(guó)，但是它時(shí)刻都

在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的和平，促進(jìn)國(guó)際合作和發(fā)展而奮斗。它時(shí)

刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不

懈的努力。在2002年5月8日，聯(lián)合國(guó)還召開了一次特別會(huì)議，專門研究?jī)和瘑?/p>

題。

二、感受：聯(lián)合國(guó)幫助和保護(hù)兒童。

1、觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。

內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親

人，甚至失去生命的悲慘情景。

2、出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來(lái)，全球共有

200多萬(wàn)兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可

歸。

據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，800萬(wàn)伊拉克兒童的食物幾乎都依

賴于國(guó)家定量供給，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使

總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可

能高達(dá)數(shù)十萬(wàn)。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數(shù)兒童

工患上戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩夢(mèng)，無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。

3、面對(duì)這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么嗎？

4、孩子無(wú)辜，為何要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束,

讓孩子們?cè)诤推降年?yáng)光下?lián)碛幸粋€(gè)幸福的童年！有誰(shuí)知道，聯(lián)合國(guó)又是如何為解

救這些可憐的孩子而努力的呢？

5、聯(lián)合營(yíng)幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，但世界的兒童工問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

6、結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？

7、世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國(guó)做出了哪些不懈的努力？

要點(diǎn)：制定聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，幫助兒童爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，提高入學(xué)

率，幫助中國(guó)西部女童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利等。

8、你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問題？

教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、失學(xué)等問題，應(yīng)該好好珍惜，同時(shí)激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

三、參與：讓世界更美好

(1)自讀教材中有關(guān)內(nèi)容(聯(lián)合國(guó)兒童問題特別會(huì)議部分和《中國(guó)學(xué)生維護(hù)

亞洲兒童工代表權(quán)益》)，同桌討論。

(2)集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。

2、那么，我們又能做些什么呢？

(1)請(qǐng)一名學(xué)生朗讀安南的一封信。

(2)討論：

讀了安南的信，你有什么感想，你對(duì)他的回答滿意嗎？

如果你是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，會(huì)如何回答這個(gè)問題呢？

3、課后，把你的想法說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽聽，看看他們有什么建議。

如果你將出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，并讓你站在聯(lián)合國(guó)的講壇上發(fā)言，你將就哪些問

題發(fā)表意見或提出建議，請(qǐng)你根據(jù)最關(guān)注的問題，進(jìn)行一次深入探究，可以查閱

資料，可以調(diào)查采訪，更要獨(dú)立地進(jìn)行思考。

(三)

一、小眼睛看大世界

1、課前，同學(xué)們對(duì)人們目前最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，

我們來(lái)交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？

2、將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，大致進(jìn)行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問題，

各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，

要求合理，建議可行。

二、學(xué)做聯(lián)合國(guó)小大使

3、討論交流個(gè)人的感受

三、我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告

1、就兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好相關(guān)

圖片數(shù)據(jù)資料。

2、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，我當(dāng)小大使，我來(lái)做報(bào)告

(1)準(zhǔn)備工作：

選舉秘書長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)主持本次大會(huì)。

成立答辯組，各小組推選2人組成。

推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。

(2)召開大會(huì)：

各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進(jìn)行陳橫，展示相關(guān)圖片等資料、

由答辯組解答有關(guān)問題，并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)，建議等提出問題，雙方進(jìn)

行答辯。

秘書長(zhǎng)作總結(jié)陳述

3、想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言，我們還可以通過什么方式

把我們的意見和建議提交聯(lián)合國(guó)？

四、總結(jié)全課

我們走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，認(rèn)識(shí)了解了聯(lián)合國(guó)，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人

民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來(lái)之不易的和平生活，身在福中要知福,

愛和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實(shí)力強(qiáng)大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全

世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)

侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠(yuǎn)翱翔在碧空藍(lán)天。

第四單元新的生活就要開始了

13.我的這6年

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)是一件多么美好的事情，身體長(zhǎng)高了，變得結(jié)實(shí)了，會(huì)了

解很多以前不知道的事物，會(huì)通過閱讀在知識(shí)的海洋中遨游，學(xué)會(huì)了許許多多以

前不會(huì)的本領(lǐng)。

幫助學(xué)生形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生全面、客觀地看待自己。引

導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了自己健康地

成長(zhǎng)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)同學(xué)向父母查詢自己小時(shí)候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等

等、

2、準(zhǔn)備好上課示范用的成長(zhǎng)記錄的展板以及“比一比，多驚喜”的《成長(zhǎng)記

錄》表格。

導(dǎo)入

1、出示數(shù)張班上同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？

2、請(qǐng)其余同學(xué)準(zhǔn)備好自己的照片。

教學(xué)互動(dòng)一

1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰(shuí)嗎？

2、將同學(xué)猜的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，和照片站在一起。

3、再請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。

4、請(qǐng)同學(xué)描繪他們外形上的變化。

教學(xué)互動(dòng)二

1、師：有誰(shuí)還記得小時(shí)候的玩伴嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)在依然保持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。

教學(xué)互動(dòng)三

1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《成長(zhǎng)記錄》表格。

2、老師解釋每一欄目的含義。

3、要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填。

4、布置學(xué)生準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板。

教學(xué)互動(dòng)四

1、師：除了可以用展板來(lái)表現(xiàn)我們的成長(zhǎng)過程，同學(xué)們還可以通過啞劇小品

把你的變化、你的成長(zhǎng)過程演出來(lái)給大家看。

2、讓學(xué)生以小組為單位討論小品的編排方案。

3、請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)表演。

結(jié)束過程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂。

第二課時(shí)

導(dǎo)入

請(qǐng)全體同學(xué)回憶6年小學(xué)生活中印象最深刻的一件事。

教學(xué)互動(dòng)一

1、師：6年小學(xué)生活一晃就要過去了，此時(shí)此刻同學(xué)們印象最深的可能是某

次小小的成功帶來(lái)的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是

那么值得回味，我們還是先來(lái)看看這位同學(xué)的深情回憶吧！

2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀劉慧美同學(xué)的回憶。

教學(xué)互動(dòng)二

1、師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？

2、讓學(xué)生盡情傾聽自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴以及收獲和感悟。

教學(xué)互動(dòng)三

1、師：在你的經(jīng)歷中，有沒有什么人給你提供特別的幫助？如果沒有他們的

幫助，當(dāng)時(shí)的你能夠渡過難關(guān)嗎？你接受了幫助時(shí)，向?qū)Ψ奖硎靖兄x了嗎？如今,

你對(duì)他們?nèi)詰延懈屑ぶ膯幔?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)朗讀《情誼》這篇文章。

3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)，說(shuō)出自己要感激的人和事。

教學(xué)互動(dòng)四

1、讀《我們?cè)倏茨谎邸芬晃摹?/p>

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽完后的感受。

3、組織學(xué)生交流，如果要表達(dá)自己對(duì)老師的心意，如何表達(dá)呢？

結(jié)束過程：

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝節(jié)目的內(nèi)容和

形式。

14.去中學(xué)看看

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)

方法等。

2、讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對(duì)照找出差距，自我調(diào)整，

并確定努力的方向。未來(lái)生活充滿向往，樹立自信心，同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、教師提前去附近的中學(xué)了解情況。

2、和準(zhǔn)備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動(dòng)的

具體內(nèi)容。

導(dǎo)入

師：再過不久，你們每個(gè)人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的

生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？

教學(xué)互動(dòng)一

1、請(qǐng)做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中