Unit 3 教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit3教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)》主要圍繞日常生活中的動(dòng)詞短語展開，包括情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和時(shí)態(tài)標(biāo)志，以及如何正確運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。本單元話題貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和描述他人，提高英語聽說讀寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語語言能力和跨文化交際意識(shí)。學(xué)生將能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)英語文化背景知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法：學(xué)生需要掌握"can"表示能力、允許和請(qǐng)求的用法，并能夠正確運(yùn)用"can"進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和時(shí)態(tài)標(biāo)志：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語+動(dòng)詞原形，以及常用的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如"always"、"often"等。

-日常動(dòng)詞短語的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)使用常見的日常動(dòng)詞短語，如"goshopping"、"playsports"等，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞"can"的請(qǐng)求用法：學(xué)生可能難以理解如何使用"can"來提出請(qǐng)求或邀請(qǐng)，例如"CanIborrowyourpen?"或"Canyouhelpme?"。

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確使用時(shí)態(tài)標(biāo)志詞來表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間概念感到困惑，例如"Ialwaysgotoschoolbybus."。

-動(dòng)詞短語的搭配：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞短語的搭配和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用錯(cuò)誤，例如將"goshopping"誤用為"shoppinggo"。

教師應(yīng)通過實(shí)際例句、情景模擬、互動(dòng)練習(xí)等方式，針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等，來幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過設(shè)定具體的日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商店購(gòu)物的情境，使用"can"來提出請(qǐng)求和回答問題。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和互動(dòng)練習(xí)。例如，讓學(xué)生小組合作編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，其中一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，使用一般現(xiàn)在時(shí)和"can"來描述自己的日常活動(dòng)和能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板和教學(xué)軟件，展示相關(guān)的日常動(dòng)詞短語的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過播放英語歌曲或觀看英語動(dòng)畫片段，增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并提供額外的語言輸入。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit3，這一單元的主題是日常生活中的動(dòng)詞短語。在開始之前，我想請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過的一些日常動(dòng)詞短語，比如"goshopping"、"playsports"等。請(qǐng)大家嘗試著用這些動(dòng)詞短語造句，然后和同桌交流一下。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

3.課堂講解（10分鐘）

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起完成一個(gè)小任務(wù)。我會(huì)給大家一些動(dòng)詞短語，請(qǐng)大家用這些動(dòng)詞短語編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。其中一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，使用一般現(xiàn)在時(shí)和"can"來描述自己的日常活動(dòng)和能力。

5.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家記住，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)很重要，希望大家能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。今天的作業(yè)是：用一般現(xiàn)在時(shí)和"can"編寫一個(gè)關(guān)于自己的簡(jiǎn)單介紹，并找一位同學(xué)互相交換閱讀和改正。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.動(dòng)詞短語圖片素材：收集各種日常動(dòng)詞短語的圖片素材，如"goshopping"、"playsports"等，可以在課堂上展示給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.日常交流場(chǎng)景視頻：尋找一些日常交流場(chǎng)景的視頻素材，如在商店購(gòu)物、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的場(chǎng)景，可以用來模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)。

3.英語歌曲：挑選一些與日常動(dòng)詞短語相關(guān)的英語歌曲，如"ICanDoIt"、"ShopShop"等，可以在課堂上播放給學(xué)生聽，增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并提供額外的語言輸入。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在課后用一般現(xiàn)在時(shí)和"can"寫一篇小作文，描述自己的日常生活，可以包括起床、吃飯、上學(xué)、運(yùn)動(dòng)等日?；顒?dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)的動(dòng)詞短語豐富自己的作文。

2.組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的人物角色，如家庭成員、同學(xué)、商店員工等，使用一般現(xiàn)在時(shí)和"can"進(jìn)行日常交流。可以通過小組比賽的形式，增加活動(dòng)的趣味性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行英語角活動(dòng)，用英語交流自己的興趣愛好、日?；顒?dòng)等，嘗試使用所學(xué)的動(dòng)詞短語和情態(tài)動(dòng)詞"can"?？梢匝?qǐng)英語老師參與，提供指導(dǎo)和建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授Unit3的過程中，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，配以合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。從學(xué)生的反饋來看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

首先，在教學(xué)方法上，我通過設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠在實(shí)踐中掌握語言知識(shí)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)策略也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中過于活躍，影響了課堂秩序。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

此外，在教學(xué)內(nèi)容的拓展上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于日常動(dòng)詞短語的掌握仍有困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的生活化場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用動(dòng)詞短語。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的參與度和合作程度。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我布置了一定難度的練習(xí)題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過程中，我注重以下幾個(gè)方面：

首先，我檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)等方面，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。其次，我關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮個(gè)性，提出自己的觀點(diǎn)。此外，我還注意