人教版物理八年級(jí)下冊(cè) 第九章 第3節(jié)大氣壓強(qiáng) 第2課時(shí)教案

人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第2課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)的第2課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系、氣壓計(jì)的原理及使用、日常生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了壓強(qiáng)的基本概念、計(jì)算方法以及液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，以及大氣壓強(qiáng)在日常生活中的具體應(yīng)用，使理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究能力、物理觀念建立、科學(xué)思維方法。通過學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察、分析氣壓計(jì)的原理及使用，形成對(duì)大氣壓強(qiáng)概念的深入理解，加強(qiáng)對(duì)物理觀念的建立。同時(shí)，通過分析日常生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和探究欲望。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的物理概念和原理理解能力，掌握了壓強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的壓強(qiáng)計(jì)算。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，但分析綜合和創(chuàng)新能力尚在發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，愿意參與實(shí)驗(yàn)和討論，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)大氣壓強(qiáng)這一抽象概念的理解。另一些學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：一方面，需要教師在教學(xué)過程中提供足夠的引導(dǎo)和支架，幫助學(xué)生理解抽象概念；另一方面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，提高對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：氣壓計(jì)、實(shí)驗(yàn)用氣球、針筒、水泵等實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、物理仿真軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、探究學(xué)習(xí)、討論交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)針筒抽取空氣后封口，讓學(xué)生嘗試將其打開，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的好奇心。

提出問題：為什么抽取空氣后的針筒難以打開？這與我們今天要學(xué)習(xí)的大氣壓強(qiáng)有什么關(guān)系？

2.講授新課（15分鐘）

a.教師通過課件和講解，介紹大氣壓強(qiáng)的定義、單位以及與高度的關(guān)系。

b.演示氣壓計(jì)的使用方法，解釋氣壓計(jì)原理，并讓學(xué)生觀察氣壓計(jì)在不同高度下的讀數(shù)變化。

c.講解日常生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，如吸管吸飲料、水泵工作原理等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，并舉例說明。

b.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的理解和掌握。

c.練習(xí)題：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。每組學(xué)生需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

a.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

b.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和心得。

c.教師點(diǎn)評(píng)各小組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如：“為什么在高山上煮雞蛋需要更長的時(shí)間？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

b.學(xué)生討論并回答問題，鍛煉科學(xué)思維方法和解決問題的能力。

c.教師總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

b.強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，以及大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考大氣壓強(qiáng)相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了大氣壓強(qiáng)的定義、單位及其與高度的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了氣壓計(jì)的原理和使用方法，能夠進(jìn)行簡單的氣壓測(cè)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如吸管吸飲料、水泵工作原理等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和歸納總結(jié)。

-學(xué)生通過課堂討論、提問和回答問題，鍛煉了表達(dá)、傾聽和科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、善于思考的良好品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在科學(xué)探究中提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和課堂互動(dòng)，發(fā)展了物理觀念和科學(xué)思維方法。

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了溝通和合作能力，提高了物理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.解釋題：請(qǐng)解釋什么是大氣壓強(qiáng)？它與高度有什么關(guān)系？

答案：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)逐漸減小。

2.分析題：分析為什么在高山上煮雞蛋需要更長的時(shí)間？

答案：因?yàn)樵诟呱缴?，大氣壓?qiáng)較低，水的沸點(diǎn)降低，所以需要更長的時(shí)間才能將雞蛋煮熟。

3.計(jì)算題：如果氣壓計(jì)在海拔1000米處的讀數(shù)為100kPa，那么在海拔2000米處的氣壓是多少？

答案：根據(jù)大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，大約每上升100米，氣壓下降10kPa。因此，在海拔2000米處的氣壓為100kPa-20kPa=80kPa。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明大氣壓強(qiáng)在日常生活中的一個(gè)應(yīng)用。

答案：吸管吸飲料是大氣壓強(qiáng)的一個(gè)應(yīng)用。當(dāng)用吸管吸飲料時(shí)，口腔內(nèi)的氣壓小于外部大氣壓，大氣壓強(qiáng)將飲料推入嘴中。

5.探究題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。

答案：

實(shí)驗(yàn)材料：氣壓計(jì)、高度尺、記錄表格。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在地面上測(cè)量并記錄氣壓計(jì)的讀數(shù)。

b.將氣壓計(jì)逐漸升高到不同的高度（如1米、2米、3米等），在每個(gè)高度處記錄氣壓計(jì)的讀數(shù)。

c.將記錄的數(shù)據(jù)整理成表格，分析氣壓與高度的關(guān)系。

d.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大氣壓強(qiáng)的定義及其與高度的關(guān)系。

-氣壓計(jì)的原理和使用的注意事項(xiàng)。

-大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

②關(guān)鍵詞：

-大氣壓強(qiáng)、高度、氣壓計(jì)、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用。

③重點(diǎn)句：

-"大氣壓強(qiáng)隨著高度的增加而減小。"

-"氣壓計(jì)是通過測(cè)量氣體壓強(qiáng)來確定氣壓的儀器。"

-"大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用廣泛，如吸管吸飲料、水泵工作原理等。"

板書設(shè)計(jì)：

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大氣壓強(qiáng)

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|高度|

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氣壓計(jì)

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|應(yīng)用|

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設(shè)計(jì)說明：

-板書以直觀的圖形和簡潔的文字展示了大氣壓強(qiáng)、高度、氣壓計(jì)和應(yīng)用四個(gè)核心概念之間的關(guān)系。

-通過箭頭指向，明確了大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，以及氣壓計(jì)在測(cè)量大氣壓強(qiáng)中的應(yīng)用。

-下方列出了大氣壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了物理知識(shí)在生活中的重要性。

-整體設(shè)計(jì)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本第9章第3節(jié)后的練習(xí)題1、2、3。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-收集日常生活中與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)行分析并解釋原理。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)定義、單位、與高度關(guān)系的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)