幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事《我鄰居是狐貍》教案

幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事《我鄰居是狐貍》教案設(shè)計(jì)思路：結(jié)合圖文以及故事情節(jié)，我們覺(jué)得該繪本對(duì)訓(xùn)練幼兒的思維很有好處，非常適合孩子們討論，從封面的題目開(kāi)始我們讀者就會(huì)不自覺(jué)地帶著疑問(wèn)在閱讀，因此，師幼共讀活動(dòng)中我們覺(jué)得需要孩子們通過(guò)自己讀圖、觀察、分析、找線索去得出結(jié)論：我的鄰居究竟是誰(shuí)？因此，在這里，我們特別設(shè)立了一個(gè)自主閱讀、分析推理的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的自主閱讀能力，讓孩子觀察畫(huà)面、尋找線索、判斷鄰居是不是狐貍？也是活動(dòng)中的主要環(huán)節(jié)，目的是在思辨中養(yǎng)成自主思考、推理、總結(jié)等的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)結(jié)合日常活動(dòng)中孩子們具有一些思維導(dǎo)圖的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒總結(jié)、分析鄰居的身份，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，在自主閱讀中結(jié)合畫(huà)面細(xì)節(jié)畫(huà)出思維導(dǎo)圖，大膽猜想、推理“我的鄰居是誰(shuí)？”并講述自己的想法。2.感受圖畫(huà)書(shū)的懸疑情節(jié)，理解兔子對(duì)于鄰居的害怕、緊張、糾結(jié)的心理感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的鄰居是狐貍？》PPT；背景音樂(lè)；自主閱讀的卡片4組；記號(hào)筆若干、彩紙若干、展示板2塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察封面、角色預(yù)測(cè)，引發(fā)“我的鄰居是狐貍？”的懸念。老師給你們帶來(lái)了一本很有意思的繪本！有的小朋友已經(jīng)讀出了這本書(shū)的名字，故事里的我是誰(shuí)？狐貍在哪？角色和標(biāo)題我們都認(rèn)識(shí)了，有個(gè)很重要的信息哦！這是什么符號(hào)？加上這個(gè)符號(hào)，這個(gè)標(biāo)題該怎么讀呢？聽(tīng)?。◣熥x兩遍）哪一遍更準(zhǔn)確？為什么？我的鄰居究竟是不是狐貍呢？讓我們一起走進(jìn)繪本去尋找答案！二、講述繪本故事、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)?！拔液臀业耐米?.....至少吃掉？”這里有個(gè)6，又有一個(gè)X號(hào)，箱里是幾根蘿卜？畫(huà)家?guī)煾禌](méi)有一箱一箱的畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樘哿耍《怯肵6的符號(hào)代替。看來(lái)你們太小看這只兔子了，像這樣一箱一箱的蘿卜，兔子每天要吃掉6箱！這真是一只胃口超好的兔子。夜里我們一邊啃著胡蘿卜，一邊緊張地聽(tīng)著草原兔老大講狐貍的故事。每當(dāng)我們經(jīng)過(guò)鄰居家，我們都會(huì)怎樣？你發(fā)現(xiàn)了兔子的心情，從哪里看出來(lái)的？從細(xì)節(jié)上說(shuō)明這只兔子很緊張、害怕、恐懼、焦慮......，為什么會(huì)這么害怕？（觀察圖片）你發(fā)現(xiàn)了什么？草原兔老大說(shuō)這位鄰居狐貍每天都要？（吃6只兔子）真是越想越可怕！有一天，我想在我的地盤(pán)上再建個(gè)新房間，誰(shuí)知一榔頭下去“噼里啪啦！”——墻壁裂開(kāi)了一個(gè)大洞！這個(gè)大洞通往另一個(gè)房間，你看到了什么？這是誰(shuí)的房間？天哪！趕快回家！趕緊把洞口補(bǔ)好，把鄰居的畫(huà)像掛好，不過(guò)，我在畫(huà)像眼睛的位置挖了兩個(gè)小洞，它為什么要挖洞？透過(guò)那兩個(gè)小洞看看這位鄰居究竟是怎樣的鄰居？你們想不想去看一看？三、自主閱讀老師給大家準(zhǔn)備了這樣的繪本圖畫(huà)，請(qǐng)你準(zhǔn)備一張紙和一支畫(huà)筆，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地找出圖畫(huà)上的信息，用思維導(dǎo)圖的方法畫(huà)出你認(rèn)為的兔子的鄰居是誰(shuí)？線索又分別是什么？（幼兒閱讀、畫(huà)思維導(dǎo)圖）現(xiàn)在我們肯定有兩種結(jié)論，第一種大家認(rèn)為我的鄰居就是一只狡猾的愛(ài)吃兔子的狐貍，還有一組還不確定我的鄰居是誰(shuí)，那么我們先請(qǐng)認(rèn)為是狐貍的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的理由（狐貍），為什么？有補(bǔ)充的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這邊的分析，你們覺(jué)得鄰居是誰(shuí)？為什么？還有不一樣的想法嗎？找到了很多證據(jù)：狐貍不愛(ài)吃胡蘿卜、有狐貍面具、狐貍的衣服、腳......你的觀察真仔細(xì)，找出了這么多的疑點(diǎn)。那么這個(gè)鄰居究竟是誰(shuí)呢？這里有兩幅圖：左邊這幅圖你還記得嗎？兔老大講的故事里的鄰居，這里還有什么圖案？（云朵）表示這是聽(tīng)了兔老大的故事后，兔子腦袋里想象的鄰居。右邊這幅呢？是親眼所見(jiàn)的鄰居！從哪看出來(lái)的？那我們一一對(duì)比，想的和看的有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)試一試？5處（好棒，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)）。經(jīng)過(guò)對(duì)比，我的鄰居是狐貍嗎？四、完整欣賞，揭秘兔子的鄰居到底是誰(shuí)？那這位神秘的鄰居到底是誰(shuí)？我們一起來(lái)完整的聽(tīng)故事！在這扇門(mén)的背后，我的鄰居究竟是誰(shuí)呢？敢不敢