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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)英語三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例
(下學(xué)期第15-16周)
Module4Things
單元weenjoy
課題Unit12Threelittlepigs第一課時(shí)
名稱Unit12Threelittle次
pigs
作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題
作業(yè)內(nèi)容
類型目來源
1.描紅單詞,描紅的量自定,記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫
個(gè)符號(hào)提醒老師哦。(此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》,也
可以由老師自行用英語本代替。)
...............................
............................................意圖:訓(xùn)練學(xué)
1)(1(1L……L1.....hnci"h'CTCT……
1」11KK1生規(guī)范書寫單
—
T司。
來源:《描寫
本》P34
意圖:學(xué)生在
課堂上已經(jīng)學(xué)
習(xí)過核心詞
匯,通過看圖
寫單詞,訓(xùn)練
學(xué)生詞匯的形
義識(shí)記,鞏固
詞匯學(xué)習(xí)。
來源:新編
3.讀一讀,看一看,選一選。
①Look!Thisismyhouse.It'sbigandstrong.Thewolfcan'tcome
in.
意圖:學(xué)生在
課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)
過課文,通過
閱讀句子及判
斷,訓(xùn)練學(xué)生
②-Whatisthepigdoingnow?-Heismakingahouse.
對(duì)本課時(shí)核心
詞匯和句型的
運(yùn)用,加強(qiáng)對(duì)
對(duì)話的理解。
7>?■―?舌……F且
來源:改編自
③Hello,children.Wearethreelittlepigs.Wearebrothers.
《知識(shí)與能力
但心室|BJ訓(xùn)練》P61
1.選出每組不同類的單詞。
①()A.badB.goodC.girl意圖:學(xué)生通
②()A.fatB.wolfC.pig過單詞分類,
鞏固詞匯學(xué)
③()A.strongB.bigC.very
拓展習(xí)。
)A.openB.doorC.close
性
作業(yè)⑤()A.cakeB.takeC.make來源:新編
(選⑥()A.can'tB.goC.come
做)
意圖:學(xué)生在
2.讀一讀,判斷課本故事與下面的句子是否相符,相符的打課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)
“,',不符的打“X”。
過課文,通過
①Hi!We'rethreelittlepigs.We'resisters.閱讀句子及判
斷,鞏固課文
內(nèi)容,提高學(xué)
生理解能力。
來源:改編自
《知識(shí)與能力
訓(xùn)練》P62
②Look!Thisismyhouse.Ifsbig.It'sstrong.Thewolfcan'tcomein.
(3)Pmawolf.NowIcanseeafatpig.Iwanttoeatthisfatpig.
④Myhouseisnotstrong.Thewolfiscoming.Lefsrun.Help!Help!
⑤Closethedoor,littlepigs.
⑥Thishouseisverystrong.Thewolfiscoming...Let5srun.Help!
3.讀一讀,匹配對(duì)應(yīng)的圖片與對(duì)話,在方框內(nèi)用①、②、
③.....排序。
①Girls,Fmleaving.Closethedoor.Don'topenitforthebigbadwolf.
意圖:學(xué)生在
②一Lefsgofishing,Jim.一Sorry,Ican't.
課堂已經(jīng)完成
③Openthedoor,littlerabbits,I'myourmum.核心句型的學(xué)
習(xí);本作業(yè)訓(xùn)
④Openthedoor,littlepigs.
練學(xué)生邏輯推
⑤Boys!Ourhouseissmall.Pleasemakeyourhouses.
理能力,提高
學(xué)生綜合語言
運(yùn)用能力。
來源:改編自
《知識(shí)與能力
訓(xùn)練》P63
Module4Things
單元weenjoy
課題Unit12Threelittlepigs第二課時(shí)
名稱Unit12Threelittle次
pigs
作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題
作業(yè)內(nèi)容
類型目來源
1.描紅單詞,描紅的量自定,記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫
個(gè)符號(hào)提醒老師哦。(此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》,也
可以由老師自行用英語本代替。)
—意圖:訓(xùn)練學(xué)
—生規(guī)范書寫單
—1司。
—--------------n------------
來源:《描寫
—■本》P34-35
-------------L---------------------------L---------------------------L---------------------------L---------------------------L--------------------
基礎(chǔ)
性
作業(yè)2.讀一讀,看一看,選一選。意圖:學(xué)生在
(必課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)
①Itsmouthisbig.Itsearsarebig.Itstailislong.Whatisit?
做)過課文,通過
JU閱讀句子及判
斷,訓(xùn)練學(xué)生
對(duì)本課時(shí)核心
詞匯和句型的
②Openthedoor,please.運(yùn)用,加強(qiáng)對(duì)
對(duì)話的理解。
n來源:改編自
kl...ri______ri《知識(shí)與能力
訓(xùn)練》P61
意圖:本作業(yè)
3.讀一讀,匹配對(duì)應(yīng)的圖片與短文。
通過閱讀圖
O文,訓(xùn)練學(xué)生
閱讀理解及推
理能力,提高
學(xué)生從圖片中
[獲取信息的能
力,提高學(xué)生
O
。或綜合語言運(yùn)用
能力。
來源:《活動(dòng)
ab手冊(cè)》P82
Mybrothersgoandplay,Thebigbadwolfcan'tcome
can'tgowiththem.into(進(jìn)入)myhouse.He*s
ontheroof(屋頂).Let'sboil
(煮沸)somewater.
cd
Ourhourseissmall.YoucanThebigbadwolfiscoming.
makeyourhousesnow.Tom'shouseandTim*shouse
arenotstrong.Theycome
intomyhouse.
意圖:此作業(yè)
針對(duì)課文核心
詞匯進(jìn)行訓(xùn)
1.讀一讀,選詞填空。
練。鞏固學(xué)生
的語言知識(shí)并
拓展makeiscomeinareafraidofsees提高學(xué)生的語
性MotherPighasthreesons(兒子).TheyareTom,TimandJim.They①__________言運(yùn)用能力以
theirownhouses.Tom*sandTim*shouses②___________notstrong.ButJim's
作業(yè)及對(duì)比分析能
house③___________verystrong.Oneday,thebigbadwolf④____________Tom
(選andTim.Herunsafter(追趕)them.TomandTimrunsinto(跑進(jìn))Jim'shouse.Thebig力。
做)badwolfcan*t⑤___________.Tom,TimandJimarenot⑥____________thebig
badwolf.
來源:改編自
《知識(shí)與能力
訓(xùn)練》P63-64
2.連詞成句,并將正確的句子抄寫在四線三格中,注意單詞大小寫意圖:鞏固學(xué)
及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。生對(duì)核心句型
①cantwo1seepigsfat的掌握,并能
—夠正確掌握句
—
子中單詞的大
②ourmakehouseslets
小寫以及標(biāo)點(diǎn)
—
符號(hào)。
③houseisverymystrong
—來源:《知識(shí)
④afraidwethebadofarentbigwolf
與能力訓(xùn)練》
—P63
意圖:學(xué)生在
3.根據(jù)圖片提示,將對(duì)話內(nèi)容寫下來。課堂已經(jīng)完成
核心句型的聽
說操練,本作
f業(yè)通過看圖完
成對(duì)話,訓(xùn)練
LongEarsRedEyesShortTailMotherRabbitbigbadwolf
學(xué)生對(duì)本課時(shí)
Thisis...t-------------------------------------------------\
He/Sheis...|[His/Her...is/are...]核心詞匯和句
型的書寫運(yùn)
用,培養(yǎng)學(xué)生
仿寫對(duì)話的能
Spaceboy:Look!Thisis___________.He/Sheis___________.
力。
Skygirl:His/Her___________is/are___________.
His/Her___________is/are___________.
來源:《活動(dòng)
His/Her___________is/are___________.
手冊(cè)》P83
Module4Things
單元weenjoy節(jié)
課題Unit12Threelittlepigs第三課時(shí)
名稱Unit12Threelittle次
Pigs
作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題
作業(yè)內(nèi)容
類型目來源
意圖:鞏固學(xué)
基礎(chǔ)
生對(duì)核心句型
性
的掌握,及培
作業(yè)1.根據(jù)圖片提示,能正確書寫出句型。(此作業(yè)可以參考教材配
套的《描寫本》,也可以由老師自行用英語本代替。)養(yǎng)學(xué)生的英語
(必
書寫能力。
做)
來源:《描寫
本》P35
2.根據(jù)句意和圖片提示填空,一空一詞。
①Thethreepigsarenotafraidofthebadwolf.
意圖:結(jié)結(jié)合
情境對(duì)話及圖
文,訓(xùn)練學(xué)生
②Thismorningiscold,butnowis.
對(duì)重點(diǎn)詞匯的
綜合運(yùn)用。
來源:新編
③Ialwayshelpmymum.Tmagoodboy,notaboy.
3.讀一讀,判斷句子是否正確,正確的打,錯(cuò)誤的打意圖:本作業(yè)
“X”。
通過拓展閱讀
____Thewolfgoesaway.Thethreelittlepigsarehappy.Jimsays,"Let'sgofishing(釣魚)"No,"Tomand訓(xùn)練學(xué)生閱讀
Timsay.**Wewanttomakeourhouses.Ourhousesarenotstrong.Canyouhelpus?”"Sure,“saysJim."You
理解及推理能
can,tmakeyourhouseswithgrassorwood(木頭).Youshould(應(yīng)該)makeyourhouseswithbricks(磚).
They'restrong.Thebigbadwolfcan,tcomeinyourhousesagain.**力,提高學(xué)生
()1.After(4........之后)thewolfgoes,away,thethreelittlepigsgofishing.綜合語言運(yùn)用
()2.TomsandTimshousesarenotstrong.能力。
()3.Tomwantstomakeanewhouse.
()4.Jimdoesn'thelpTom.
來源:新編。
()5.Timshouldmakehishousewithbricks.
1.選擇填空。
()①Tomlikes__________.意圖:通過選
a.sleepb.fishingc.work擇填空,加深
()②It'scold._________openthedoor.
a.Notb.Don'tc.Can't學(xué)生對(duì)單元核
()③一Isthis__________house?心語言的理
—No.__________houseisbig.Thishouseissmall.
a.your,Myb.you,Myc.your,Me解。
()④1have__________idea.
a.ab./c.an
來源:《知識(shí)
()⑤一Haveacupoftea,Mum.
-Thankyou.You*rea_________girl.與能力訓(xùn)練》
a.littleb.goodc.bad
P64
拓展()⑥Birds__________swim.Dogs__________fly.
a.can,canb.can't,canc.can't,can't
性
作業(yè)意圖:訓(xùn)練學(xué)
(選生對(duì)本單元核
2.看圖,根據(jù)句意填入相應(yīng)的反義詞。
做)心詞匯、句型
1Inwinter,it*scold.Butinsummer,it*s./AT在具體語境中
的綜合運(yùn)用,
②Girls,_____________thedoor.Don'topenthedoorforthewolf.鞏固語言知識(shí)
并提高學(xué)生的
③Thethree_____________pigsarenotafraidofthe______________/6語言綜合運(yùn)用
badwolf.
能力。
④Todaytheweatheris_____________inthemorningandgoodinthe4;廠海0
afternoon.來源:《知識(shí)
與能力訓(xùn)練》
P64
3.閱讀短文,判斷句子正誤,正確的寫“T”,錯(cuò)誤的寫“F”。
Oneday,asheepisdrinkingwaternear
ariver.Awolfcomestothesheep.Thewolf
wantstoeatthesheep.Hesaystothe意圖:本作業(yè)
sheep,uYoumakemywaterdirty."The通過拓展閱讀
sheepsays,"I'mfarawayfromyou.How訓(xùn)練學(xué)生閱讀
理解及推理能
canImakeyourwaterdirty?”Thewolfhas
力,提高學(xué)生
anotheridea.Hesays,Lastyearyousaid
綜合語言運(yùn)用
somethingbadaboutme."Thenthewolf
能力。
eatsthesheep.
()1.Asheepisdrinkingnearariver.來源:新編
()2.Alioncomestothesheep.
()3.Thesheepmakesthewaterdirty.
()4.Thewolfeatsthesheep.
Module4Things
單元weenjoy
課題Unit12Threelittlepigs第四課時(shí)
名稱Unit12Threelittle次
pigs
作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題
作業(yè)內(nèi)容
類型目來源
意圖:鞏固學(xué)
生對(duì)核心句型
基礎(chǔ)
的掌握,及培
性
1.根據(jù)圖片提示,能正確書寫出句型。(此作業(yè)可以參考教材配養(yǎng)學(xué)生的英語
作業(yè)
套的《描寫本》,也可以由老師自行用英語本代替。)書寫能力。
(必
做)
來源:《描寫
本》P36
后nreroc「一
10)
ii)
12)
13)
.…¥pu-ccri牛ccmeirr;土.....
14)
?…卜島vep-gccrht41nl
)
15金岳11
意圖:學(xué)生在
2.讀一讀,把圖片與相應(yīng)的文字用線連起來。課堂已經(jīng)完成
1TomandTimrunintomyhouse.Myhouseisstrong.Thebig核心句型的學(xué)
badwolfcannotcomein.Weboil(燒)somewater.Itishot.習(xí);本作業(yè)通
Thebigbadwolfrunsaway.MybrothersandIarehappy.
hTomandTimrunintoTom'shouse.Thehouseismade過圖文理解,
ofstraw(稻草).Itisnotstrong.Thebigbadwolfblows訓(xùn)練學(xué)生尋找
downTom,shouse.
和比對(duì)關(guān)鍵信
CjMybrothersTomandTimgofishing.Theyarehappy.
Thebigbadwolfseesthem.Hewantstoeatthem.息的能力。
TomandTimrunintoTim,shouse.Itismadeof
wood(木頭).Itisnotstrong.Thebigbadwolfknocks來源:《知識(shí)
downthehousequickly(很快).與能力訓(xùn)練》
P65
意圖:本作業(yè)
通過閱讀課文
3.根據(jù)ThreeLittlepigs的故事,完整回答下面的問題。圖文,訓(xùn)練學(xué)
生閱讀理解及
①Howmanypigsarethereinthestory?
推理能力,提
②Whoarethey?高學(xué)生從圖片
中獲取信息的
③Whosehouseisstrong,Tom's,Tim'sorJim's?
能力,提高學(xué)
④Wholikeseatinglittlepigs?生綜合語言運(yùn)
用能力。
⑤Whosehousecan*tthewolfcomein,Tom's,Tim'sorJim,s?
來源:《知識(shí)
與能力訓(xùn)練》
P65
意圖:訓(xùn)練學(xué)
1.看一看,讀一讀,寫一寫。___________________________生對(duì)本單元核
心詞匯、句型
OHi,TmMotherRabbit.This*
ismy________.Theseare在具體語境中
my________.
拓展的綜合運(yùn)用,
性鞏固語言知識(shí)
作業(yè)并提高學(xué)生的
(選%.語言綜合運(yùn)用
做)能力。
,加仲rmSh軍I.)
金來源:選自
《活動(dòng)手冊(cè)》
P83-84
意圖:學(xué)生在
四個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)
后已能熟練地
用英語聽、
說、讀、寫本
單元主題相關(guān)
內(nèi)容,本作業(yè)
2.閱讀理解。
通過拓展閱讀
訓(xùn)練學(xué)生閱讀
理解及推理能
力,提高學(xué)生
綜合語言運(yùn)用
能力。
來源:《活動(dòng)
Piggy's"伯
手冊(cè)》P103-
104
Lookatmykite.It*sred.Ilike
it.Whatcolourisyourkite?
Read
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