Unit 6 Do you like bananas Section B （1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日，第13周星期四

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e），提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.通過(guò)討論喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高他們的文化意識(shí)。

3.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歸納、推理等思維方式，理解文本內(nèi)容，提高思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在此階段，部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解和表達(dá)仍存在困難，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所分化。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常用品、食物等的話題，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。但在聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等方面，部分學(xué)生仍需提高。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)也有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生積極投入，對(duì)英語(yǔ)充滿熱情；而另一部分學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高。這要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)，以提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)大綱、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)課件

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于日常用品和食物的知識(shí)，如：“Canyouremembertheclotheswelearnedlastweek?Whataboutthefruitsandvegetables?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,let'stalkaboutanotherkindoffood-bananas.”

2.新課講授（15分鐘）

教師講解新課內(nèi)容，包括單詞和句型的學(xué)習(xí)。首先，教師展示banana、strawberry、mango等單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些單詞。然后，教師呈現(xiàn)1a部分的句子，如：“Ilikebananas.”、“Shedoesn'tlikestrawberries.”等，講解句型結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)句型互相提問(wèn)，如：“Doyoulikebananas?”、“Doesshelikeoranges?”等。學(xué)生互相回答后，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatfruitsdoyoulike?”、“Whydoyoulikethem?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。然后，教師提出拓展性問(wèn)題，如：“Canyouthinkofotherfruitsthatyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行英語(yǔ)寫作，描述自己喜歡的水果。

整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)和寫作能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e），知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到以下單詞的學(xué)習(xí)：banana、strawberry、mango、orange、apple、like、dislike、does、doesn't、they、them等。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型是“Doyoulike...?”和“Doesshe/helike...?”，用于詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)某種食物或物品的喜好。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。例如：“Doesshelikebananas?”和“Doeshelikeapples?”。

4.聽(tīng)力理解：1a部分是圖片和對(duì)應(yīng)的食物單詞，學(xué)生需要根據(jù)圖片選擇正確的單詞。1b部分是對(duì)話，學(xué)生需要聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用“Doyoulike...?”和“Doesshe/helike...?”句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己對(duì)某種食物或物品的喜好。

6.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀1c部分的短文，理解短文內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

7.寫作能力：學(xué)生需要能夠?qū)懸黄P(guān)于自己喜歡的水果的短文，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性、口語(yǔ)表達(dá)等，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)稍差的學(xué)生，教師給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們提高參與度。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。討論結(jié)束后，各小組展示討論成果，如用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演等。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師布置隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句型、語(yǔ)法等。教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，如用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫作能力和對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師予以肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足之處，教師提出改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些值得反思的地方：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問(wèn)方式較為單一，可能沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下次教學(xué)中，我可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，如歌曲、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在講授新課時(shí)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度并理解新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問(wèn)。但活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，影響了練習(xí)效果。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，不能充分鍛煉學(xué)生的思維能力。今后，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維品質(zhì)。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了拓展性問(wèn)題，但學(xué)生的回答并不理想。這讓我意識(shí)到，教學(xué)中我需要更加關(guān)注學(xué)生的知識(shí)拓展，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦了以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)沙龍》雜志中關(guān)于食物和喜好的一篇文章；

-人教版英語(yǔ)課外閱讀教材《拓展閱讀》中與本節(jié)課主題相關(guān)的短文；

-互聯(lián)網(wǎng)上的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，其中有關(guān)于食物和喜好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

此外，我還建議學(xué)生觀看一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫短片、英語(yǔ)新聞報(bào)道等，以提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀拓展材料和觀看視頻時(shí)，可以借助詞典、翻譯軟件等工具，遇到不懂的單詞或短語(yǔ)可以查閱資料，理解文章內(nèi)容和視頻大意。同時(shí)，學(xué)生可以將自己的閱讀心得和觀后感用英語(yǔ)寫成短文，以鍛煉寫作能力。

學(xué)生在進(jìn)行課后拓展時(shí)，如有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師可以在課后組織一次拓展分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己閱讀和觀看的心得體會(huì)，共同提高英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課主題：Doyoulikebananas?

②主要句型：

-Doyoulike...?

-Doesshe/helike...?

③詞匯學(xué)習(xí)：

-banana

-strawberry

-mango

-orange

-apple

④語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式

⑤聽(tīng)力練習(xí)：1a部分的圖