《天氣的影響》（教學(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)蘇教版

《天氣的影響》（教學(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《天氣的影響》

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解天氣對日常生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)觀察和思考能力。

2.學(xué)會運用科學(xué)方法探究天氣變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

3.能夠與他人合作，進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.增強對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣對生活的影響

2.天氣變化的科學(xué)解釋

難點：

1.理解天氣變化的原因和機制

2.運用科學(xué)方法探究天氣變化

解決辦法：

1.利用生活實例和圖片，讓學(xué)生直觀感受天氣對生活的影響，如雨天出行不便、晴天適合戶外活動等。

2.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗和理解天氣變化的科學(xué)原因，如蒸發(fā)吸熱導(dǎo)致溫度下降、空氣壓力變化引起天氣轉(zhuǎn)變等。

3.分組討論和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法，如觀察記錄、數(shù)據(jù)分析、假設(shè)驗證等，共同探究天氣變化的原因和機制。

4.提供相關(guān)科普資料和視頻，幫助學(xué)生擴展知識，加深對天氣變化科學(xué)解釋的理解。

5.鼓勵學(xué)生提問和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡）、天氣記錄表、多媒體設(shè)備

2.課程平臺：教學(xué)PPT、科學(xué)實驗指導(dǎo)手冊

3.信息化資源：天氣預(yù)報視頻、天氣現(xiàn)象圖片、科普文章

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《天氣的影響》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣對生活的影響和相關(guān)科學(xué)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《天氣的影響》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《天氣的影響》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解天氣對生活的影響和相關(guān)科學(xué)知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握探究天氣變化的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗探究天氣變化的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣對生活的影響和相關(guān)科學(xué)知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握探究天氣變化的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣對生活的影響和相關(guān)科學(xué)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《天氣的影響》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《天氣的影響》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣對生活的影響和相關(guān)科學(xué)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與我們的生活》：介紹天氣如何影響我們的日常生活，包括飲食、穿著、交通等方面的例子。

-《氣候變化的影響》：討論全球氣候變化對天氣模式和環(huán)境的影響，以及人類如何應(yīng)對氣候變化。

-《氣象學(xué)簡介》：簡要介紹氣象學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

-《天氣現(xiàn)象的背后》：探究天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如大氣層結(jié)構(gòu)、風(fēng)向變化等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做讀書筆記，總結(jié)重點和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱更多關(guān)于天氣對生活影響的資料，如氣象站的數(shù)據(jù)、氣候變化的最新研究等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗或觀察天氣現(xiàn)象，如制作簡易氣象站、觀察云層變化等，并將觀察結(jié)果記錄下來。

-提倡學(xué)生與家人、朋友討論天氣對日常生活的影響，了解不同人對天氣的不同感受和應(yīng)對策略。

-建議學(xué)生嘗試運用所學(xué)的天氣知識，如預(yù)測天氣變化、制定出行計劃等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過隨機提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對天氣對生活影響的理解程度，以及對天氣科學(xué)知識的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、小組合作的表現(xiàn)等，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：可以設(shè)計一些簡短的知識點測試，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對天氣科學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，注意學(xué)生的解題思路、結(jié)果的正確性以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點評和反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點，對其努力和進(jìn)步給予認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價

結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實踐應(yīng)用，進(jìn)行全面評價，以了解學(xué)生在《天氣的影響》這一課題上的總體學(xué)習(xí)效果。

-評價內(nèi)容：綜合評價應(yīng)包括學(xué)生對天氣對生活影響的理解、科學(xué)知識的掌握、實踐操作的能力、團(tuán)隊合作和溝通能力等方面。

-評價方式：可以采用學(xué)生自評、同伴評價、教師評價等方式，以確保評價的全面性和公正性。

-評價目的：通過綜合評價，教師可以全面了解學(xué)生在《天氣的影響》這一課題上的學(xué)習(xí)成果，為進(jìn)一步的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。重點題型整理1.描述天氣現(xiàn)象的題目

題目：請描述一下你印象最深刻的天氣現(xiàn)象，并解釋其形成原因。

答案：我印象最深刻的天氣現(xiàn)象是臺風(fēng)。臺風(fēng)是一種強熱帶氣旋，形成于熱帶海洋上。它的形成原因是因為海水蒸發(fā)形成了大量的水蒸氣，這些水蒸氣上升形成了云層，隨著氣壓的變化，云層開始旋轉(zhuǎn)形成臺風(fēng)。臺風(fēng)過境時，通常會帶來強風(fēng)、暴雨和大浪，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮挠绊憽?/p>

2.分析天氣對生活的影響的題目

題目：請分析一下天氣對日常生活的影響。

答案：天氣對日常生活有很大的影響。例如，晴天適合戶外活動，我們可以去公園散步、騎自行車或者進(jìn)行體育活動。而雨天出行不便，我們可能需要攜帶雨傘或雨衣，選擇合適的交通工具，如地鐵或出租車。此外，極端天氣如高溫或低溫也會影響我們的穿著和出行計劃。我們需要根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物，并做好防曬或保暖措施。

3.探究天氣變化的題目

題目：請設(shè)計一個實驗，觀察和記錄溫度變化的原因。

答案：實驗名稱：觀察溫度變化原因

實驗材料：溫度計、冰塊、熱水、記錄表

實驗步驟：

1.將溫度計放入一杯熱水中，記錄當(dāng)前溫度。

2.將一塊冰塊放入溫度計所在的杯子中，觀察并記錄溫度計的讀數(shù)變化。

3.等待冰塊完全融化后，再次記錄溫度計的讀數(shù)。

4.將溫度計放入一杯冷水中，記錄當(dāng)前溫度。

5.將一塊冰塊放入溫度計所在的杯子中，觀察并記錄溫度計的讀數(shù)變化。

6.等待冰塊完全融化后，再次記錄溫度計的讀數(shù)。

實驗結(jié)果：通過實驗觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)冰塊放入熱水中時，溫度計的讀數(shù)會逐漸降低，表示溫度下降。而當(dāng)冰塊放入冷水中時，溫度計的讀數(shù)會逐漸升高，表示溫度上升。這是因為冰塊的加入改變了水的熱量，導(dǎo)致溫度變化。

4.解決問題題目

題目：假設(shè)你正在戶外活動，突然下起了大雨，你應(yīng)該怎么辦？

答案：如果突然下起大雨，我應(yīng)該立即尋找一個避雨的地方，比如附近的建筑物、樹木下或者攜帶的雨傘。如果附近沒有避雨的地方，我可以找一個相對干燥的地方，比如路邊的水泥墩或石頭上，避免直接暴露在雨中。同時，我應(yīng)該盡快檢查周圍的環(huán)境，確保沒有危險，如滑倒、雷電等，并盡量保持冷靜，等待雨?；蛱鞖夂棉D(zhuǎn)。

5.應(yīng)用題

題目：請計算你從學(xué)?；丶宜璧臅r間，考慮到天氣狀況。

答案：假設(shè)學(xué)校到家的距離是2公里，我以每小時4公里的速度走路回家。如果現(xiàn)在是下午3點，我需要計算從學(xué)?；丶宜璧臅r間。

首先，我需要考慮天氣狀況。如果天氣晴朗，沒有交通擁堵，我可以在1小時內(nèi)到達(dá)家。但如果天氣下雨，我可能需要更長的時間，因為我會減速走路，并且需要避雨。假設(shè)雨中走路的速度減慢到每小時2公里，那么我可能需要2小時才能回家。因此，根據(jù)不同的天氣狀況，我從學(xué)?；丶宜璧臅r間也會有所不同。教學(xué)反思2.教學(xué)效果評價：在課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們積極回答問題、參與小組討論，并提出了一些有趣的問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，觀察并記錄溫度變化的原因。

3.教學(xué)方法反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)采用小組討論和實驗操作的方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。實驗操作讓學(xué)生能夠親身體驗并理解天氣變化的科學(xué)原理，有助于加深對知識點的理解和記憶。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了一些學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富有趣，實驗環(huán)節(jié)讓他們對天氣變化有了更深入的理解。同時，他們也提出了一些改進(jìn)意見，如增加更多互動環(huán)節(jié)、提供更多實驗材料等。

5.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會考慮增加更多實驗材料，讓學(xué)生有更多機會親身體驗和實踐，進(jìn)一步加深對知識點的理解和記憶。

6.自我提升：通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技