如何寫(xiě)好托物言志類(lèi)作文 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

如何寫(xiě)好托物言志類(lèi)作文教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)——如何寫(xiě)好托物言志類(lèi)作文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解托物言志類(lèi)作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

2.能夠運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作出富有內(nèi)涵和深度的作文。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.分析課本中關(guān)于托物言志的作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解托物言志的含義和作用。

2.通過(guò)講解和示范，教授學(xué)生如何運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法。

3.布置作文練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以一個(gè)簡(jiǎn)單的托物言志例子引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解：分析課本中的托物言志作文，講解托物言志的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

3.示范：教師示范一篇托物言志的作文，講解寫(xiě)作過(guò)程中的思路和注意事項(xiàng)。

4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行托物言志的作文創(chuàng)作。

5.反饋：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

五、教學(xué)資源

1.課本：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)。

2.作文紙：供學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)使用。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生作文作品：評(píng)價(jià)學(xué)生在托物言志作文方面的掌握程度。

2.學(xué)生互評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生之間的作文欣賞和評(píng)價(jià)能力。

3.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。

2.在講解和示范過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生理解托物言志的寫(xiě)作技巧。

3.給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行作文創(chuàng)作，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)分析課本中的托物言志作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行作文創(chuàng)作的能力，提升學(xué)生的思維發(fā)展水平。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)托物言志類(lèi)作文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的托物言志作文，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞美的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的寫(xiě)作技巧和方法，對(duì)作文的基本結(jié)構(gòu)和要求有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些托物言志的文學(xué)作品，對(duì)托物言志的概念和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)自己觀點(diǎn)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行文學(xué)作品的欣賞和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，傾向于通過(guò)案例分析和實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作托物言志類(lèi)作文時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解托物言志的含義和運(yùn)用方法：學(xué)生可能對(duì)托物言志的概念和寫(xiě)作手法不夠清晰，難以將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-創(chuàng)意和內(nèi)涵的體現(xiàn)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)意和深度，難以通過(guò)托物言志的手法表達(dá)出富有內(nèi)涵的思想和情感。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和實(shí)際操作，提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服困難，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解的方式，向?qū)W生傳授托物言志的概念和寫(xiě)作技巧。

-案例研究法：教師通過(guò)分析課本中的托物言志作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)作，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，例如作家、評(píng)論家等，進(jìn)行托物言志作文的創(chuàng)作和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，嘗試不同的托物言志寫(xiě)作手法，并互相交流心得體會(huì)。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與托物言志作文相關(guān)的游戲，例如作文接龍、托物言志猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課本中的托物言志作文案例，進(jìn)行講解和示范。

-視頻：播放一些優(yōu)秀的托物言志作文視頻，供學(xué)生欣賞和分析。

-在線工具：利用在線工具，如作文編輯器或在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，幫助學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和互相評(píng)價(jià)。

具體教學(xué)活動(dòng)安排如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的托物言志例子引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二環(huán)節(jié)：講解（15分鐘）

-教師分析課本中的托物言志作文案例，講解托物言志的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

第三環(huán)節(jié)：示范（10分鐘）

-教師示范一篇托物言志的作文，講解寫(xiě)作過(guò)程中的思路和注意事項(xiàng)。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行托物言志的作文創(chuàng)作。

第五環(huán)節(jié)：反饋（5分鐘）

-學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解托物言志作文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)托物言志作文做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確托物言志作文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志作文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入托物言志作文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為托物言志作文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解托物言志作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞托物言志作文的創(chuàng)作展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文的創(chuàng)作過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)托物言志作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)托物言志作文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與托物言志作文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合托物言志作文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)托物言志作文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的托物言志作文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的托物言志作文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的托物言志文學(xué)作品，如《莊子》中的寓言故事、《韓非子》中的比喻等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些作品，深入理解托物言志的表達(dá)手法和內(nèi)涵。

2.電影視頻：推薦一些與托物言志主題相關(guān)的電影或視頻，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，通過(guò)觀看這些影片，讓學(xué)生感受托物言志在影視作品中的運(yùn)用和魅力。

3.線上平臺(tái)：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)和資源，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易公開(kāi)課”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升托物言志寫(xiě)作能力。

（二）拓展建議

1.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的托物言志文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作家作品，拓寬自己的視野，提高寫(xiě)作水平。

2.創(chuàng)作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作托物言志作文，通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升寫(xiě)作技巧。

3.參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)作文比賽或活動(dòng)，如“全國(guó)中學(xué)生作文比賽”、“青少年寫(xiě)作大賽”等，通過(guò)比賽鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

4.交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)或老師分享自己的寫(xiě)作心得和體會(huì)，通過(guò)交流互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.學(xué)術(shù)研究：對(duì)于對(duì)托物言志寫(xiě)作有特別興趣的學(xué)生，可以建議他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，如閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，深入探索托物言志寫(xiě)作的理論和實(shí)踐。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一篇托物言志的作文。要求：選定一個(gè)具體的事物，通過(guò)對(duì)其特征的描繪，表達(dá)出自己的思想或情感。

2.分析課本中的一篇托物言志作文，指出其托物言志的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3.查找一篇托物言志的課外文章，閱讀并分析其寫(xiě)作手法和主題思想。

4.討論：以小組為單位，討論托物言志作文的創(chuàng)作方法和技巧，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

5.實(shí)踐：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用托物言志的手法創(chuàng)作一篇作文，表達(dá)自己的情感或感悟。

例題：

1.請(qǐng)以“風(fēng)”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪風(fēng)的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

答案：

風(fēng)，無(wú)形無(wú)影，卻無(wú)處不在。它時(shí)而溫柔，時(shí)而狂暴。我喜歡風(fēng)的溫柔，它像一位母親的手，輕輕地?fù)崦业哪橗?，讓我感受到無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。風(fēng)，它教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。無(wú)論遇到多大的困難，我都要像風(fēng)一樣，勇往直前，無(wú)所畏懼。

2.請(qǐng)以“月亮”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪月亮的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

答案：

月亮，它懸掛在夜空中，靜靜地照耀著大地。我喜歡月亮的寧?kù)o，它像一位智慧的老人，默默地注視著我們的喜怒哀樂(lè)。月亮，它教會(huì)我要寬容，要理解他人的感受。無(wú)論遇到多大的矛盾，我都要像月亮一樣，保持冷靜，理智地處理問(wèn)題。

3.請(qǐng)以“大海”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪大海的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

答案：

大海，廣闊無(wú)垠，波瀾壯闊。我喜歡大海的胸懷，它像一位慈愛(ài)的父親，包容著無(wú)數(shù)的生靈。大海，它教會(huì)我要勇敢，要敢于面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。無(wú)論遇到多大的困難，我都要像大海一樣，勇往直前，無(wú)所畏懼。

4.請(qǐng)以“太陽(yáng)”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪太陽(yáng)的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

答案：

太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，充滿(mǎn)活力。我喜歡太陽(yáng)的熱情，它像一位充滿(mǎn)激情的青年，照亮了我們的世界。太陽(yáng)，它教會(huì)我要積極向上，要追求自己的夢(mèng)想。無(wú)論遇到多大的挫折，我都要像太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)信心，勇往直前。

5.請(qǐng)以“高山”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪高山的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

答案：

高山，巍峨聳立，令人敬畏。我喜歡高山的堅(jiān)韌，它像一位堅(jiān)定的戰(zhàn)士，捍衛(wèi)著我們的家園。高山，它教會(huì)我要堅(jiān)守信念，要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。無(wú)論遇到多大的困難，我都要像高山一樣，堅(jiān)定不移，勇往直前。內(nèi)容邏輯關(guān)系①托物言志的概念和特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：托物言志，通過(guò)對(duì)具體事物的描繪，表達(dá)出自己的思想或情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-托物言志：

-描繪具體事物

-表達(dá)思想或情感

②托物言志的寫(xiě)作技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選取合適的事物，通過(guò)細(xì)致的描繪，運(yùn)用象征、比喻等手法，使作文具有深意。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-托物言志寫(xiě)作技巧：

-選取合適的事物

-細(xì)致描繪

-運(yùn)用象征、比喻等手法

-使作文具有深意

③托物言志作文的實(shí)踐應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用托物言志的手法，創(chuàng)作出具有內(nèi)涵和深度的作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-托物言志作文的實(shí)踐應(yīng)用：

-結(jié)合生活經(jīng)歷

-運(yùn)用托物言志手法

-創(chuàng)作具有內(nèi)涵和深度的作文課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)好托物言志類(lèi)作文。首先，我們了解了托物言志的概念和特點(diǎn)，它是通過(guò)對(duì)具體事物的描繪，表達(dá)出自己的思想或情感。接著，我們學(xué)習(xí)了托物言志的寫(xiě)作技巧，包括選取合適的事物，細(xì)致描繪，運(yùn)用象征、比喻等手法，使作文具有深意。最后，我們通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用托物言志的手法，創(chuàng)作出具有內(nèi)涵和深度的作文。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋托物言志的概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉三種托物言志的寫(xiě)作技巧，并簡(jiǎn)述其作用。

3.請(qǐng)以“樹(shù)”為對(duì)象，寫(xiě)一篇托物言志的作文。要求：通過(guò)描繪樹(shù)的特征，表達(dá)出自己的思想或情感。

4.請(qǐng)分析課本中的一篇托物言志作文，指出其托物言志的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

5.請(qǐng)查找一篇托物言志的課外文章，閱讀并分析其寫(xiě)