初中生物教學課例2.3.1《植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能》課程思政核心素養(yǎng)教學設(shè)計及總結(jié)反思

初中生物教學課例2.3.1《植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能》課程思政核心素養(yǎng)教學設(shè)計及總結(jié)反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中生物《植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能》

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。學生通過學習植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，能夠建立正確的生命觀念，理解細胞是生命的基本單位；運用科學思維，分析細胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；通過觀察和實驗，培養(yǎng)科學探究能力；在探究過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度，增強對科學的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

解決辦法：通過實物模型、顯微鏡觀察等直觀教具，幫助學生直觀地理解細胞結(jié)構(gòu)，再結(jié)合具體的例子，讓學生理解各結(jié)構(gòu)的功能。

難點：細胞膜的透過性和流動性。

解決辦法：利用實驗，讓學生觀察細胞膜的透過性，再通過動畫演示，讓學生理解細胞膜的流動性。同時，引導(dǎo)學生對比動物細胞和植物細胞的細胞膜，理解它們之間的異同。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，讓學生掌握基本概念。

（2）討論法：分組討論細胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，促進學生思考和交流。

（3）實驗法：觀察植物細胞切片，讓學生親身體驗細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：播放植物細胞結(jié)構(gòu)動畫，直觀展示細胞各部分組成。

（2）教學軟件：利用互動軟件，讓學生實時檢測自己對細胞結(jié)構(gòu)的理解程度。

（3）實物模型：展示植物細胞模型，增強學生的直觀感受。通過以上方法和手段，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探究的精神。教學過程課前準備：

提前準備好植物細胞模型、顯微鏡、植物細胞切片、多媒體課件等教學資源。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

"大家好，今天我們要學習的是關(guān)于植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。植物細胞是構(gòu)成植物體的基本單位，它們具有很多獨特的特點。讓我們一起來探索一下吧！"

第二環(huán)節(jié)：講授細胞結(jié)構(gòu)（10分鐘）

1.細胞壁：介紹細胞壁的位置、功能和特點。

2.細胞膜：講解細胞膜的位置、功能和透過性。

3.細胞質(zhì)：介紹細胞質(zhì)的組成、功能和流動性。

4.細胞核：講解細胞核的位置、功能和與遺傳的關(guān)系。

5.葉綠體和線粒體：介紹葉綠體和線粒體的位置、功能和能量轉(zhuǎn)換過程。

第三環(huán)節(jié)：討論細胞功能（5分鐘）

"現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。每個小組選一個結(jié)構(gòu)，解釋它的功能是什么，并與其他小組進行交流。"

第四環(huán)節(jié)：實驗觀察（10分鐘）

1.觀察植物細胞切片：讓學生使用顯微鏡觀察植物細胞切片，觀察并描述細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和線粒體的形態(tài)和位置。

2.細胞膜實驗：進行細胞膜透過性實驗，觀察細胞膜對不同物質(zhì)的透過性。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學習，我們了解了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。請大家總結(jié)一下自己學到了什么，并思考一下還有哪些問題需要進一步探究。"

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖，并寫一篇關(guān)于植物細胞功能的小短文。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，理解細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和線粒體的位置、功能和特點。

2.實驗操作：學生能夠熟練地使用顯微鏡觀察植物細胞切片，正確地進行細胞膜實驗，觀察并描述實驗現(xiàn)象。

3.思考與討論：學生能夠通過小組討論，理解植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，并提出自己的觀點和問題。

4.知識應(yīng)用：學生能夠繪制出植物細胞結(jié)構(gòu)圖，并能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于植物細胞功能的小短文，展示自己對所學知識的理解和應(yīng)用。

5.科學思維：學生能夠運用科學思維，分析細胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

6.科學態(tài)度：在探究過程中，學生能夠積極參與，表現(xiàn)出對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學態(tài)度和探索精神。重點題型整理1.判斷題：判斷下列描述關(guān)于植物細胞結(jié)構(gòu)的正確性。

答案：正確/錯誤

2.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的空白。

答案：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體

3.簡答題：請簡述植物細胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。

答案：細胞壁提供支持和保護，細胞膜控制物質(zhì)進出，細胞質(zhì)具有流動性，細胞核儲存遺傳信息，葉綠體進行光合作用，線粒體進行呼吸作用。

4.連線題：請將下列植物細胞結(jié)構(gòu)與其功能進行匹配。

答案：細胞壁-提供支持和保護，細胞膜-控制物質(zhì)進出，細胞質(zhì)-具有流動性，細胞核-儲存遺傳信息，葉綠體-進行光合作用，線粒體-進行呼吸作用。

5.實驗題：請根據(jù)實驗結(jié)果，回答下列問題。

實驗：觀察植物細胞切片，使用碘液染色。

問題：（1）在顯微鏡下觀察到的植物細胞結(jié)構(gòu)有哪些？

答案：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體。

（2）碘液染色后，細胞核和淀粉粒的顏色變化是什么？

答案：細胞核和淀粉粒會變成藍色。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖，要求標注各部分的名稱和功能。

（2）寫一篇關(guān)于植物細胞功能的小短文，描述細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和線粒體的功能和作用。

（3）進行細胞膜實驗，觀察并記錄不同物質(zhì)通過細胞膜的情況。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對植物細胞結(jié)構(gòu)圖，檢查學生是否準確地標注了各部分的名稱和功能，給出改進建議。

（2）閱讀學生關(guān)于植物細胞功能的小短文，評價學生的理解和應(yīng)用能力，指出存在的錯誤并提供修改意見。

（3）對學生的細胞膜實驗結(jié)果進行評價，肯定正確的觀察和描述，指正錯誤或不準確的地方，并給出進一步的實驗指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①植物細胞結(jié)構(gòu)圖

-細胞壁

-細胞膜

-細胞質(zhì)

-細胞核

-葉綠體

-線粒體

②植物細胞功能總結(jié)

-細胞壁：提供支持、保護

-細胞膜：控制物質(zhì)進出、透過性