Unit 1 Section A grammar -3c 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionAgrammar-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)》Unit1SectionAgrammar-3c部分，主要包括以下內(nèi)容：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句構(gòu)成及其用法；2.頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never等）的用法和位置；3.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其用法；4.通過觀察圖片，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行人物描述和情景對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的英語語法水平和實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionAgrammar-3c，學(xué)生將能夠：1.提高語言能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建和情景對(duì)話；2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過觀察圖片和思考問題，提升觀察力、分析力和邏輯推理能力；3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和生活方式；4.提升學(xué)習(xí)能力，掌握頻率副詞和不規(guī)則動(dòng)詞過去式的用法，形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。以上目標(biāo)與教材緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠構(gòu)造簡(jiǎn)單的肯定句、否定句和疑問句。同時(shí)，他們對(duì)頻率副詞有了初步的了解，并能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的副詞描述日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍有一定的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。在能力上，學(xué)生具備了一定的聽說讀寫能力，但水平參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于模仿和記憶，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過探究和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用；頻率副詞在句子中的正確位置；以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和對(duì)話。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于實(shí)踐的學(xué)生來說，如何將語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：講授法、討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授法明確知識(shí)點(diǎn)，討論法促進(jìn)學(xué)生思考，案例研究增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)激發(fā)學(xué)生的合作和探究精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論頻率副詞和不規(guī)則動(dòng)詞過去式的用法，共享學(xué)習(xí)成果。

-語法接龍游戲：學(xué)生以游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫和案例，幫助學(xué)生直觀地理解語法知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物、卡片等教具，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和趣味性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)PPT和含有頻率副詞的句子練習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞，設(shè)計(jì)問題，如“如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)？”和“頻率副詞通常放在句子的哪個(gè)位置？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群解答預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常生活的視頻片段，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的使用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、頻率副詞的位置，并通過示例句子解釋不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用語法知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的理解，突破不規(guī)則動(dòng)詞過去式的難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語練習(xí)，如編寫含有頻率副詞的對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高語言綜合運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語故事書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些故事中的句子和對(duì)話大量使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，有助于學(xué)生理解和記憶。

-介紹頻率副詞使用的英語歌曲，如《DaysoftheWeek》等，歌曲中的歌詞可以幫助學(xué)生更好地掌握頻率副詞的用法。

-英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”，其中包含大量一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)和真實(shí)語境對(duì)話，可供學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

-英語短視頻資源，如“TED-Ed”等，這些視頻通常包含豐富的日常對(duì)話和講解，涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-與不規(guī)則動(dòng)詞過去式相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書籍，邊讀邊標(biāo)記出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)生可以跟隨英語歌曲一起唱歌，注意歌詞中頻率副詞的用法，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，通過軟件中的互動(dòng)練習(xí)，提高自己的語法水平和口語表達(dá)能力。

-觀看英語短視頻，注意聽力理解中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子，并嘗試模仿發(fā)音和表達(dá)方式。

-制作自己的不規(guī)則動(dòng)詞過去式詞匯卡片，通過反復(fù)練習(xí)和記憶，加深對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的掌握。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞，編寫一段關(guān)于自己日常生活的對(duì)話，至少包含5個(gè)含有頻率副詞的句子。

2.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，錄制一段對(duì)話視頻，內(nèi)容為描述各自的日?；顒?dòng)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞。

3.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生整理出本節(jié)課學(xué)到的5個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并造句展示其用法。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下方面：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造是否正確；

-頻率副詞的使用是否恰當(dāng)；

-句子之間的邏輯關(guān)系是否合理。

針對(duì)存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如句子結(jié)構(gòu)修正、詞匯替換等。

2.口語練習(xí)：在觀看學(xué)生的對(duì)話視頻時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-發(fā)音是否準(zhǔn)確；

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的熟練程度；

-對(duì)話內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和針對(duì)性的建議，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)、注意語速等。

3.詞匯練習(xí)：在檢查學(xué)生整理的不規(guī)則動(dòng)詞過去式時(shí)，關(guān)注以下方面：

-詞匯是否正確；

-造句是否符合語法規(guī)則；

-是否能正確運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

針對(duì)學(xué)生的掌握情況，給出鞏固記憶的建議，如制作詞匯卡片、進(jìn)行聯(lián)想記憶等。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列圖片，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞描述圖片中的活動(dòng)。

圖片描述：一個(gè)男孩每天早上跑步。

答案：Theboyrunseverymorning.

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)下列句子，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。

原句：Myfatherreadsanewspapereveryevening.

答案：Myfatherdoesn'treadanewspapereveryevening.

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)下列句子，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

原句：Sheplaysthepianoeveryweekend.

答案：Doessheplaythepianoeveryweekend?

4.例題四：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞完成下列對(duì)話。

A:Howoftendoyougotothemovies?

B:Igotothemovies________.

答案：B:Igotothemoviessometimes.

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)下列句子，找出不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并將其正確運(yùn)用到句子中。

原句：They__________(eat)dinnertogetherlastnight.

答案：Theyatedinnertogetherlastnight.

補(bǔ)充說明：

1.例題一：通過觀察圖片，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞描述圖片中