人教版英語必修五課件輕松學(xué)習(xí)

人教版英語必修五課件輕松學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語必修五第五單元，主題圍繞“人與自然”展開。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)課文“TheManWhoPlantedTrees”，通過閱讀理解文章，學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)，理解主人公Shepard為改善生態(tài)環(huán)境而付出的努力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握一般過去時(shí)的用法，以及不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。2.學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用過去時(shí)描述動(dòng)作。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解與分析，一般過去時(shí)的運(yùn)用，不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法，不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文“TheManWhoPlantedTrees”，理解故事情節(jié)，回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析主人公Shepard的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義。3.語法講解：教師講解一般過去時(shí)的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。接著，教師講解不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)，并通過例句讓學(xué)生理解運(yùn)用。4.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用一般過去時(shí)和不定式作結(jié)果狀語的知識(shí)，完成練習(xí)題。教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。5.小組討論：學(xué)生分組討論如何在生活中實(shí)踐人與自然和諧共生的理念，分享討論成果。7.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用一般過去時(shí)和不定式作結(jié)果狀語的知識(shí)，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.課文“TheManWhoPlantedTrees”2.一般過去時(shí)的用法：動(dòng)詞過去式不定式作結(jié)果狀語七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：1)Sheparddecidedtoplanttreesbecausehe___(realize)theimportanceofforests.2)___(plant)millionsoftrees,Shepardchangedthelandscapeofthedesolateland.答案：1)realized2)Planting2.拓展作業(yè)：題目：以“人與自然”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)和不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀理解課文“TheManWhoPlantedTrees”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的用法，以及不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)不定式作結(jié)果狀語的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以課后深入了解主人公Shepard的生平事跡，了解其在生態(tài)環(huán)境改善方面做出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生可以思考如何在日常生活中實(shí)踐人與自然和諧共生的理念，如節(jié)約用水、用電，保護(hù)動(dòng)植物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解與分析，一般過去時(shí)的運(yùn)用，不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法，不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般過去時(shí)的用法：一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。在句子中，動(dòng)詞需要用過去式。例如，“Heplantedtreesyesterday.”（他昨天種了樹。）2.不定式作結(jié)果狀語：不定式作結(jié)果狀語用來表示出乎意料的結(jié)果。在句子中，不定式放在主句之后，用逗號(hào)與主句分隔。例如，“Hetriedtolifttheheavybox,andsurprisingly,hesucceeded.”（他試圖舉起那個(gè)重箱子，結(jié)果出乎意料地成功了。）3.課文的理解與分析：課文“TheManWhoPlantedTrees”講述了一個(gè)關(guān)于人與自然的故事。學(xué)生需要通過閱讀理解主人公Shepard為改善生態(tài)環(huán)境而付出的努力，以及他如何通過種植樹木改變了一片荒涼的土地。三、補(bǔ)充和說明1.一般過去時(shí)的用法：一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。在句子中，動(dòng)詞需要用過去式。例如，“Shevisitedthemuseumyesterday.”（她昨天參觀了博物館。）2.不定式作結(jié)果狀語：不定式作結(jié)果狀語用來表示出乎意料的結(jié)果。在句子中，不定式放在主句之后，用逗號(hào)與主句分隔。例如，“Hetriedtosolvethemathproblem,andamazingly,hediditinashorttime.”（他試圖解決那個(gè)數(shù)學(xué)問題，結(jié)果驚人地他在短時(shí)間內(nèi)解決了它。）3.課文的理解與分析：課文“TheManWhoPlantedTrees”講述了一個(gè)關(guān)于人與自然的故事。學(xué)生需要通過閱讀理解主人公Shepard為改善生態(tài)環(huán)境而付出的努力，以及他如何通過種植樹木改變了一片荒涼的土地。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧共生，以及個(gè)人努力對(duì)環(huán)境改善的重要性。通過理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解一般過去時(shí)的用法和不定式作結(jié)果狀語的語法知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也能夠從中學(xué)習(xí)到如何在生活中實(shí)踐人與自然和諧共生的理念，提高他們的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和語法知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以使用生動(dòng)的語言和表情，讓學(xué)生更加投入。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文、進(jìn)行課堂練習(xí)和小組討論。在講解語法知識(shí)時(shí)，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)短的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以通過展示圖片或播放相關(guān)視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。