Unit 4 My home小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及反思

Unit4Myhome教學(xué)設(shè)計及反思

ALefstalk&Lefsplay

教材分析

本套教材所蘊(yùn)含的知識體系為：本冊書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分。每個單

元的最開始有一個主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。接下來A和B部分Let,slearn主要學(xué)習(xí)生單詞，Let's

do或Lefsplay是提供活動來練習(xí)和鞏固這些生單詞的。Lefstalk主要學(xué)習(xí)交際用語，Lefschant或Groupwork

通過TPR和游戲來鞏固所學(xué)語言的。Readandwrite、Writeandsay主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會能力和閱讀能力。C

部分主要是適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的語言能力，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學(xué)生（159）人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較

濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而

且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生

的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能熟練朗讀并背誦本節(jié)課對話。

2.能表演本節(jié)課對話。

3.能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthelivingroom?Yes,sheis.No,sheisn'tIsit...?Yes,

itis/No，itisn*t.Ihave...Where's...?

4.了解知識點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisn?t.（一般疑問句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.詞7匚：isn't

2.發(fā)音itis連讀，isn't

教學(xué)過程

教學(xué)過程二次備課

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

說唱玩賽，激情引趣

1.Lettdo播放前面單元所學(xué)的Letsdo,讓學(xué)生邊聽邊做動作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)前三個單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,whereismyroom?Let'sgoandhave

alook.（火眼金睛：livingroom,kitchen,study）

【設(shè)計意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)鞏

固前面所學(xué)的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的教授做好鋪墊。

3.Freetalk

T:Ihaveanewfriend.Hehasglassesandhisshoesareblue.He'stallandstrong.Whataboutyou?Can

youtellmeaboutyourfriend?

4.Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandwoofhome（把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之

家，如果做得好，你可以為本組獲得一個房間，比一比誰說的home又大又好。）

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

1.T:Ihaveanicehome.Youhaveanicehome.Ithinkschoolisourhometoo,right?Look,whois

coming?

Ss:HeisLiuQian.

T:Yes,HeisamagicianoHetakesusamagicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的"cat"上，T:Ihaveacat.Shescute.Whataboutyou?

（板書：Ihave.She'scute.）

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物,Ihavea....She?scute.

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意

教學(xué)Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn't.

1.在魔術(shù)中，后面出現(xiàn)的cat,最后變沒了。

T：Oh,where'smycat?

Lefsguess:Whereisshe?

T:Usethis:Issheinthestudy/livingroom/kitchen?（做上聲音）（ppt播放，一組猜，一組答，集體

操練）

2.學(xué)習(xí)Yes,sheis.No,sheisn't.

找學(xué)生猜的時候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個句子。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及實(shí)物學(xué)習(xí)和鞏固句型.

（三）交際練習(xí)，板書呈現(xiàn)

教師把寵物貓拿出來放到門外（播放敲門聲），詢問：Whereisshe?Issheintheclassroom?引導(dǎo)學(xué)

生回答：No,sheisn't.并解釋。然后詢問Issheintheschool?引導(dǎo)回答Yes,sheis.把貓拿進(jìn)來,

詢問Issheintheclassroom?Yes,sheis.答對有獎勵。

板書Whereis...?Isshein.....?Yes,sheis.No,Sheisn?t.

（四）問題視聽，整體感知

T：Ifindmycat.ButAmy'scatismissing.Let'sgoandfind.

WhereisAmy'scat?

借助圖片幫助學(xué)生理解文本:（聽錄音之前先猜測Issheinthe...?）

Issheinthebedroom?

Issheinthe...?

Issheinthe...?

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化

模仿中正音一一塑語速成語感

播放對話錄音，學(xué)生模仿朗讀。

分角色模仿朗讀。

分組練習(xí)模仿，個別模仿朗讀。

（二）歌謠鞏固，表演生成

1.Let'schant

Ihaveacat.Itiscute.

Whereisshe?Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,sheisn't.

Issheinthestudy?

No,sheisn't.

Look,look,she'sinthekitchen.

3.對話表演

讓學(xué)生練習(xí)對話，分組表演對話，并給予鼓勵。

四、運(yùn)用（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)

1.Game1:

拯救美羊羊

誰先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰就贏了。

Isshein...?

拯救懶羊羊

Ishein...?

【設(shè)計意圖】運(yùn)用拯救羊羊的游戲，促使學(xué)生積極主動的練習(xí)語言，并培養(yǎng)了孩子競爭意識和責(zé)

任感。

2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)一一隨堂檢測

（二）總結(jié)賞析，情感升華

獎勵優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。

（三）作業(yè)分層，自主拓展

板書設(shè)計

Unit4MyhomeA.Lefstalk

Ihaveacat.She'scute.

Issheinthelivingroom?

Yes,sheis.No,sheisn't.

Isitinthestudy/kitchen?

Yes,itis.No,itisn't.

教學(xué)反思

ALefslearn&Lefsdo

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會說：Thisismyhome.并能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Let'sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

4.學(xué)唱歌曲“Mybedroom”：

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen02.學(xué)習(xí)表示指令的詞組

教學(xué)過程

教學(xué)過程二次備課

一、Preparation

1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What'sthis?It'sa...”“Whereisthe…？

It'sin/on/under...

2.Lefssingthesong“Intheclassroom^^together.

二、Presentation

（說明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡筆畫）

A.單詞導(dǎo)呈

1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!ThisisAmy?shome.It?sverybig.Wow!There

aresomanyrooms.然后,教師指著Amy在書房讀書的圖片問學(xué)生:WhereisAmy?Whatisshedoing?

教讀、板書、練讀單詞studyo

2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes,

it'sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做動作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀

bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告

訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.（用動作幫助學(xué)生理解）教讀單詞

bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：

Good.It'snotabathroom.It?salivingroom.隨后問學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)

生可能說出：IcanseeaTV.教師接著說：WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,

并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。然后教師說：

rminthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問學(xué)生：

What'sthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.教師補(bǔ)充：Ifyouarehungry（做饑餓狀），youcango

tothekitchen,haveasnack（做吃飯狀）.

6.教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?學(xué)生

回答：Yes./Yes,Icansee?教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

B.聽讀正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

三、Practice

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說

出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

2.看誰反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一

組獲勝。

3.Lefsdo

（1）聽單詞、做動作、說指令

教師每說一個單詞，學(xué)生聽到后做在相應(yīng)的某個房間里做事情的動作，如：教師說出study,goto

thestudy.學(xué)生聽到后可以做讀書的動作。教師根據(jù)學(xué)生們做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)

生邊跟著說邊做動作。（注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音）

（2）看詞卡、說指令、做動作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出

相應(yīng)的動作，兩組輪流進(jìn)行。

（3）心有靈犀

兩大組各選一個代表上臺，教師給其中一個學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個學(xué)生做

出一些與該房間有關(guān)的動作，讓另一個學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出

房間單詞，最好說出Let'sdo部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在

的組要說出指令），看看是否心有靈犀。

（4）Listentothetape,dotheaction.

四、Production

1.讓學(xué)生看著44頁的歌曲“Myhome”部分的背景圖，鼓勵學(xué)生用新學(xué)的語言進(jìn)行簡單描述。然

后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞義。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動作。

2.誰是最佳設(shè)計師？

讓學(xué)生小組合作Makeanicehome,然后以小組為單位用英語上臺介紹自己的家（如:Thisismy

home,youcansee.../Wehave6rooms,2bedrooms,abathroom...）,比一比，哪個小組設(shè)計得好、介

紹得好。

五、Homework

學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。并用學(xué)過

的英語介紹自己設(shè)計的房子給家長或朋友聽。

板書設(shè)計

studybathroombedroomlivingroomkitchen

Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom...

教學(xué)反思

ALefsspell

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母U在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

3.能通過描紅單詞duck,cute,up,use初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck,cute,up,use的正確書寫。

2、字母u在單詞中短元音/八/的發(fā)音

教學(xué)過程

教學(xué)過程二次備課

—＞熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

說唱做演，激情引趣

（一）“我行我秀”口語展示

1.Askandanswer.同位一分鐘互問互答并計數(shù)。

2.Selfexpression.

“Hello.Iam.…”同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。

（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let'sdo.

（三）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身

（四）評價分組中注意力熱身

【設(shè)計意圖】用歌曲、游戲調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

T:呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有同樣發(fā)音的單詞。

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

教師呈現(xiàn)use,cute,excuse三個單詞，讓學(xué)生讀出這三個單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這三個單

詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-e,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字

母u在這三個單詞中的發(fā)音是其本身的音/ju:/。

（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

對單詞use,cute,excuse進(jìn)行拆音訓(xùn)練。

（四）板書呈現(xiàn)，視聽正音

1.通過板書呈現(xiàn)單詞。

2.聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

1.跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。

2.Let'schant.利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

1.聽音摘?dú)馇颍郝犱浺簦x擇聽到的單詞所對應(yīng)的氣球。

2.Listenandcircle,圈出所聽到的單詞。

3.Shooting投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或u-e的發(fā)音。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母u的發(fā)音。

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。

1.Listenandcircle.

2.Let?swrite.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.Let?sdosomeexercise.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）總結(jié)賞析，情感升華

Animalsarecute.They9reourfriends.Weshouldloveanimals.

（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展

1.聽Let'sspell部分錄音五遍，家長簽字。

2.仿寫本部分四個單詞。

板書設(shè)計

Unit4MyhomeALet'sspell

use/ju:/

cute；u:/

excuse/ju:/

教學(xué)反思

Lefstalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會說：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren,t并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.通過對話練習(xí)，使號復(fù)習(xí)鞏固Let'stalk中學(xué)過的語宜；

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聽說認(rèn)讀句型Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't并在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)過程

教學(xué)過程二次備課

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Let'sdo:

2、Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：

Isitinyourpencilbox?學(xué)生回答：No,itisn7t.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起

來，讓學(xué)生用Isit…?來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisnJt./Yes,itis.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?

引導(dǎo)學(xué)生用Arethey?來猜一猜，猜出正確答案:Theyarestorybooks.

2、出示Let'stalk的掛圖，聽錄音中的故事，理解句子的含義。

3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音，邊認(rèn)讀句子。

4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。

5、各小組表演故事。

6、教師出示板塊Ask,answerandwrite的內(nèi)容，鞏固所學(xué)對話語言。先請學(xué)生在空白圓圈中填好

指代物品的首字母，然后同桌進(jìn)行問答、尋找；回答的學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所填首字母的位置回答同

伴的問題。

三、趣味操練(Practice)

游戲1：對話表演比賽

游戲2:幫媽媽找鑰匙

板書設(shè)計

教學(xué)反思

Lefslearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa,fridge,table.

2.能靈活運(yùn)用句型：Wherearethekeys?Theyareonthe...來描述本節(jié)課單詞。

3.T解知識點(diǎn)：Theyareonthefridge.

4.語篇提升：Look!Look!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea...The...ison(near,in,under,behind)the...Ilikemy

room.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)生聽說認(rèn)讀B部分Let'slearn中的生詞。單詞fridge的發(fā)音；phone不要丟掉尾音；bed,注意/e/的發(fā)音。

教學(xué)過程

教學(xué)過程二次備課

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、復(fù)習(xí)句型：Whereis...?It,son/in/...

2、用學(xué)過的句型描述:如Thisismyhouse.It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy....

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示Let'slearn的掛圖，提問"Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，

盡量說。

2、學(xué)生會說到TV.table,chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，

并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單

詞的不同。

3、教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

4、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖

片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。

5、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速地指出。

三、趣味操練(Practice)

游戲1：Let,splay

游戲2：聽一聽，擺一擺

游戲3：布置我的家

四、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

用英語描述自己的家。(鼓勵孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

Readandwrite&Lefscheck&Lefssing&Storytime

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞window,desk,chair,door,bed并