專題7 社會(huì)生活 崇德向善2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題7社會(huì)生活崇德向善2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《崇德向善2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)》，屬于廣東專用版的道德與法治學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“社會(huì)生活”這一專題，深入探討如何在日常生活中實(shí)踐崇德向善的價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括：

1.分析社會(huì)生活中的道德規(guī)范，讓學(xué)生了解在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們具有正義感和責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的法治意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治知識(shí)緊密相連，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.回顧已學(xué)的道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、助人為樂等，為本節(jié)課的道德分析奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)合已學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提高他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.運(yùn)用已學(xué)的價(jià)值觀判斷案例中的是非善惡，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

4.鞏固已學(xué)的法治知識(shí)，如遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序等，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并實(shí)踐崇德向善的價(jià)值觀，能夠在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合遵守道德規(guī)范，具備良好的道德品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們具有正義感和責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序，具備良好的法治觀念。

4.提高學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠辨別是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容，《崇德向善2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)》，屬于廣東專用版的道德與法治學(xué)科，我們需要分析學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

首先，根據(jù)學(xué)生的層次，我們可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，能夠在日常生活中遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)。然而，也有一部分學(xué)生在這些方面較為薄弱，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。

其次，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同程度的好奇心、求知欲和參與意識(shí)。我們可以利用這一特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，我們需要關(guān)注學(xué)生們的認(rèn)知水平、價(jià)值觀和法治觀念。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，引導(dǎo)他們正確辨別是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，使他們能夠自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索道德與法治知識(shí)。

2.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非善惡，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和法治意識(shí)。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

3.仿真模擬：通過模擬社會(huì)情境，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和道德感悟。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“崇德向善”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“崇德向善”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“崇德向善”的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)道德典范的故事，引出“崇德向善”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“崇德向善”的具體表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“崇德向善”的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“崇德向善”的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“崇德向善”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“崇德向善”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“崇德向善”的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“崇德向善”的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“崇德向善”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“崇德向善”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》：這本書詳細(xì)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，引導(dǎo)學(xué)生深入理解崇德向善的重要性。

-《道德修養(yǎng)與法治意識(shí)》：這本書結(jié)合道德修養(yǎng)和法治意識(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和法治意識(shí)。

-《當(dāng)代社會(huì)中的道德問題》：這本書探討了當(dāng)代社會(huì)中存在的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐崇德向善。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生將崇德向善的理念付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，如貧富差距、環(huán)境保護(hù)等，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提出解決方案，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍、文章和研究報(bào)告，拓寬知識(shí)視野，深入理解崇德向善的內(nèi)涵和實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報(bào)告展示，分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

2.案例分析：選取一個(gè)道德問題案例，分析其中涉及的道德原則和法律法規(guī)，提出解決建議。

3.實(shí)踐報(bào)告：記錄一次參與道德實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，闡述活動(dòng)中的感悟和收獲，以及如何將崇德向善的理念應(yīng)用于日常生活中。

作業(yè)反饋：

1.批改閱讀理解作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的理解程度和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，針對(duì)理解不準(zhǔn)確或存在偏差的部分，給予糾正和解釋。

2.在批改案例分析作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生的分析邏輯和判斷能力，針對(duì)分析不全面或錯(cuò)誤的部分，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。

3.批改實(shí)踐報(bào)告作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟，對(duì)報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行崇德向善的理念。

4.在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流和討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-崇德向善的概念和意義

-道德規(guī)范和法律法規(guī)的遵守

-社會(huì)問題和責(zé)任感的培養(yǎng)

-法治意識(shí)和公民素質(zhì)