Unit 1 Sports and Games（教學設計）-2024-2025人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGames（教學設計）-2024-2025人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SportsandGames

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過讓學生觀看體育賽事視頻，激發(fā)學生對體育運動的興趣，引出本課主題。

2.新課內容展示：

a.學習運動詞匯：籃球、足球、乒乓球、跑步等。

b.學習游戲詞匯：捉迷藏、跳繩、踢毽子等。

3.課堂活動：

a.分組進行體育項目比賽，讓學生在實踐中運用所學詞匯。

b.開展“猜猜我在想哪個運動”游戲，鞏固詞匯記憶。

4.鞏固環(huán)節(jié)：

a.完成課本P23的練習題，檢測學生對本課知識的掌握。

b.讓學生結合所學詞匯，編一個小故事或對話。

5.總結與作業(yè)：對本節(jié)課所學內容進行總結，布置作業(yè)：用所學詞匯寫一篇關于自己喜歡的體育運動的小短文。

三、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解學生的學習興趣。

2.知識掌握：通過練習題和小組活動，評估學生對運動詞匯的掌握程度。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)，了解學生對課堂所學知識的鞏固情況。

四、教學反思

在課后，對本次課堂教學進行總結，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習運動和游戲相關的詞匯，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，增強對英語語言的運用。在課堂活動中，學生將了解和感受不同國家和文化背景下體育運動的特點，培養(yǎng)文化意識。在參與小組活動和游戲過程中，學生將提升合作意識和團隊精神，鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)思維品質。同時，學生通過自主學習和實踐活動，增強學習興趣和自信心，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.運動和游戲相關詞匯的學習和運用。

2.能夠用英語簡單描述自己喜歡的體育運動。

難點：

1.運動詞匯的準確理解和記憶。

2.用英語進行簡單的句子構建和表達。

解決辦法：

1.通過觀看視頻和圖片，讓學生直觀地感受和理解運動詞匯。

2.采用分組活動和游戲，讓學生在實踐中運用詞匯，加強記憶。

3.提供例句和模板，引導學生用英語描述自己喜歡的體育運動，逐步提高表達水平。

4.鼓勵學生積極參與，提供語言支持，幫助他們克服羞澀和恐懼，大膽開口說英語。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、體育器材（如籃球、足球等）。

2.課程平臺：人教新起點版英語四年級上冊教材、PPT課件。

3.信息化資源：體育賽事視頻、運動圖片、在線翻譯工具。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、情境教學法、游戲教學法。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是關于體育運動和游戲的內容。首先，讓我們來看一段有趣的體育賽事視頻，看看大家是否能夠認出一些熟悉的運動項目。（播放視頻，引導學生關注）

2.新課內容展示（10分鐘）

（1）運動詞匯學習：同學們，視頻中我們看到了許多體育運動，現(xiàn)在請你們嘗試說出你們認識的體育運動名稱。（學生自由發(fā)言，教師板書運動詞匯）

（2）游戲詞匯學習：除了體育運動，我們還會玩各種游戲，下面我來介紹一些游戲詞匯。（教師展示游戲詞匯，學生跟讀）

3.課堂活動（10分鐘）

（1）分組進行體育項目比賽：同學們，現(xiàn)在我們分成幾個小組，選擇一個你們喜歡的體育運動進行比賽，看看哪個小組表現(xiàn)最好。（學生分組活動，教師觀察并指導）

（2）“猜猜我在想哪個運動”游戲：請同學們輪流描述一個體育運動，讓大家猜猜看你在想哪個運動。大家可以用我們剛才學到的詞匯來描述。（學生進行游戲，教師點評）

4.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）完成課本P23的練習題：請同學們翻到課本P23，完成練習題。我將為大家解答疑問。（學生做題，教師巡回指導）

（2）編寫小故事或對話：現(xiàn)在請同學們結合所學詞匯，編寫一個關于自己喜歡的體育運動的小故事或對話。（學生獨立完成，教師選取幾位同學進行展示和點評）

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了許多體育運動和游戲詞匯，還進行了有趣的課堂活動。希望大家能夠記住這些詞匯，并在日常生活中運用起來。布置作業(yè)：用所學詞匯寫一篇關于自己喜歡的體育運動的小短文。

6.教學評價與反思（課后）

在課后，我對本次課堂教學進行總結和反思，觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和掌握程度。針對教學過程中的優(yōu)點和不足，我將調整教學方法，以提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《體育運動的起源與發(fā)展》：讓學生了解體育運動的歷史淵源和發(fā)展過程，加深對體育運動的認識?！妒澜绺鞯氐捏w育文化》：介紹不同國家和地區(qū)的體育文化特點，拓寬學生的文化視野?！哆\動與健康》：講解運動對身體健康的重要性，引導學生關注自己的身體健康?！扼w育明星故事》：分享一些著名體育運動員的故事，激發(fā)學生對體育運動的熱愛和向往。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調查和研究：請同學們課下調查一下我國的傳統(tǒng)體育項目，了解其起源、特點和現(xiàn)狀，下節(jié)課分享給大家。

（2）觀看比賽：利用課余時間觀看一場體育比賽，可以是籃球、足球、乒乓球等，了解比賽規(guī)則，關注運動員的表現(xiàn)，感受運動的魅力。

（3）參加實踐活動：邀請同學們參加學校的體育活動或俱樂部，親身體驗體育運動帶來的快樂，提高自己的運動技能。

（4）閱讀相關書籍：課下閱讀與體育運動相關的書籍，了解體育運動的營養(yǎng)價值、訓練方法、比賽技巧等，豐富自己的知識儲備。

（5）交流與討論：與同學、家長和老師交流自己喜歡的體育運動，分享運動心得，互相學習，共同進步。重點題型整理1.填空題：

（1）籃球是_____（運動項目）。

答案：一項團隊運動。

（2）我們通常會玩_____（游戲名稱）來鍛煉身體。

答案：捉迷藏。

2.選擇題：

（1）下列哪個不是運動項目？

A.跑步B.游泳C.唱歌

答案：C

3.連線題：

（1）將下列運動項目與對應的圖片進行連線。

答案：跑步——圖片1，游泳——圖片2，籃球——圖片3。

4.判斷題：

（1）籃球是一項需要團隊合作的運動。（對/錯）

答案：對

5.問答題：

（1）請用英語描述一下你最喜歡的體育運動。

答案：Ilikeplayingsoccerbecauseitisexcitingandfun.Ienjoyrunningandkickingtheball.Itisagreatwaytostayactiveandhealthy.

6.角色扮演題：

（1）假設你是一名體育老師，現(xiàn)在要向學生介紹乒乓球，請用英語進行角色扮演。

答案：Goodmorning,everyone.Today,Iwanttointroduceasportcalledtabletennis.Itisaracketsportplayedbytwoorfourplayers.Theobjectiveistohittheballoverthenetandintoyouropponent'scourt.Itisafunandexcitingsportthatcanimproveyourcoordinationandreflexes.板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶本節(jié)課的主要內容，包括運動和游戲詞匯，以及相關句型和表達方式。

2.結構清晰：板書內容分為三個部分：運動詞匯、游戲詞匯和課堂活動。運動詞匯部分包括籃球、足球、乒乓球等；游戲詞匯部分包括捉迷藏、跳繩、踢毽子等；課堂活動部分包括分組比賽和“猜猜我在想哪個運動”游戲。

3.簡潔明了：板書采用簡潔明了的設計，突出重點，準確精煉。通過列出關鍵詞匯和句型，幫助學生快速掌握和運用。

4.藝術性和趣味性：板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂貌煌伾姆酃P和簡單的圖形、符號，使板書更具吸引力。

5.突出重點：板書突出本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生能夠一目了然地了解并記憶。

6.概括性強：板書內容能夠準確概括本節(jié)課的主要知識點，方便學生復習和回顧。

例如：

運動詞匯：

-籃球（basketball）

-足球（football）

-乒乓球（ping-pong）

游戲詞匯：

-捉迷藏（hideandseek）

-跳繩（jumprope）

-踢毽子（kickshuttlecock）

課堂活動：

-分組進行體育項目比賽

-“猜猜我在想哪個運動”游戲教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我以運動和游戲詞匯為主題，通過多種教學手段和活動，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。在課堂導入環(huán)節(jié)，我采用了視頻的方式，讓學生直觀地感受不同運動項目的特點，激發(fā)他們的學習興趣。在newwordsandsentences部分，我采用了生動的語言和豐富的表情，幫助學生理解和記憶新詞匯。在classactivities環(huán)節(jié)，我組織了分組比賽和游戲，讓學生在實踐中運用所學詞匯，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。首先，部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對運動詞匯的掌握程度不同，導致在活動中缺乏自信心。其次，部分學生在回答問題時，表達不夠清晰，需要我在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。最后，在課堂時間的分配上，我需要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的教學效果。

教學總結：

針對本節(jié)課的教學，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教，提高他們的學習積極性。同時，我還需要加強對學生語言表達能力的培養(yǎng)，通過更多的口語練習和寫作訓練，提高他們的語言運用能力。此外，在課堂時間的分配上，我需要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的教學效果。通過不斷的反思和總結，我相信我會在今后的教學中獲得更多的成長和進步。課堂在課堂中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在教授運動詞匯時，我請學生嘗試用英語描述自己喜歡的運動，通過他們的回答，我可以了解他