2024年秋一年級上冊10 ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(表格式3課時)作業(yè)設(shè)計

部編版語文一年級上冊第四單元《aieiui》教學(xué)設(shè)計主題《ɑieiui》第一課時（共3課時）課型新授課?章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□【學(xué)習目標】通過觀察與描述情景圖，學(xué)習復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能讀準音，認清形。結(jié)合生活中的常用生字詞，讀準ɑi、ei、ui的四聲。通過觀察本課中調(diào)號出現(xiàn)的位置，理解掌握復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則?！驹u價任務(wù)】1.能正確區(qū)分并認讀ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母。（目標1）2.能讀準ɑi、ei、ui的四個聲調(diào)。（目標2）3.掌握復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則并能給復(fù)韻母正確標調(diào)。（目標3）【學(xué)習內(nèi)容】本課圍繞復(fù)韻母ɑi、ei、ui展開學(xué)習，掌握字母的音和字是本課的重點。從生活中熟悉的場景出發(fā)，借助圖片引導(dǎo)學(xué)生說出帶有復(fù)韻母的生字詞，以便更好地感知讀音。通過聯(lián)系生活中的常用詞語，學(xué)習ɑi、ei、ui的四個聲調(diào)。掌握復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則是本課的難點，標調(diào)歌不僅要學(xué)生會背，更要充分理解和運用，為拼音學(xué)習打牢基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】在本學(xué)期的拼音學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)掌握了單韻母和聲母，并能進行簡單的拼讀。對于由兩個單韻母組成的復(fù)韻母在字形上并不陌生，但容易混淆讀音。在之前的學(xué)習中，學(xué)生已感知過四個聲調(diào)的變化，本課的聲調(diào)學(xué)習對學(xué)生來說既是新知，也是復(fù)習與鞏固。本課的標調(diào)規(guī)則，是學(xué)生較難掌握的知識點，需要著重理解?！緦W(xué)習過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習舊知。了解第三單元的學(xué)習主題，整體感知單元內(nèi)容。學(xué)生整體感知單元內(nèi)容。2.玩游戲，復(fù)習已學(xué)字母：體驗情境下的“摘蘋果”游戲，復(fù)習之前學(xué)過的拼音字母，為本課的復(fù)韻母學(xué)習鞏固基礎(chǔ)。（依次認讀蘋果上的字母，答對即可獲得蘋果）。3.分類認讀拼音：繼續(xù)通過游戲的形式把蘋果上的拼音字母分為兩類（聲母和單韻母），并分別裝進所屬的籃子里，再認讀，復(fù)習字母的分類。（聲母：b、j、z，韻母：ɑ、o、e、i、u）。能正確認讀已學(xué)的單韻母與聲母。能把已學(xué)的字母分門別類地整理出來，不混淆?；顒右鈭D說明：課堂伊始，通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，復(fù)習舊知并調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。對已學(xué)字母進行分類，著重復(fù)習單韻母，為復(fù)韻母學(xué)習做鋪墊。環(huán)節(jié)二：觀察情景圖，引出復(fù)韻母。觀察插圖，交流發(fā)現(xiàn)：仔細觀察插圖，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，小院里有誰？分別在做什么？（小院里有一位老奶奶和一群小朋友，老奶奶正在大樹下給小朋友們講故事，小朋友們圍坐在老奶奶身邊，聚精會神地聽故事）?？磮D聽故事：在情境之下，通過教師講的故事和PPT上出示的字母，初步認識復(fù)韻母ai、ei、ui的音和形。3.找出復(fù)韻母與其他字母的區(qū)別：同桌交流新字母與單韻母、聲母的區(qū)別，自主概括復(fù)韻母的基本特點。根據(jù)教師總結(jié)的特點，進一步明確復(fù)韻母的概念，有效區(qū)別復(fù)韻母和其他字母。4.再次感知ai、ei、ui的讀音：根據(jù)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在情境中去尋找?guī)в楔籭、ei、ui的讀音。（比如“挨在一起”的“挨”、“老奶奶”的“奶”中藏著ɑi，“水杯”的“杯”里藏著ei，而“水”里就藏著ui）。1.下面就讓我們走進小院吧?。ǔ鍪静鍒D），仔細觀察，小院里都有誰，分別在做什么呢？和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)吧！2.教師一邊手指圖片，一邊用故事串聯(lián)圖片內(nèi)容：拼音島上的孩子們放學(xué)后，一起來小院聽老奶奶講故事。老奶奶坐在小圓桌的旁邊，桌上放著一個水杯（出示復(fù)韻母：ei）。老奶奶滿頭白發(fā)，戴著眼鏡，捧著一本故事書，繪聲繪色地講著故事。孩子們一個挨著一個（出示復(fù)韻母：ɑi），圍坐在老奶奶的身邊（出示復(fù)韻母：ui），聽得真入迷！多么快樂的小院時光啊。3.瞧，今天要認識的字母寶寶出現(xiàn)了（師指著圖上的ɑi、ei、ui）。不過它們和我們之前認識的字母不太一樣?？旌屯澜涣髂愕南敕ò?！生交流并發(fā)言，師總結(jié)：沒錯，像這樣由兩個單韻母組成的韻母就叫做“復(fù)韻母”，今天我們就一起來認識復(fù)韻母ɑi、ei、ui。4.啟發(fā)：其實這座小院里就藏著我們要認識的字復(fù)韻母寶寶，你還能在哪些地方找到我們要認識的復(fù)韻母寶寶呢？能仔細觀察圖片，并與同桌交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。根據(jù)老師的故事和圖中字母的呈現(xiàn)，初步感知復(fù)韻母的讀音和字形。能聯(lián)系所學(xué)知識，說出新字母與已學(xué)字母的異同點。再次感知字母的發(fā)音?；顒右鈭D說明：通過圖片講故事的方法引出新字母，讓學(xué)生明白拼音就來源于我們?nèi)粘５纳?，又通過聯(lián)系舊知讓學(xué)生感受到新舊知識的聯(lián)系，便于進一步學(xué)習。環(huán)節(jié)三：學(xué)習復(fù)韻母ɑi、ei、ui。1.學(xué)習復(fù)韻母ɑi。①通過情境圖中的“奶奶”，聯(lián)想到自己的奶奶，再由“奶”聯(lián)想到“愛”字，最后把熟字“愛”的聲調(diào)發(fā)成一聲，進而準確認讀復(fù)韻母ai。②聽教師范讀，觀察教師口形的變化，得出結(jié)論：讀ɑi的時候，就是從ɑ的口形，逐漸過渡到i的口形。進一步鞏固對復(fù)韻母ai的認識，糾正錯誤口形和發(fā)音。在掌握發(fā)音要領(lǐng)后，模仿練讀。（練讀ɑi：指名讀——教師相機正音——開火車讀——齊讀）2.學(xué)習復(fù)韻母ei。繼續(xù)觀察圖上的內(nèi)容，通過提煉圖中人物的動作，學(xué)習復(fù)韻母ei的讀音。（練讀ei：個人嘗試讀——指名讀——男女生賽讀——小組賽讀）。3.學(xué)習復(fù)韻母ui。通過打電話的情境，把“喂”和“ui”的讀音聯(lián)系起來，準確掌握ui的發(fā)音。（練讀ui：教師范讀——指名讀—男女生讀）。1.讀準ɑi的發(fā)音。①過渡：小朋友，看到小院里的奶奶，你有沒有想到自己的奶奶？你愛你的奶奶嗎？把“愛”這個字讀成一聲，就是今天我們要認識的新朋友——復(fù)韻母ɑi。②引導(dǎo)觀察：仔細聽老師范讀，觀察口形的變化，看看開始是哪個字母的口形，結(jié)束時是哪個字母的口形。（讀ɑi的時候，就是從ɑ的口形，逐漸過渡到i的口形）注意口形是由大到小變化的，注意這個ɑ比我們平時發(fā)的ɑ小一些。2.讀準ei的發(fā)音。看圖說話，引出ei（引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看情境圖）：老奶奶在講故事，那小朋友們在干什么？提示：小朋友們圍著老奶奶在聽故事。“圍著”的“圍”的韻母就是ei。3.讀準ui的發(fā)音。咦，今天的兩位拼音寶寶都出現(xiàn)了，那第三位拼音寶寶在哪里呢？打個電話問問它吧！誰會打電話？（請學(xué)生演示）在打電話時，我們一開口就是“喂”，把“喂”讀成一聲，就是復(fù)韻母ui的發(fā)音。我們來讀一讀。能結(jié)合熟字的讀音，正確認讀韻母ɑi。能觀察并描述教師口形的變化。能準確讀出復(fù)韻母ɑi的讀音。能結(jié)合圖片內(nèi)容，正確認讀韻母ei。能結(jié)合生活情境，正確認讀韻母ui?；顒右鈭D說明：復(fù)韻母的準確朗讀，對于學(xué)生來說是個難點。從生活中的常用語入手，讓學(xué)生結(jié)合課文的情境圖，掌握復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音。環(huán)節(jié)四：學(xué)習ɑi、ei、ui的四聲以及標調(diào)規(guī)則。1.學(xué)習ɑi的四聲以及部分標調(diào)規(guī)則：①學(xué)習部分標調(diào)規(guī)則：通過老師的提問，引起對ai的標調(diào)位置的好奇。根據(jù)老師的提示，朗讀標調(diào)兒歌，理解“有a在，給a戴”的含義。②學(xué)習ai的四聲：通過觀察所給圖片，結(jié)合生活中的詞語，分別學(xué)習ɑi的四個聲調(diào)。āi:挨在一起ái:白雪皚皚ǎi:姐姐高，弟弟矮。ài:我愛爸爸媽媽。2.學(xué)習ei的四聲以及部分標調(diào)規(guī)則：①學(xué)習部分標調(diào)規(guī)則：通過老師的提問，引起對復(fù)韻母標調(diào)位置的好奇。根據(jù)老師的提示，朗讀后半部分標調(diào)兒歌，理解“a不在，oe戴”的含義。②學(xué)習ei的四聲：結(jié)合生活中的常用詞語（帶有復(fù)韻母ei的音節(jié)），分別學(xué)習ei的四個聲調(diào)。ēi：杯子（bēi）éi：打雷（léi）ěi：北方（běi）èi：后背（bèi）3.學(xué)習ui的四聲以及部分標調(diào)規(guī)則：①學(xué)習部分標調(diào)規(guī)則：根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，ui的聲調(diào)標在i身上，朗讀標調(diào)兒歌，理解“要是iu一起來，誰在后面給誰戴”的含義。并完整地朗讀整首標調(diào)兒歌。②學(xué)習ui的四聲：結(jié)合生活中的常用詞語（這里注意區(qū)別，字的讀音和ui一樣，但字本身的音節(jié)中卻沒有ui），分別學(xué)習ui的四個聲調(diào)。uī：微笑uí：圍巾uǐ：尾巴uì：衛(wèi)生4.多種方式認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui四聲調(diào)的讀音。如：打亂ɑi、ei、ui的四聲順序練讀，搶答讀、開火車讀、集體讀等。5.說說自己本節(jié)課的收獲。（認識了復(fù)韻母ɑi、ei、ui，會讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲調(diào)，了解了標調(diào)規(guī)則）。1.學(xué)習ɑi的四聲。①了解ɑi的標調(diào)規(guī)則。提問：ɑi是由ɑ和i兩個單韻母組成的。那ɑi的帽子應(yīng)該戴在哪個單韻母的頭上呢？（出示標調(diào)兒歌的其中一部分，讀一讀，了解ɑi的聲調(diào)應(yīng)該標在字母ɑ的頭上）②結(jié)合生活中的情境，讀準ɑi的四聲。2.學(xué)習ei的四聲。①了解ei的標調(diào)規(guī)則。帶學(xué)生復(fù)習標調(diào)兒歌的前半部分——有ɑ在，給ɑ戴。提問：現(xiàn)在ei里沒有ɑ了，ei的帽子又戴在誰的頭上呢？繼續(xù)學(xué)習標調(diào)兒歌的后半部分。②結(jié)合口語詞，進行ei的四聲練習。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀相應(yīng)的口語詞，體會ei的四聲。3.學(xué)習ui的四聲。①了解ui的標調(diào)規(guī)則。猜一猜：ui的調(diào)號標在哪個音上？通過觀察書上的ui的四聲，知道標在i上。重點學(xué)習標調(diào)兒歌的后兩句，并朗讀整首標調(diào)兒歌：②進行ui的四聲練習。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活中的詞語來讀ui的四聲。4.復(fù)習鞏固復(fù)韻母ɑi、ei、ui。5.今天的小院故事會即將結(jié)束，你都有哪些收獲呢？能理解掌握標調(diào)歌，并能給復(fù)韻母ɑi正確標調(diào)。能讀準ɑi的四個讀音。能理解掌握標調(diào)歌，并能給復(fù)韻母ei正確標調(diào)。能讀準ei的四個讀音。能理解掌握標調(diào)歌，并能給復(fù)韻母ui正確標調(diào)。能讀準ui的四個讀音。能正確認讀ai、ei、ui的四個讀音。能說說自己的收獲?；顒右鈭D說明：聲調(diào)的準確朗讀，對于學(xué)生來說也是個難點。從熟悉的詞語入手，讓學(xué)生輕松掌握四個聲調(diào)的發(fā)音。而標調(diào)兒歌需在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上記憶，切莫死記硬背。板書設(shè)計⑨ɑieiuiāāiēiuī復(fù)韻母：標調(diào)兒歌：標調(diào)兒歌：有ɑ在，給ɑ戴，ɑ要不在oe戴；要是iu一起來，誰在后面給誰戴。作業(yè)設(shè)計eiei②ɑ③i④ui⑤u⑥k=7\*GB3⑦ɑi=8\*GB3⑧n聲母聲母單韻母復(fù)韻母單韻母復(fù)韻母2.我會讀兒歌，用?圈出含有“ɑi、ei、ui”的音節(jié)。xiǎoguāiguāizìjǐshuì小乖乖，自己睡，tuōdiàoyīfúgàihǎobèi脫掉衣服蓋好被。xiézichuángqiánbǎizhěngqí鞋子床前擺整齊，shuìjiàobúyòngmāmāpéi睡覺不用媽媽陪。3.請在正確的音節(jié)后面畫“√”。4.根據(jù)圖片內(nèi)容，給音節(jié)標上正確的聲調(diào)。shuibeiwuguibaicɑifeiji部編版語文一年級上冊第四單元《aieiui》教學(xué)設(shè)計主題《ɑieiui》第二課時（共3課時）課型新授課?章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□【學(xué)習目標】通過與生活中的相關(guān)詞語相聯(lián)系，正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。通過觀察和聯(lián)系舊知，正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。通過觀察和練習，掌握音節(jié)的書寫規(guī)則。【評價任務(wù)】1.能正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，并讀準不同聲調(diào)。（目標1）2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。（目標2）3.能熟練掌握音節(jié)的書寫規(guī)則，養(yǎng)成好的書寫習慣。（目標3）【學(xué)習內(nèi)容】本課的重難點在于ɑi、ei、ui組成的音節(jié)拼讀。韻母ɑi與聲母的拼讀對于學(xué)生來說是個難點，為了突破難點，時刻與生活中的相關(guān)詞語聯(lián)系，并在各種活動中，讓學(xué)生去親歷，在放大的學(xué)習過程中，積累經(jīng)驗，達到“學(xué)會”的目的。而ei、ui組成的音節(jié)拼讀，是基于ɑi的音節(jié)拼讀基礎(chǔ)之上的，從扶到放，是一個逐步“讓學(xué)”的過程。學(xué)生的自主性與合作互學(xué)能力能在這樣的學(xué)習活動中得到很好的培養(yǎng)。【學(xué)情分析】在第二單元的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)進行過兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習，初步建立了拼讀的語感。在本課的拼讀練習時，教師先帶著學(xué)生拼讀，接著放手讓學(xué)生自主練習，只需正音環(huán)節(jié)加以干預(yù)即可。書寫方面，學(xué)生已有字母書寫的經(jīng)驗，但本課是初次要求學(xué)生在四線格中寫音節(jié)詞，教學(xué)時教師要作好示范，注意提醒學(xué)生書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成好的書寫習慣?！緦W(xué)習過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：復(fù)習舊知，引出新課。1.復(fù)習復(fù)韻母ɑi、ei、ui：①回顧昨天的拼音知識，在情境中認讀復(fù)習韻母ɑi、ei、ui。②根據(jù)教師出示的拼音卡片，認讀復(fù)習韻母ɑi、ei、ui的四聲。2.進入本課主題學(xué)習：對幫復(fù)韻母找到（聲母）朋友產(chǎn)生興趣，樂于學(xué)習由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。1.復(fù)習復(fù)韻母ɑi、ei、ui：能正確認讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲。愿意幫復(fù)韻母找到好朋友，樂意學(xué)習帶有ɑi、ei、ui的音節(jié)?；顒右鈭D說明：課堂伊始，回顧單元情境，復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的復(fù)韻母及其四聲，用幫助拼音找朋友的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，為拼讀學(xué)習做好準備。環(huán)節(jié)二：運用游戲，拼讀由ɑi組成的音節(jié)。1.學(xué)習由ɑi組成的音節(jié)。①學(xué)習音節(jié)p—āi—pāi。和教師一起有節(jié)奏地拍手，觀察黑板上的板書“p—āi→pāi”，找到ɑi的好朋友p，仔細聽教師范讀，感知讀音，接著自主拼讀練習，最后集體拼讀。②學(xué)習ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。ɑ.自由拼讀教材上的ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。b.通過教師正音，準確拼讀音節(jié)。c.同桌之間互相拼讀ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，并試著給音節(jié)組組詞。d.集體拼讀。③用游戲的方式鞏固強化由ɑi組成的音節(jié)：聽教師讀詞語（刺猬身上），根據(jù)讀音，選擇正確的音節(jié)，并大聲拼讀，幫助刺猬吃到正確的櫻桃。1.學(xué)習由ɑi組成的音節(jié)。①我們一起拍拍手，歡迎ɑi的好朋友也來到拼音島吧！（教師和學(xué)生一起有節(jié)奏的拍手。出示詞語“拍手”，板書出示音節(jié)拼讀過程p—āi→pāi）瞧，ɑi的好朋友p出現(xiàn)了，請你跟我大聲讀“拍、拍、p—āi—pāi，拍手的拍”。②還有一些ɑi的小伙伴，就藏語文書的第40頁，請大家翻開書快速找到它們，并大聲讀一讀、拼一拼?。ㄗ杂善醋x——指名讀，教師正音——同桌拼讀并組詞）③游戲鞏固：聽詞語，幫助刺猬吃到正確的櫻桃。能正確拼讀音節(jié)pāi能正確拼讀與ɑi相關(guān)的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。能根據(jù)讀音，選擇正確的音節(jié)，并拼讀出來。活動意圖說明：韻母ɑi與聲母的拼讀對于學(xué)生來說是個難點，為了突破難點，時刻與生活中的相關(guān)詞語聯(lián)系，并在各種活動中，讓學(xué)生去親歷，在放大的學(xué)習過程中，積累經(jīng)驗，達到“學(xué)會”的目的。環(huán)節(jié)三：正確拼讀，讀好由ei、ui組成的音節(jié)。1.讀好由ei組成的音節(jié)。自由練讀教師出示的由ei組成的音節(jié)，并說說拼出來的字音是什么？可以組什么詞？與同桌分享，在指名讀教師正音后齊讀。2.讀好由ui組成的音節(jié)。與同桌相互拼讀由ei組成的音節(jié)，說說拼出來的字音是什么？并組詞。在指名讀正音后，開火車讀，最后全班齊讀。3.大聲拼讀課件出示的音節(jié)，根據(jù)拼讀出的詞語，為氣球涂上相應(yīng)的顏色。1.讀好由ei組成的音節(jié)。引導(dǎo)拼讀：剛才我們已經(jīng)幫ɑi找到了好朋友，現(xiàn)在去找找ei的好朋友吧，誰會拼讀以下音節(jié)？拼出來的字音是什么呢？（出示由ei組成的音節(jié)）2.讀好由ui組成的音節(jié)。翻開語文書，拼讀教材上與ui相關(guān)的音節(jié)，邊拼邊想一想，拼出來的字音是什么？3.游戲鞏固。拼讀音節(jié)詞，給上方氣球涂上對應(yīng)顏色。（出示圖片和拼音）能正確拼讀由ei、ui組成的音節(jié)，并說出拼出來的字音是什么，組相應(yīng)的詞語。能正確拼讀詞語，并根據(jù)詞語為氣球涂上對應(yīng)顏色。活動意圖說明：ei、ui組成的音節(jié)拼讀，是基于ɑi的音節(jié)拼讀基礎(chǔ)之上的，從扶到放，是一個逐步“讓學(xué)”的過程。學(xué)生的自主性與合作互學(xué)能力能在這樣的學(xué)習活動中得到很好的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：書寫音節(jié)詞“páiduì”，說說排隊的場合。1.書寫音節(jié)詞“páiduì”。①看音節(jié)“páiduì”，學(xué)習拼讀（自由讀——指名讀并正音——集體讀）。②說一說“páiduì”的書寫要領(lǐng)（一個音節(jié)書寫的時候，要先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時候，靠攏一點兒；兩個音節(jié)之間，要空大約一個字母的距離）。③根據(jù)書寫要領(lǐng)，和教師一起書空。④練寫時，先描紅“páiduì”，再獨立書寫。2.和同桌討論排隊的場合（坐車的時候，打飯的時候，放學(xué)的時候，做操的時候……）3.回顧本節(jié)課內(nèi)容。1.書寫音節(jié)詞“páiduì”。①出示音節(jié)詞“páiduì”：小朋友，請你試著拼一拼這個詞語，我相信這次也一定難不倒你?、谥笇?dǎo)觀察：仔細看“páiduì”這兩個音節(jié)，寫的時候要注意什么呢？（總結(jié)音節(jié)的書寫規(guī)則）③教師范寫，學(xué)生書空。④練寫展評：學(xué)生練寫后，對寫得好的學(xué)生進行表揚，對書寫不夠規(guī)范的學(xué)生進行細致指導(dǎo)。2.想一想，說一說：我們在什么時候，需要排隊？3.教師總結(jié)：今天，我們幫復(fù)韻母ɑi、ei、ui找到了好朋友，拼讀并書寫了有關(guān)ɑi、ei、ui的音節(jié)，收獲真不小，別忘記把你的收獲分享給爸爸媽媽哦！能正確書寫音節(jié)“páiduì”，注意在四線格中的占位、以及音節(jié)間的空格。能聯(lián)系實際，說說自己生活中排隊的場合?；顒右鈭D說明：這一課時學(xué)生第一次由書寫字母過渡到書寫音節(jié)，掌握音節(jié)的書寫要領(lǐng)格外重要，先讓學(xué)生通過觀察后，自己總結(jié)，接著教師再匯總和補充，這一過程使得學(xué)生的印象更深刻。教師范寫時，也需要邊寫邊提醒，學(xué)生在書空和練寫時可以有效地模仿。板書設(shè)計⑨ɑieiuip-āi→pāip-āi→pāil-èi→lèit-uǐ→tuǐ排隊作業(yè)設(shè)計1.看圖，在正確的拼音后面畫“√”shuǐbēi（）chuíbèi（）dǎléi（）suǐbēi（）cuíbèi（）dǎlèi（）2.拼一拼，填一填。①sh–uǐ→②f-ēi→③k-→kāi④-→ruǐ⑤--→guāi3.看圖，補充音節(jié)，注意把正確的音節(jié)寫下來。-部編版語文一年級上冊第四單元《aieiui》教學(xué)設(shè)計主題《ɑieiui》第三課時（共3課時）課型新授課?章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□【學(xué)習目標】借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞語。通過合作識字，識記生字“妹”和“奶”。通過自主學(xué)習，正確朗讀兒歌《洗手歌》?！驹u價任務(wù)】1.能正確拼讀音節(jié)“mèi”和“nǎi”，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞語，注意輕聲的朗讀。（目標1）2.能正確認讀生字“妹”和“奶”，說出它們的相似之處。（目標2）3.能正確朗讀兒歌《洗手歌》。（目標3）【學(xué)習內(nèi)容】本課時包含2個詞語和1首兒歌，其中“妹、奶”是本課要認的生字。這些詞語和兒歌，為學(xué)生復(fù)習本課新學(xué)的音節(jié)提供了語言支架。教學(xué)時，借助奶奶伸手抱妹妹這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)“mèi”和“nǎi”，指導(dǎo)讀準“妹妹、奶奶”兩個詞中的輕聲，識字生字“妹”和“奶”。兒歌《洗手歌》的教學(xué)，在讀準新音節(jié)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，通過多種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣和韻律。【學(xué)情分析】在本課的第二課時，學(xué)生掌握了帶有ɑi、ei、ui音節(jié)的拼讀方法，本課主要以復(fù)習鞏固為主。圍繞“妹”和“奶”兩個字展開教學(xué)?！懊谩焙汀澳獭倍际巧钪械某Ｓ米?，大部分學(xué)生已經(jīng)會認、會讀。在本課中，需要重點讀好輕聲，接著通過聯(lián)系生活，鞏固“妹”和“奶”的字形。用拼音識字法識字，同時也用熟詞為音節(jié)正音。大部分學(xué)生在之前已經(jīng)朗讀過類似《洗手歌》的兒歌，所以在教學(xué)時，可以盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習?！緦W(xué)習過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：游戲闖關(guān)，復(fù)習鞏固ɑi、ei、ui及構(gòu)成的音節(jié)。1.回顧單元情景，了解通過闖關(guān)就能獲得打開小院的鑰匙的游戲規(guī)則，對闖關(guān)游戲產(chǎn)生興趣。2.完成闖關(guān)游戲，獲得打開小院的金鑰匙。①讀準帶調(diào)韻母的音。（指名讀——開火車讀）②正確拼讀帶有ɑi、ei、ui的音節(jié)詞語：開會、梅花、自來水。（自由讀——指名讀——男女生讀）③正確拼讀句子。（自由拼讀——指名讀——集體讀）1.導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們再次來到美麗的拼音島，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家。闖過三道關(guān)卡，就能獲得打開小院的金鑰匙。趕緊來試試吧！.闖關(guān)游戲：①第一關(guān)：請你讀準下列音節(jié)。②第二關(guān)：請你拼讀以下詞語。③第三關(guān)：請你拼讀以下句子。3.通過你的聰明才智和不懈努力，恭喜你獲得了金鑰匙，去看看今天有哪些有趣的知識等著我們吧！對拼音島的闖關(guān)游戲產(chǎn)生興趣，明白游戲規(guī)則，愿意參與闖關(guān)。能讀準帶調(diào)韻母的音，能正確拼讀帶有ɑieiui的音節(jié)和句子。活動意圖說明：課堂伊始，回顧單元情境，復(fù)習前兩課時所學(xué)內(nèi)容，鞏固ɑi、ei、ui及構(gòu)成音節(jié)，用闖關(guān)的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，為生字學(xué)習打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：合作探究，認讀生字“妹、奶”。1.認讀音節(jié)詞語“妹妹、奶奶”。①觀察情景圖，看圖說話：小院里，妹妹快樂地跑向奶奶，奶奶微笑著張開手臂，給妹妹一個大大的擁抱。②拼讀音節(jié)“mèimei、nǎinɑi”。自由拼讀——開小火車讀——齊讀。③通過觀察發(fā)現(xiàn)，“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語后面的音節(jié)都沒有標聲調(diào)，要讀成輕聲。仔細聆聽老師的范讀，嘗試讀準音節(jié)中的輕聲。（師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀）回憶學(xué)過的詞語“爸爸、媽媽”。拼讀拓展詞語“哥哥、弟弟、叔叔、伯伯……”2.識記生字“妹”和“奶”。①說說“妹”和“奶”這兩個字的相同點（都是左右結(jié)構(gòu)的字、都是女字旁）②和同桌分享生活中哪里會出現(xiàn)“妹”和“奶”這兩個字，并介紹自己識字的好方法。③聯(lián)系實際生活，介紹自己的妹妹和奶奶。1.認讀音節(jié)詞語“妹妹、奶奶”。①出示課文情景圖（下圖），引導(dǎo)看圖說話：瞧，妹妹和奶奶在小院里干什么呢？②請你試著拼讀以下音節(jié)：mèimei、nǎinɑi③探究音節(jié)中的輕聲。ɑ.啟發(fā)：同學(xué)們，請你仔細觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？b.教師范讀輕聲，指導(dǎo)學(xué)生將輕聲讀得又短又輕：跟老師一起來讀一讀吧！c.提問：除了“妹妹”和“奶奶”，還有哪些人稱詞語第二個字也是讀輕聲呢？（復(fù)習詞語“爸爸、媽媽”，拓展詞語“哥哥、弟弟、叔叔、伯伯……”）2.識記生字“妹”和“奶”。①合作識字：現(xiàn)在咱們的拼讀已經(jīng)沒有問題了，請你仔細觀察“妹”和“奶”這兩個字的字形，說說它們有什么相同的地方？②提問：你在生活中見過這兩個字嗎？你是怎么認識它們的？③交流：結(jié)合生活說一說，你的妹妹和奶奶是怎樣的？能根據(jù)教師的引導(dǎo)，仔細觀察圖片，說說圖上的人物在做什么。能正確拼讀“mèimei、nǎinɑi”兩個音節(jié)，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。能找出第二個字為輕聲的人稱詞語。能正確識記生字“妹”和“奶”，說出它們的相同點，以及識字的方法?；顒右鈭D說明：“妹”和“奶”是生活中的常用字，通過聯(lián)系插圖，正確認讀音節(jié)，讀好輕聲，接著通過聯(lián)系生活，鞏固“妹”和“奶”的字形。用拼音識字法識字，同時也用熟詞給音節(jié)正音。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習，朗讀兒歌《