學(xué)前教育原理智慧樹知到答案2024年運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校

學(xué)前教育原理運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校智慧樹知到答案2024年緒論單元測(cè)試

學(xué)前教育的對(duì)象是（）。

A:0歲到3歲的兒童

B:0歲到入學(xué)前的兒童

C:0歲到8歲的兒童

D:3歲到入學(xué)的兒童

答案:B”幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)“是在哪個(gè)文件中提出來(lái)的（）

A:《幼兒園管理?xiàng)l例》

B:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

C:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

D:《幼兒園工作規(guī)程》

答案:D幼兒園的第三位老師是（）

A:視覺(jué)表征活動(dòng)

B:文獻(xiàn)檔案

C:生成課程

D:開放的環(huán)境

答案:D《學(xué)前教育原理》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A幼兒園教師所教知識(shí)淺薄，沒(méi)有很高的學(xué)術(shù)性，更談不上專業(yè)性，誰(shuí)都可以當(dāng)幼兒園教師。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

模塊一測(cè)試

狹義的教育是指（）

A:社區(qū)教育

B:學(xué)校教育

C:家庭教育

D:社會(huì)教育

答案:B學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）。

A:學(xué)前家庭教育和學(xué)前社會(huì)教育

B:學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育

C:學(xué)前家庭教育和幼兒園教育

D:學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

答案:A家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。這體現(xiàn)的家庭教育的（）。

A:領(lǐng)先性

B:長(zhǎng)久性

C:隨機(jī)性

D:隨意性

答案:A從公共產(chǎn)品的屬性來(lái)看，學(xué)前教育具有（）

A:牟利性

B:先進(jìn)性

C:公益性

D:階段性

答案:C關(guān)于學(xué)前教育的描述，不正確的是（）

A:啟蒙教育

B:基礎(chǔ)教育

C:實(shí)施全面發(fā)展的教育

D:屬于義務(wù)教育

答案:D廣義的幼兒教育包括下列哪些？（）

A:幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育

B:學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育

C:社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場(chǎng)所的幼兒教育

D:幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育

答案:A“遇物則誨”體現(xiàn)了家庭教育()

A:單獨(dú)性

B:隨意性

C:長(zhǎng)久性

D:隨機(jī)性

答案:D關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是（）。

A:個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

B:兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C:兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值

D:兒童身體發(fā)展價(jià)值

答案:A母獅教幼獅捕獵是一種教育。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A從廣義上講，兒童在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社區(qū)活動(dòng)等均可歸類為幼兒教育。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A“幼兒園”一詞是（）誕生的。

A:1840年

B:1903年

C:1842年

D:1837年

答案:A世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）。

A:世界圖解

B:教育漫話

C:母育學(xué)校

D:愛(ài)彌兒

答案:C“恩物”是哪位教育家為幼兒發(fā)明的玩具？（）

A:洛克

B:夸美紐斯

C:福祿貝爾

D:盧梭

答案:C被稱為“中國(guó)的福祿貝爾”的教育家是（）。

A:馬寅初

B:陶行知

C:胡適

D:陳鶴琴

答案:D杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出（）思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。

A:紳士教育

B:游戲是生命的鏡子

C:兒童中心主義

D:歸于自然

答案:C“紳士教育”的創(chuàng)立者是（）。

A:洛克

B:盧梭

C:夸美紐斯

D:福祿貝爾

答案:A第一個(gè)闡述游戲教育價(jià)值的人是（)

A:陳鶴琴

B:蒙臺(tái)梭利

C:陶行知

D:福祿貝爾

答案:D1903年，中國(guó)第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。

A:廣州

B:北京

C:上海

D:武昌

答案:D陶行知提出的“六大解放”指向的是()。

A:解放兒童的體力

B:解放兒童的觀察力

C:解放兒童的創(chuàng)造力

D:解放兒童的智力

答案:C下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是（）

A:環(huán)境的力量

B:白板說(shuō)

C:感官教育

D:吸收性心智

答案:B

模塊二測(cè)試

明確提出幼兒園需要“面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”的文件是（）。

A:《幼兒園工作規(guī)程》

B:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

C:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

D:《幼兒園管理?xiàng)l例》

答案:A我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。

A:體育和智育

B:保育和教育

C:保育、教育幼兒以及為家長(zhǎng)提供育兒指導(dǎo)

D:德育和智育

答案:C一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。

A:教育規(guī)律

B:教育任務(wù)

C:教育方針

D:教育目的

答案:D我國(guó)幼兒教育特有的一條原則是（）。

A:生活性原則

B:活動(dòng)性原則

C:保教結(jié)合原則

D:直觀性原則

答案:C幼兒園的教育任務(wù)是（）

A:培養(yǎng)完整兒童

B:培養(yǎng)幼兒成為專家

C:培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童

D:為幼兒將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備

答案:A幼兒園的基本活動(dòng)為（）

A:保育

B:游戲

C:教育

D:日?；顒?dòng)

答案:B制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）

A:政府的政策

B:教育機(jī)構(gòu)的要求

C:家庭中父母對(duì)孩子的要求

D:幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

答案:D教育目的就是教育目標(biāo)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A保育和教育是幼兒園工作的兩大方面，是在不同過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B為了保障幼兒的安全，幼兒活動(dòng)盡量不要多樣化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，幼兒園體育的主要目標(biāo)是（）。

A:培養(yǎng)體育人才

B:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

C:訓(xùn)練體育技能

D:獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

答案:B實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是()。

A:親子活動(dòng)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:日常生活

D:閱讀活動(dòng)

答案:C濤濤搶了蕓蕓的玩具，張老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥了濤濤。張老師的行為是（）。

A:恰當(dāng)?shù)?，只有這樣才能制止幼兒不當(dāng)行為

B:恰當(dāng)?shù)?，幼兒做錯(cuò)了事必須受到批評(píng)

C:不恰當(dāng)?shù)?，張老師?yīng)該問(wèn)清楚濤濤搶玩具的緣由再?zèng)Q定是否要批評(píng)他

D:不恰當(dāng)?shù)模變航逃龖?yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面教育和疏導(dǎo)原則，切忌訓(xùn)斥

答案:D幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。

A:幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能

B:幼兒的潛力

C:幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r

D:幼兒身心發(fā)展的可能

答案:A在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。

A:美育

B:體育

C:智育

D:德育

答案:D幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展()和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。

A:幼兒的智力

B:幼兒的社會(huì)性

C:幼兒的能力

D:幼兒的特長(zhǎng)

答案:B學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()

A:審美動(dòng)機(jī)

B:美學(xué)的知識(shí)

C:發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

D:表現(xiàn)美的技能

答案:C幼兒園必須把提高幼兒動(dòng)作技能放在體育工作的首位。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A在幼兒教育中，體育、智育是最重要的，其他是輔助。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B幼兒園必須教授幼兒大量的讀、寫、算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開發(fā)。(）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

模塊三測(cè)試

在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。

A:階段性

B:個(gè)別差異性

C:順序性

D:互補(bǔ)性

答案:C“白板說(shuō)”是由以下哪位教育家提出的？（）

A:杜威

B:洛克

C:蒙臺(tái)梭利

D:盧梭

答案:B“養(yǎng)兒防老”“光宗耀祖”“傳宗接代”等所體現(xiàn)的觀念屬于()。

A:人文主義兒童觀

B:工具主義兒童觀

C:自然主義兒童觀

D:科學(xué)主義兒童觀

答案:B如果是色盲或失明兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明（）

A:教育起主導(dǎo)作用

B:遺傳決定一切

C:遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

D:后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

答案:C兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A:不平衡性

B:順序性

C:階段性

D:個(gè)別差異性

答案:A“兒童是作為已經(jīng)制造好了的小型成年人降生到這個(gè)世界上來(lái)的，兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識(shí)多少的不同而已?！边@類兒童觀屬于（）。

A:原罪說(shuō)的兒童觀

B:白板說(shuō)兒童觀

C:自然主義兒童觀

D:預(yù)成論兒童觀

答案:D生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說(shuō)明()。

A:遺傳對(duì)智商的影響較大

B:后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大

C:遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的

D:遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)

答案:A在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()。

A:學(xué)校教育

B:遺傳

C:環(huán)境

D:家庭教育

答案:A兒童觀只是人們的主觀認(rèn)識(shí)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B幼兒年齡小，什么都不懂，不可能有什么權(quán)利。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是()

A:指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食,檢查食品衛(wèi)生

B:與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,共同完成教育任務(wù)

C:觀察了解幼兒，制訂教育工作計(jì)劃

D:創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容

答案:A古語(yǔ)“師者，傳道授業(yè)解惑也”。隱含的教師職業(yè)道德是（）。

A:愛(ài)崗敬業(yè)

B:愛(ài)國(guó)守法

C:教書育人

D:關(guān)愛(ài)學(xué)生

答案:C幼兒園教師應(yīng)該是（）

A:幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者

B:幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者

C:幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者

D:幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者

答案:D幼兒園教師與幼兒溝通交流時(shí)，不正確的做法是（）

A:點(diǎn)頭和撫摸鼓勵(lì)

B:用專業(yè)化的語(yǔ)言

C:注意傾聽

D:蹲著和幼兒平等對(duì)話

答案:B在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的(）

A:崇高的職業(yè)道德

B:豐厚的文化學(xué)科知識(shí)

C:過(guò)硬的教學(xué)基本功

D:扎實(shí)的教育理論知識(shí)

答案:A影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于()

A:教師的教育觀念和教育行為

B:幼兒園統(tǒng)一的各項(xiàng)活動(dòng)

C:幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為

D:師幼互動(dòng)的形式和內(nèi)容

答案:A孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。

A:走路身體一定要端正

B:教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

C:自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D:對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

答案:B幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）

A:遵紀(jì)守法

B:熱愛(ài)幼兒

C:熱愛(ài)教育事業(yè)

D:為人師表

答案:B能否成為優(yōu)秀的幼兒園教師主要取決于他的專業(yè)技能而不是人格特質(zhì)。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A幼兒園教師的教育任務(wù)是單方面的、簡(jiǎn)單的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

模塊四測(cè)試

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律開展教育活動(dòng)是遵循（）。

A:科學(xué)性原則

B:實(shí)踐性原則

C:思想性原則

D:啟發(fā)性原則

答案:A“跳一跳，摘桃子”的教育思想體現(xiàn)了幼兒教育要遵循（）。

A:活動(dòng)性原則

B:情景性原則

C:思想性原則

D:發(fā)展性原則

答案:D在古詩(shī)《鋤禾》的教學(xué)中，教師在組織詩(shī)歌朗誦和表演的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，使其懂得不浪費(fèi)糧食的道理。教師貫徹的教學(xué)活動(dòng)原則是（）。

A:積極性原則

B:科學(xué)性原則

C:發(fā)展性原則

D:思想性原則

答案:D組織幼兒實(shí)地參觀超市的教育活動(dòng)屬于（）。

A:言語(yǔ)直觀

B:動(dòng)作直觀

C:模象直觀

D:實(shí)物直觀

答案:D（）指教師傳授給幼兒的知識(shí)是正確的，并且經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。

A:教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

B:學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性

C:教學(xué)方法的科學(xué)性

D:教學(xué)手段的科學(xué)性

答案:A教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蘋果時(shí)費(fèi)了九牛二虎之力，用無(wú)數(shù)詞匯對(duì)蘋果的形狀、顏色等進(jìn)行反復(fù)描述，幼兒卻仍然對(duì)“蘋果”這個(gè)概念感到茫然。但當(dāng)教師拿出一個(gè)真實(shí)的蘋果在幼兒面前展現(xiàn)，并讓幼兒嘗上一口后，幼兒就能迅速記住蘋果，并能對(duì)其進(jìn)行描述，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了()。

A:積極性原則

B:科學(xué)性原則

C:思想性原則

D:直觀性原則與活動(dòng)性原則

答案:D下列對(duì)教學(xué)活動(dòng)開始環(huán)節(jié)的4種導(dǎo)入方式的認(rèn)識(shí)中，正確的一項(xiàng)是（）。

A:游戲活動(dòng)是最好的導(dǎo)入方式，它適合任何教學(xué)內(nèi)容

B:為達(dá)到更好的導(dǎo)入效果，幾種導(dǎo)入方式可以結(jié)合使用

C:開始環(huán)節(jié)直接進(jìn)入主題最好，可以節(jié)省時(shí)間

D:導(dǎo)入環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)活動(dòng)意義不大，沒(méi)有必要準(zhǔn)備

答案:B開始環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的起點(diǎn)，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的完成效果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B選擇教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要注意考慮幼兒的興趣和需要。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B依據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的組織形式的不同，幼兒園教育活動(dòng)包括（）。

A:集體活動(dòng)

B:小組活動(dòng)

C:游戲活動(dòng)

D:個(gè)別活動(dòng)

答案:ABD下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義?（）

A:教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做

B:幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”

C:游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配

D:游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要

答案:A幼兒可隨自己的興趣和力量進(jìn)行游戲、停止游戲或變換游戲，這是因?yàn)橛螒蚓哂校ǎ┑奶攸c(diǎn)。

A:自由性

B:社會(huì)性

C:虛構(gòu)性

D:趣味性

答案:A創(chuàng)造性游戲不包括下面哪一種游戲形式？（)

A:表演游戲

B:角色游戲

C:有規(guī)則游戲

D:結(jié)構(gòu)游戲

答案:C幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A:智力游戲

B:角色游戲

C:結(jié)構(gòu)游戲

D:表演游戲

答案:B被稱為“塑造工程師的游戲”的是（）

A:規(guī)則游戲

B:單獨(dú)游戲

C:建構(gòu)游戲

D:知覺(jué)游戲

答案:C學(xué)前兒童常玩不衰的扮演故事或童話中的人物的游戲，如《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》、《三只小豬》、《彼德與狼》等稱為（）

A:交往游戲

B:動(dòng)作技能游戲

C:表演游戲

D:語(yǔ)言游戲

答案:C“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。

A:游戲化方法

B:生活化方法

C:直接法

D:移情法

答案:A對(duì)于小班幼兒游戲的指導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)（）。

A:教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握并應(yīng)用新的技能

B:提供種類少但數(shù)量多的玩具

C:提供數(shù)量少的玩具

D:教師盡量不要參與到游戲中

答案:B小班幼兒的游戲處于象征性游戲的高峰期，所以應(yīng)為他們準(zhǔn)備一些可再創(chuàng)造的游戲材料和玩具。(）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A尊重幼兒游戲的自主性就是尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A教師的教育理念、教育風(fēng)格、人際關(guān)系和情感氛圍屬于幼兒園環(huán)境中的（）。

A:廣義環(huán)境

B:精神環(huán)境

C:物質(zhì)環(huán)境

D:教育環(huán)境

答案:B可控性是指幼兒園內(nèi)部環(huán)境處于（）的控制之下。

A:園長(zhǎng)

B:同伴

C:家長(zhǎng)

D:教育者

答案:D關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)正確的說(shuō)法是（)。

A:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師的職責(zé)，不能使喚幼兒參與其中承擔(dān)老師的工作

B:環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是給幼兒準(zhǔn)備游戲、學(xué)習(xí)的材料

C:環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)整潔、漂亮的生活環(huán)境

D:環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程也是教育過(guò)程

答案:D環(huán)境是幼兒的“第三位老師”，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的（）特點(diǎn)。

A:可控性

B:社會(huì)性

C:多樣性

D:教育性

答案:D幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，這體現(xiàn)了（）。

A:經(jīng)濟(jì)性原則

B:環(huán)境與教育目標(biāo)相一致原則

C:環(huán)境與幼兒發(fā)展相適宜原則

D:參與性原則

答案:C為了慶祝兒童節(jié)，老師和幼兒一起制作絹花，打算裝扮活動(dòng)室。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度看，開展該活動(dòng)符合（)。

A:環(huán)境與教育目標(biāo)相一致原則

B:參與性原則

C:經(jīng)濟(jì)性原則

D:環(huán)境與幼兒發(fā)展相適宜原則

答案:B在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。

A:經(jīng)濟(jì)性

B:參與性

C:多樣性

D:開放性

答案:D為保證所有幼兒接受平等的教育，每個(gè)班級(jí)在區(qū)域設(shè)置上要保持一致。(）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B一所幼兒園能否成為真正的兒童樂(lè)園，主要取決于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A幼兒園環(huán)境是指幼兒園的物質(zhì)設(shè)施。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B在小班的家長(zhǎng)會(huì)上，有兩個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字和拼音？再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園?！睂?duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A:不予理會(huì)，尊重家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)園自由

B:聽取意見，耐心向家長(zhǎng)分析不教的原因

C:尊重家長(zhǎng)，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

D:接受意見，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容

答案:B家園合作的原則是（）

A:尊重、合作、引導(dǎo)

B:平等、合作、引導(dǎo)

C:尊重、平等、合作

D:尊重、平等、引導(dǎo)

答案:C在教師