山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊 第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題3 元素教案 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是元素的概念、元素的性質(zhì)、元素周期表及其應(yīng)用。這部分內(nèi)容涉及到了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在九年級上冊的前兩單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的宏觀組成、微觀構(gòu)成粒子以及原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，掌握元素的概念及其性質(zhì)，并運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計算和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)元素的概念、性質(zhì)以及元素周期表的應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、推理能力和分析能力，從而提高科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握元素的概念和性質(zhì)，能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計算和分析，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對物質(zhì)的宏觀組成、微觀構(gòu)成粒子以及原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識有了初步的認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，部分學(xué)生在理解抽象的化學(xué)概念時仍存在一定困難。此外，學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)等方面存在差異，對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所不同。

在知識方面，大部分學(xué)生已掌握原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本概念，但他們對元素周期表的運(yùn)用能力和對元素性質(zhì)的理解程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和推理能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識和合作精神，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力和交流能力，促使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，有助于更好地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的元素概念、元素周期表、元素性質(zhì)等圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示元素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材，如化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元素的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元素的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹元素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹元素周期表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素的特性及其重要性。

過程：

選擇幾個典型的元素案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元素解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論元素的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與元素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對元素的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解元素的概念，掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用方法。

2.了解元素的原子結(jié)構(gòu)、電子排布和性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計算和分析，如原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等。

4.深入理解元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用和重要性，認(rèn)識元素在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、推理能力和分析能力，提高科學(xué)探究能力。

6.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和交流能力，提高解決實(shí)際問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解元素的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生差異：學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、知識水平等方面存在差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以滿足所有學(xué)生的需求。

2.教學(xué)資源：教學(xué)資源有限，無法提供更多豐富的實(shí)驗(yàn)材料和多媒體資源，影響教學(xué)效果。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式過于單一，難以全面評估學(xué)生在元素學(xué)習(xí)方面的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生之間的差異，給予個別學(xué)生輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭取更多教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多元化評價方式：采用多元化評價方式，如小組討論評價、實(shí)驗(yàn)報告評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，注重鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：元素的概念、元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：元素、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素周期表、電子排布。

③趣味性句子：元素周期表是一座寶藏，掌握它，你將開啟化學(xué)世界的大門。

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用、元素的應(yīng)用實(shí)例。

②關(guān)鍵詞：物質(zhì)構(gòu)成、自然界、工業(yè)生產(chǎn)、元素應(yīng)用。

③趣味性句子：元素是物質(zhì)的基石，它們無處不在，無所不能。

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、推理能力的培養(yǎng)。

②關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力、推理能力、科學(xué)探究。

③趣味性句子：實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的舞臺，讓我們在實(shí)驗(yàn)中探索、發(fā)現(xiàn)、成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素的概念、元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系等知識。通過展示元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，我們深入理解了元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用和重要性。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，我們培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、推理能力和分析能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.下列關(guān)于元素的說法，正確的是____。

A.元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位

B.元素周期表是元素的一種分類方法

C.元素周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增排列

D.所有元素都可以在自然界中找到

2.下列物質(zhì)中，屬于元素的是____。

A.水

B.氧氣

C.碳酸鈣

D.鐵

（2）簡答題

1.請簡要介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.請舉例說明元素在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（3）案例分析題

請運(yùn)用元素周期表，分析以下物質(zhì)的組成元素及它們的作用：

1.食鹽（氯化鈉）

2.鋼鐵典型例題講解1.題目：請根據(jù)元素周期表，列出鈉（Na）和氯（Cl）的原子序數(shù)、電子排布及相對原子質(zhì)量。

答案：

鈉（Na）的原子序數(shù)為11，電子排布為2、8、1，相對原子質(zhì)量為22.99。

氯（Cl）的原子序數(shù)為17，電子排布為2、8、7，相對原子質(zhì)量為35.45。

2.題目：請根據(jù)元素周期表，找出氫（H）和氦（He）在周期表中的位置，并描述它們的物理性質(zhì)。

答案：

氫（H）位于周期表的左上角，是一種無色、無味、無臭的氣體，是最輕的氣體。

氦（He）位于周期表的第四周期，是一種無色、無味、無臭的氣體，是最輕的氣體。

3.題目：請根據(jù)元素周期表，列出硫（S）和磷（P）的電子排布，并解釋它們在周期表中的位置。

答案：

硫（S）的電子排布為2、8、6，位于第四周期，第六列。

磷（P）的電子排布為2、8、5，位于第三周期，第五列。

4.題目：請根據(jù)元素周期表，計算鉀（K）和鈣（Ca